如何優化小學班主任德育工作開展模式

溫冰雄

【摘要】小學階段是學生習慣和性格養成的關鍵時期，因此，除了對學生進行學科知識教育之外，還應關注他們的德智教育。而要做好這項工作，首先就需要作為學生教育的關鍵角色——班主任做好自身的德育工作。班主任和相關部門要加強對德育工作的重視程度和認知水平;加強對工作內容和流程的優化。以此來促進學生的健康發展。本文就將針對小學班主任德育工作的建設、意義等方面做出相應分析。

【關鍵詞】小學;班主任;德育工作

小學是教育的初級階段，這個階段的教學任務除了讓小學生掌握一定的知識技能之外，更重要的是要幫助他們養成好的習慣、培養優秀的品格，這屬于德育的范圍之內。而這方面的教育主要是落在了班主任的身上。因此為了班主任能夠更好地開展德育工作，首先就要求班主任經過一系列德育教育的培訓，這樣能夠幫助他們更好地掌握面對學生的德育教育方法，例如使用什么樣的例子能夠讓學生更易于理解，用什么樣的表達方式能夠達到更好的效果。做好班主任的德育工作能夠使班主任更好地幫助學生樹立正確的價值觀、幫助學生更好地實現自我認識。為了學生自身的發展和祖國的未來，班主任必須要重視德育工作，為教育做出更好的貢獻。

一、加強小學班主任對德育工作的重視程度

要真正做好一件事，第一步就是要從觀念上對其有一個正確的認識。開展德育工作亦是如此。學校管理人員首先可以為學生安排德育課程，然后邀請專業人員定期組織給班主任進行開展德育工作的培訓，其中培訓內容可以是多種形式的，以此來幫助老師更有方法地在班級開展德育工作。

二、以多種形式開展德育工作

學校幫助班主任老師樹立起重視德育工作的意識之后，剩下的工作就需要班主任老師在班級具體的展開了。多樣的德育方式能夠讓學生更容易參與到這個教育過程當中來，對于教學成果也會有比較好的提升。要做好一件事情，我們首先應該對其現狀有一個相對全面的了解，并且還能夠追蹤其變化，這樣才能夠對癥下藥。因此開展德育工作的第一步，老師可以在班級教室里設置一個辦公角，讓自己更多地和學生們待在一起，這樣既不耽誤老師的工作，又能夠方便老師更直接地觀察到學生的動態，更直觀地了解到學生的心里變化。第二步可以在班級內部定期開展有關德育的詩歌朗誦、名句摘抄、小作文等表演或是比賽，以此來潛移默化地對學生進行品德教育。另外，觀看一些以愛國主義、互幫互助等為主題的正能量電影或宣傳片也是值得學習的方式。舉辦月度主題班會、制作黑板報、組織同學們到社區慰問孤寡老人等方式都能夠從多個角度充分調動學生的積極性，讓他們在實踐活動中增加參與感、成就感，通過趣味教學的方式來充分培養學生的道德品質和思想美德，樹立正確的、積極的價值觀，讓他們從小就能夠以正確的思想來指導自己未來的人生之路。

三、加強班主任自身的道德修養

小學生對班主任常常有很高的信任度，既有對老師知識授予能力的信任，還有對老師行為能力的信任，這就會使得他們常常愿意去模仿老師的一些行為舉止。基于這樣的一種情況，就要求班主任需要時刻注意自己的言行，因為這很有可能在不經意間對學生產生影響。班主任要以身作則，起到好的示范作用。除此之外，營造一個好的德育環境，加強班風建設也是非常重要的一個方面，可以在一周一次的班會課上擠出一定的時間，與學生一起商定班規及班級內部的各項工作，這對于調動學生的積極性是非常好的一種方式，大家暢所欲言、各抒己見，讓每個人都能夠成為班級的管理者、執行者。班主任在做好上述工作之余，還應該多鼓勵學生參與到除學習之外的各種正能量活動當中，鼓勵他們要自律自強，不怕麻煩，不眼高手低，從小事做起，培養自己良好的生活和學習習慣。通過生活和學習各個點滴角落的提升，來幫助他們形成好的道德規范。

四、注重德育工作中溝通的藝術

小學階段是學生各項能力形成和發展的初級階段，更是重要階段。班主任老師開展德育工作的其中一個重要渠道就是與學生之間的溝通。如何用學生能夠理解的語言與他們進行交流，什么樣的方式能夠最為他們所接受都是班主任老師需要花精力去思考的問題。首先，班主任需要關注到學生之間的普遍性問題，然后運用他們的思維來理解他們的做法，再嘗試站在他們的角度來給予最適當的引導。其次，一個班級的學生有幾十人，大家都存在著或多或少的差異，班主任老師在抓住主要矛盾的同時還應該關注到個體矛盾。有的學生家庭情況比較特殊，例如離異，這樣的學生就更需要班主任老師的關心，不僅要讓他們正確面對家庭的一些不可控因素，樹立正確的價值觀，還要鼓勵他們充滿自信。在溝通之前，班主任老師一定要知曉思想問題的原因，只有這樣才能做到對癥下藥;在溝通的過程中，則需要注意溝通技巧，用溫柔的語氣，巧妙的語言來多鼓勵學生，給予他們正確的引導。

然而，學生所處在的環境不只有學校，應該要注意的是“家庭也是一所學校”，因此，要想讓德育工作取得好的效果，在溝通這個過程中，班主任老師除了與學生進行溝通，其實也應該與家長進行溝通。在與家長進行溝通的過程中，班主任老師同樣需要注意溝通技巧，不同的家長所接觸的環境是不同的，他們所形成的價值觀也是千差萬別，那么盡量好地去把握好與家長之間溝通的尺度也是老師需要深刻研究的工作。只有學生工作與家長工作的有機結合，才能最大程度的發揮出德育工作的效果。

結語

為了能夠更好的開展小學的德育工作，學校和老師應該首先培養起自身對于德育工作的重視程度，然后運用好的方法來開展德育工作，例如主題班會、作文比賽、黑板報等方式，還需要注意的是在與學生進行溝通的過程中注意抓住普遍矛盾和個體矛盾，有針對性地解決問題，在面對家長時老師也同樣需要注意自己的溝通技巧。希望通過德育工作的開展，能夠幫助學生更健康地成長。

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