崗位需求背景下高職院校市場營銷專業(yè)的教學改革策略分析

汪麗霞

[摘 要] 我國經(jīng)濟的發(fā)展離不開市場，但同時，我國經(jīng)濟也對市場的要求越來越高。因此，我國市場對于市場營銷人才的要求也是逐漸加大，而高職院校作為向社會輸送應用型人才的重要基地，其市場營銷專業(yè)在我國也發(fā)揮著越來越重要的作用。但是傳統(tǒng)的培養(yǎng)教學方式有著明顯的弊端，學校應該在崗位需求背景下對該專業(yè)的教學進行改革，使市場營銷專業(yè)的人才更加符合市場對于能力等的要求。文章從市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀和所存在的問題來分析，探究在崗位需求背景下市場營銷專業(yè)的教學改革策略。

[關鍵詞] 教育改革；市場營銷；崗位需求

中圖分類號：G712.0 文獻標識碼：A

經(jīng)濟的發(fā)展促成了市場和企業(yè)的高速發(fā)展，而社會和企業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)的應用型人才，因此，社會對于市場營銷專業(yè)相關人才的需求越來越大。高職院校為社會及企業(yè)培養(yǎng)著大量的相關人才，但是傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)教學模式已經(jīng)難以跟上市場發(fā)展的腳步，培養(yǎng)出社會所需的有能力、可以自主學習的優(yōu)秀人才。高職院校想培養(yǎng)出這類優(yōu)秀的人才，只有根據(jù)專業(yè)的崗位需求，進行教學改革，完善傳統(tǒng)的培養(yǎng)教學模式[1]。

一、崗位需求背景下市場營銷專業(yè)的地位和培養(yǎng)目標

市場營銷專業(yè)地位方面，首先，市場營銷專業(yè)主要是為了迎合市場發(fā)展而產(chǎn)生的專業(yè)，屬于應用型學科，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，社會和相關企業(yè)的發(fā)展離不開市場營銷專業(yè)。其次，市場營銷專業(yè)培養(yǎng)著大量的相關人才，足以保證市場和企業(yè)的發(fā)展，這點就確定了高職院校市場營銷專業(yè)的地位。對于高職院校的市場營銷專業(yè)，主要的培養(yǎng)目標就是為市場和企業(yè)培養(yǎng)有工作能力且優(yōu)秀的相關人才，因此，高職院校應該在考慮崗位需求的背景下，通過設置學科和專業(yè)知識，使學生可以了解市場常見的營銷手段，為市場和企業(yè)的發(fā)展提供必要的智力和技術上的支持，成為有自主學習能力，可以跟上市場發(fā)展的優(yōu)秀人才[2]。

二、崗位需求背景下市場營銷專業(yè)進行教育改革的利處

在崗位需求背景下，市場營銷專業(yè)傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以培養(yǎng)出符合市場和企業(yè)要求的優(yōu)秀人才，進行教育改革已經(jīng)不可阻擋，而且，對于高職院校的市場營銷專業(yè)來說，進行教育改革有著許多好處。在市場快速發(fā)展的狀態(tài)下，市場和企業(yè)對于市場營銷人才的要求越來越高，這是不可避免的，而且，市場營銷專業(yè)應用型學科的特性，使得市場營銷專業(yè)不僅對專業(yè)知識的要求高，更要求學生有優(yōu)秀的實踐能力和應變能力。對于市場營銷專業(yè)來說，要想跟上市場和企業(yè)的發(fā)展，只有結合崗位需求進行教育改革，才能與市場和企業(yè)雙贏。高職院校最重要的就是教學質量，市場營銷專業(yè)根據(jù)崗位需求進行教育改革，一方面滿足了市場和企業(yè)的需要，另一方面提高了專業(yè)的教學質量問題，提高了學生的就業(yè)率。同時，市場營銷專業(yè)的學生也可以在專業(yè)中學到更多知識，掌握更多的能力，為我國經(jīng)濟的發(fā)展盡自己的一份力量。但是，現(xiàn)在高職院校的市場營銷專業(yè)的教學模式仍存在許多問題[3]。

三、崗位需求背景下市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀和問題

雖然現(xiàn)在高職院校的市場營銷專業(yè)與市場和企業(yè)的聯(lián)系愈發(fā)密切，但是，高職院校的市場營銷專業(yè)的教學模式仍存在著以下幾方面的問題：

（一）崗位需求背景下傳統(tǒng)教學模式的教學體系需要改善

現(xiàn)今高職院校的市場營銷專業(yè)仍采用傳統(tǒng)的教學模式，缺乏完善的教學體系，高職院校的市場營銷專業(yè)從一開始就是為了滿足市場和企業(yè)的需求，培養(yǎng)有工作能力和自主學習能力的優(yōu)秀市場營銷專業(yè)人才，這就注定了市場營銷專業(yè)的學生需要大量的實踐活動，來培養(yǎng)他們的工作能力和自主學習能力、應變能力。但是，現(xiàn)在很多高職院校市場營銷專業(yè)的社會實踐活動雜亂無章，甚至與市場和企業(yè)所需要的能力毫無相關之處，究其原因，就在于高職院校的市場營銷專業(yè)缺乏完善的教學體系，難以完成培養(yǎng)優(yōu)秀市場營銷人才的目標。

