中職勞動教育與德育理念融合研究

朱敏

摘要：在中職階段開展德育教育引導對學生今后的成長發展具有十分重要的作用及意義。在這個階段教育教學過程中，不僅要保證學生掌握基礎知識的理論，更要滿足學生思想政治素養的需求，充分落實德育教育理念政策，為中職人才的全面性培養奠定扎實基礎。通過教師將德育教育與勞動教育的有機結合，能夠推動這一教育工作的高效化發展，切實保證中職教育教學工作的順利開展，并使中職學生長期保持自身高度思想道德建設，為中職階段的人才培養奠定基礎。

關鍵詞：中職;勞動教育;德育;融合

德育教育引導對學生今后的成長發展及素質建設具有十分重要的意義及價值，同時也是國家人才培養計劃的推動力。勞動教育在當前素質教育理念下得到了廣泛重視，其能夠有效發揮學生勞動實踐活動的優越性，引導學生在參與勞動活動的過程中自身思想道德修養水平也在不斷的攀升。德育教育與勞動教育的雙向開展，為中職階段的教育教學工作開辟了全新的道路，為學生的思想道德建設打下堅實基礎。作為新時期的中職教師，自身應當緊密結合理論知識，開展教育研究，促進中職人才培養的有效落實。

一、注重教育引導，推動教育發展

在中職階段的教育教學過程中，教師可以借助小組合作的方式開展教學活動，使學生在參加教育工作的過程中以小組為單位開展學習活動，進而保證教育工作的開展能促使學生形成良好的積極性及學習熱情，為德育教育及勞動教育融合化發展打下堅實基礎。

同時，在開展勞動教育的過程中，教師應當為學生明確勞動教育中的德育內容，強化對學生的思想價值觀引導，使其在勞動教育過程中充分感受德育理念的重要性作用，促使學生思想道德修養的有效性提升。教師的積極性引導工作是提高學生參與熱情的重要基礎，倘若教師自身思想能力低下，就會造成在實際教育教學過程中難以發揮自身引導性最用，最終導致學生在參與勞動教育的過程中缺乏思維上的引導，很難體現德育教育的價值所在。因此，在當前教育改革背景下，教師應當首先明確德育教育工作的開展對學生今后成長發展的重要價值，進而積極開展指導性工作，促使學生得到意識上的提升，為德育理念在勞動教育下的滲透奠定扎實基礎。

二、利用實踐活動，磨煉勞動品質

在當前時代背景下，很多學生猶如溫室中的花朵，經不起風吹雨打，從小被家長視為掌上明珠，嬌生慣養，自己從來不經手各種家務勞動，甚至有的父母還會為學生親自系鞋帶等。在實際教學過程中有很多這樣的例子，比如有的學生在跑步的過程中鞋帶掉了，教師提醒學生系好鞋帶，但學生卻說：“我不會”，還告訴教師平日里都是爸爸媽媽把他系鞋帶。學生沒有這種勞動意識，就會缺乏相應的勞動技能，更不用說培養學生吃苦耐勞的品質了。

苦難是人生的導師，人只有經歷苦難，才能懂得幸福之美。出苦耐勞的精神是人生最為寶貴的財富，同時也是學生走向成功的基礎。而學生吃苦耐勞的品質需要在勞動教育中實現，教師應當積極為學生提供勞動實踐的機會，使學生通過辛勤的勞動，體會收獲的快樂，并在這個過程中磨煉學生的意志，使其養成吃苦耐勞的良好品質。比如，在實際教育過程中，教師可以組織學生通過“養老院送溫暖”活動，為孤寡老人送上學生的祝福，組織學生為老人們擦窗戶、打掃室內衛生等，讓這些平日里習慣做“大少爺”、“小公主”的學生充分體會勞動的意義，利用這種方式，不僅鍛煉了學生吃苦耐勞的品質，更能培養學生尊老愛幼的良好品德。

三、開展團隊協作，深化勞動觀念

對于學校的班集體來說，其主要由班級內的各個個體組成，團結友愛能夠有效推動班級的進步及發展，班級內的學生只有具備一定的凝聚力，才能成為團結的集體。倘若同學之間不團結，每個人都為自己的利益著想，奉行“事不關己，高高掛起”的態度，班級就會變為一盤散沙，很難成為一座高塔，更不用談什么凝聚力了。

團結就是力量，團結是中華民族的傳統美德，團結合作不僅是一種力量，更是一種美德。團結彰顯了人與人之間的和諧關系，彰顯了人們互幫互助的良好行為及精神。對于現在的很多學生來說，中職學生很多都以自己為中心，團結合作意識淡薄，不愿意團結、不愿意合作。從不樂于助人。團結合作的精神應當從學生青少年時期培養，在學生身心快速成長的階段播下團結的種子，并給予關愛，使其茁壯成長。

勞動是學生美德的體現，集體勞動更能培養學生的合作意識。為此，在實際教育過程中，教師可以積極組織學生開展相關的集體勞動活動，如勞動技能教學，在多樣化的勞動活動中鍛煉學生的團結合作能力。比如，在春節期間組織學生開展“包餃子”活動，將學生進行分組，各小組之間進行比賽，最后看一看哪個小組的餃子包的最好看、數量最多。利用這種方式激發學生的集體榮譽感，通過小組分工合作，增強學生的合作能力。

總而言之，中職階段的勞動教育對人才培養具有十分重要的意義，通過在中職勞動教育過程中滲透德育理念，能夠促使學生在參與勞動的過程中逐漸形成良好的思想品德修養，并確保勞動教育工作的順利進行，以更好的滿足新時代教育背景下對中職階段學生的教育要求。通過著一系列的教育工作，推動學生思維能力的提升，為中職人才培養打下堅實基礎。

參考文獻：

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