高校創新創業教育研究

尚毅廣

隨著我國經濟的不斷發展，國家經濟進入新常態，而大學教育也隨著經濟的發展從精英化變為大眾化，每年畢業生人數不斷增加，使得大學生就業狀況愈發嚴峻。每年畢業季通過媒體的報道可以窺探到就業形勢令人堪憂，甚至多年號稱最難就業季，在這種緊迫形勢下，國家必須出具相應解決辦法，倡導大學生自主創業。因此在高校教育中培養創業意識就顯得尤為重要。本文通過分析創業意識在高校教育中的必要性，以及在高校教育中開展創新創業教育的策略，希望可以提高畢業生就業和創業的質量。

開展大學生創新創業能力教育的必要性

創新是民族進步的不竭動力，一個國家想要擁有核心競爭力就必須致力于創新型社會的建設，這是國家保障綜合實力的關鍵。從本質上來看，創新與創業相輔相成，相互聯系、相互促進，創業是創新的外在表現形式，而創新是創業的內在動力，創業的質量和高度由創新所決定，而創新又能夠為創業帶來新的靈感與源泉。在高等教育中引入創新創業教育，需要培養學生的創新意識和創業能力。此外，培養具有創新創業能力的人才也是當前社會的客觀需要，創新創業能力的培養是提高學生素質教育的重要舉措，同時也是提高學生綜合素質的內在需求，為了能夠使高校的素質教育更加科學合理提高就業質量和數量，高校教育必須要重視創新創業教育，將創新創業教育融入到高校教育的點滴之中。高校創業教育是指對學生的創業能力進行培訓，為學生打下創業的堅實基礎，讓學生認同創業，培養創業激情，此外還要讓學生意識到創新的重要性，創新引領經濟新常態背景下社會向創新型社會轉型已經是大勢所趨。而大學生作為建設國家，推動社會創新轉型的主要力量，這一群體受到國家和社會越來越高的重視。推動大學生創新創業，不僅可以提高高校畢業生就業率，解決就業難的問題，還能夠確保學生實現自我價值，為國家的發展和社會的轉型助力。因此提升大學生創新創業能力，對于學校、個人、社會、國家都有著重要意義。

關于如何提升大學生創業能力

對于創業教育理念以及大學生創業工作定位的明確

在整個教育教學的過程中，最基礎也是最根源的教育就是高校教育。在高校教育中，學生們可以得到更加扎實的內化知識，具有更激烈的思想碰撞，也具有更強的發明創造力。這樣的地方是最適合開展創新教育的地方，應該在進行高校教育的時候重視創業相關知識和綜合實踐素質的培養。其目的是盡最大努力造就一批具有創新創業意識，具有創新創業能力，具有創新創業想法的學生群體。想要達到這樣的目的就必須在校園內極力營造創業氛圍，讓創新創業為中心的教育校園內的主流文化，達到培養更多具有創新創業思維、可以堅實的幫助社會經濟繁榮發展的人才的目的。

對于創新創業教育培訓體系的完善

創業教育是應當作為高校學科體系中重要一環的教育，應當在日常的學生管理以及教學任務過程當中充分融入創業的理念，將創新創業思維貫穿高校生涯始終。筆者認為，以通識教育作為基礎，加入專業教育標準，并在教學過程中融入能力教育理念是最科學的創業教育體系。一方面，可以在高效的教學過程以及管理過程當中融入可以將課程資源加以整合的創業理念，充分發揮創新創業教育雨各個學科之間的緊密聯系，在不同的學科當中以適當的方法融入適當的創新創業教育理念。另一方面，對于創新創業教育的認知不應停留在創業理論技巧和企業管理知識的框架內，應當發散性的開設類似于經濟貿易相關的專業性教育課程，不單單以枯燥乏味的思想灌輸為形式，更應加入最新科技成果等可以拓展在校大學生國際視野的內容。再者，對于創業教學課程的安排一定要滿足可供學生發展思維模式的足夠的探究性、討論性以及發散性。針對于不同的高校教育模式，以科學的適當的方式選用不同的創新創業教育融入方法，結合高校自身的師資力量，生源情況，甚至于生態環境，地理位置等條件，針對性的實行創新創業教育。創新創業教育作為一項綜合性非常強的學科，需要有具有全面扎實的基礎能力作為支撐的綜合性的教師進行教授。對于教師的要求還有對于課堂的超高掌控能力，要有豐富的實踐經驗才能教授好這門綜合性學科?？梢酝ㄟ^類似以下方式選拔出具有該類能力的教師。