（二）傳統(tǒng)營銷專業(yè)教學模式的教學理念和教學材料有待改善

高職院校的市場營銷專業(yè)的教學理念和教學材料已經(jīng)落后于當今市場和企業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學理念習慣于傳授學生大量的市場營銷專業(yè)的理論知識，卻忽略了培養(yǎng)學生良好的實踐能力。與之相反的，市場和企業(yè)的快速發(fā)展，卻更加注重學生的實踐能力，而不需要紙上談兵的理論知識，這就造成了許多學生畢業(yè)后難以適應工作的需求，需要花大量時間去重新學習與工作相關的實踐能力，這也為企業(yè)造成了困擾。同時，市場營銷專業(yè)的教學材料也需要完善，基于傳統(tǒng)的教學模式，高職院校的市場營銷專業(yè)的教學材料更多的是理論知識，缺少有關實踐活動等可以培養(yǎng)學生的實踐能力所相關的內(nèi)容，這需要高職院校進行改善。

（三）缺乏科學有意義的實踐活動

對于高職院校的市場營銷專業(yè)來說，最主要的就是缺乏科學合理，且有意義的實踐活動，市場營銷的實踐活動因為有待完善的教學體系的問題，同樣需要改善。現(xiàn)有的實踐活動過于雜亂，對于培養(yǎng)學生的實踐能力沒有明確的目標，也沒有完整的流程體制。而且高職院校屬于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，從社會實踐方面來對比，就難以比擬市場和企業(yè)對于學生實踐能力的歷練，這就需要加大實踐活動的力度。

四、探究在崗位需求背景下高職院校市場營銷專業(yè)教育改革的策略

在崗位需求背景下，高職院校的市場營銷專業(yè)的教育改革就需要針對傳統(tǒng)教學模式的弊端，從以下幾方面進行教育改革：

（一）改革教學理念，完善教學材料

高職院校的市場營銷專業(yè)在傳統(tǒng)的教學理念下難以發(fā)展，因此，高職院校的市場營銷專業(yè)首先應該進行教學改革的就是傳統(tǒng)的教學理念，傳統(tǒng)的教學理念注重的是傳授學生大量的理論知識，但是，市場和企業(yè)更需要擁有良好實踐能力和自主學習能力的市場營銷人才，所以專業(yè)課教師應該在崗位需求背景下，在傳授學生大量理論知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生良好的實踐能力。同時，完善教學材料，在教學材料中增加有關實踐活動的相關知識，不能培養(yǎng)出一群只知道紙上談兵的“書呆子”，要培養(yǎng)出有工作能力的優(yōu)秀人才。

（二）改善教學體系

高職院校的市場營銷專業(yè)應該結合崗位需求背景，改善市場營銷專業(yè)傳統(tǒng)的教學體系。科學合理的教學體系會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的市場營銷人才，傳統(tǒng)的教學體系沒有考慮市場和企業(yè)的需求，因此，高職院校的市場營銷專業(yè)應該結合崗位需求，重新制定更加科學合理的教學體系，比如，可以選擇實踐能力更強的老師進行教學，有助于學生實踐能力的培養(yǎng)，也可以積極與企業(yè)溝通，因為學生畢業(yè)以后要為企業(yè)工作，只有企業(yè)才知道需要學生哪方面的實踐能力。

（三）增加科學合理的實踐活動

高職院校的市場營銷專業(yè)應該多增加科學合理的實踐活動，實踐活動才是培養(yǎng)學生實踐能力最基礎的方式。市場和企業(yè)更需要有實踐能力的學生，科學合理的實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的實踐能力，也有助于學生學習和運用理論知識，這是相輔相成的。高職院校市場營銷專業(yè)可以通過與企業(yè)合作，設計符合市場營銷專業(yè)的實踐場地和實踐活動，提高學生的實踐能力的同時，也拓寬了學生的視野。這樣才可以使教學改革更加成功。

五、結語

高職院校市場營銷專業(yè)應用型學科的特性不只使其成為了熱門學科，也對高職院校的市場營銷專業(yè)的教學水平、教學模式等，以及市場營銷專業(yè)人才的要求更高。這就需要市場營銷專業(yè)的教學可以跟上市場和企業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以保障這一要求，高職院校的市場營銷專業(yè)只有進行教育改革，才不會被淘汰。教學改革要想成功，就要考慮崗位需求，在崗位需求背景下進行教學改革，更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使其更加符合市場和企業(yè)對于市場營銷人才的要求[4]。

參考文獻：

[1]顧芳菲.校企合作背景下的高職院校市場營銷專業(yè)教學改革研究[J].中外企業(yè)家，2019，630（04）：207.

[2]包月姣.結合崗位需求的高職院校市場營銷專業(yè)教學改革[J].科技資訊，2018，016（024）：168-169.

[3]劉丹.基于課程改革背景下農(nóng)業(yè)高職院校市場營銷專業(yè)實踐教學體系分析[J]. 農(nóng)業(yè)與技術，2018，038（003）：178-180.

[4]張淑靜，孫彥杰.關于對高職院校市場營銷專業(yè)教學改革相關思考[J].現(xiàn)代營銷（創(chuàng)富信息版），2018（11）：138.