其一，要建立專業背景理論知識等專項考察與教學能力實踐經驗相關考察同時進行并同等重視的教師群體組建和篩選制度。對于該教師群體的每一個教室要定期的進行培訓、掛職鍛煉、企業兼職等措施。保持教師們專業的教學能力。

其二，在針對內部教師的選拔及培訓過程當中，也要同時重視外來老師的聘任工作，可以是社會上具有較為豐富創業經歷且有較高聲望的企業家等等與創新創業教學相關的身份。通過這樣的方式不斷擴充教師隊伍。

其三，充分建立健全的考核體系，對于教學老師的考核要保證高度的科學性。加以適當的獎勵措施，最大程度上的調動教師教學的積極性，充分發揮主觀能動性。

對于創業環境的營造

要充分依據創新創業相關的法律法規，以相關法律法規為基礎，構建完善的高校大學生創業扶持政策，對于全國性或區域性的高校學生創業幫扶政策大力推行，對于高校學生創新創業進行保障。完善切實落實創新創業各項規章制度的實體機構，增強相關政策的執行力，并且對于社會的關注關心以及支持應積極的引導，盡可能的將這種支持轉移到高校學生創新創業的過程當中。盡力完善對于高校學生創新創業的服務系統，增強對創新創業具有較強愿望的高校學生的培訓輔導等等，構建從創新到創業最后產生企業的綜合性體系。對于高校學生創業的融資體系的完善，提供可以支持高校學生完成創業原始資金積累過程的專項資金扶持。

社會層面：首先社會要樹立良好的輿論氛圍。社會各界要充分了解國家出臺的創業方針，堅決貫徹落實關于創新創業的各項政策，特別是在經濟新常態的背景下，社會各界要充分認識到創業的重要性，為高校開展創新創業教育活動和學生在自主創業過程中提供有力的支持與幫助。第二，應當充分調動各類企業，發揮社會各界的優勢，為高校創新創業教育提供有力支持，企業與學校之間可以建立溝通橋梁，學校可以聘請企業工作人員到學校來為學生講授創新創業知識和經驗，從而讓學生更加真切地感受到了解到創新創業的真正含義。第三，許多社會機構要了解到學生的真正需要，積極的為大學生在創業過程中提供力所能及的幫助。

高校層面：首先，高校必須從自身出發首先提高任課老師對創新創業教育的重視程度，將創新創業納入到高校發展戰略體系中，根據學校的實際情況和學生的接受能力，制定有特色的創新創業教育方案，其次是在高校教學體系考評工作中，將創新創業教育作為一項重要的考評要求，通過這樣的方式可以讓學生充分意識到創新創業教育的重要性，督促學生積極的學習創新創業的相關知識，不再將創新創業作為邊緣化的學科，被學生和老師所不重視，此外學校應該整合現有資源，在學校內建立創新創業實驗室，或者是與社會上的其他企業或者部門進行合作，尋找合適的創新創業實訓基地，讓學生能夠有機會真正接觸到創新創業，有效地實現學校資源和社會資源互補互惠雙贏，在為學生提供教育的同時也讓學生能將所學的知識投入到實踐之中，加深對于知識的理解起到互補作用。最后在高校開展創新創業教育過程中，必須要充分貫徹落實國家的相關政策，宣傳國家創業法律法規，與社會相關部門進行對接，幫助學生了解社會發展現狀，為學生的創業過程中提供必要的咨詢服務。不僅如此，高校還應該主動的了解相關法律法規為學生在創業前進行培訓，讓學生少走彎路，幫學生盡可能的避免在創新創業過程中遇到的陷阱，讓學生能夠在創業的道路上走的更長遠。

結 語

隨著我國經濟的發展，經濟進入新常態，大學生就業問題已經成為了社會的熱點話題，引起了社會方方面面的關注，這一問題也牽動著無數人的心，因此各級政府不斷提高對這一問題的重視程度。此外高校也應該適應社會時代發展潮流，在高校中增添創新創業教育體系，在教育中貫穿對學生創業能力和創新意識的培養提高學生創業熱情，為學生的創業助力提供必要的服務，讓學生能創業，敢創業，以多樣的方式實現自我價值，在推動大學生創新創業道路上，國家社會學校都有招義不容辭的責任與義務。

（吉林建筑科技學院）