關于中職電子線路學科采用理實相結合教學法的思考

馬藝

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?電子線路在中職電子專業教學中占據重要位置，能夠為中職生接受電子技術的相關知識打下堅實的基礎。在學習電子線路的過程中，由于學科知識過于抽象和復雜，并且摻雜很多實驗，使學習具有一定的難度。中職學校的學生在學習過程中由于自身基礎知識掌握較差，學習能力不足，因此普遍感到了學習的吃力。很多學生覺得電子線路學科知識過于晦澀難懂，對實驗操作過程不甚明了，于是產生了對電子線路課的排斥。通過對電子線路學科理實相結合教學方法的運用，使電子線路的教學效果能夠更加明顯，從而促進中職生對電子線路學科知識的掌握。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職教育;電子線路;理實結合;思考

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）12-0086-02

一、當前電子線路課程教學中存在的問題

電子線路雖然在中職電子專業教學中地位顯著，但也是教育難題之一。大部分中職生都認為電子線路很難，不容易取得高分。電子線路的一大特點就是實驗與理論相結合，在理論講解中充斥著很多實驗內容。很多學生雖然對做實驗感興趣，但是由于理論基礎太差，導致無法理解實驗原理和內容，不具備電子線路專業的相關知識和素養，因此在學習過程中存在很多問題。其主要問題如下：

（一）教材內容與時代發展不同步

隨著科技的飛速發展，電子行業中的科技也在不停地進行著更新換代。各種新的電子設備層出不窮，為我們打開了一扇又一扇新世界的大門。隨著電子設備的更新迭代，新的電子理論也在發展，并且在不斷刷新人們的認知。十年前的電子專業理論同十年后的電子專業理論會有很大不同。然而當前我國很多中職院校在開展電子線路教學的過程中應用的還是幾年之前的課本，無法在教材上與時代保持同步，學生所學都是舊的知識，沒有跟上時代的發展。學生通過對這些落后知識的學習，無法從中學到適應社會生存的方法，從而無法通過對電子專業知識的掌握進入社會從事電子相關行業的工作，影響了學生的未來發展。

（二）教材內容繁雜，不利于實際教學過程的具體實施

很多中職生認為電子線路課程很難的原因主要在于書中內容不適合他們學習。電子線路教材沒有考慮到中職生對這類知識的接受程度，從而采用了繁雜、難度起伏大的知識點，試圖給中職生更加全面的教育。然而這種貪大求全的教材內容反而會起到適得其反的效果，由于教材內容過于復雜，中職生在面對教材內容的時候會有一種無力感，進而失去了對電子線路這門課學習的動力，使電子線路在教學過程中的教學效果變差，使學生無法感受到學習的樂趣。因此，電子線路學習內容過于繁雜，對于教學過程的實施產生了阻礙作用，使學生無法在學習過程中學到真正有用的知識，反而會對電子線路這門課產生錯誤的認識，從而斷送繼續學習的念頭。

（三）理論教學和實踐教學相脫節

由于中職電子專業的考試主要還是以理論為主，因此很多老師在教學過程中主要還是以理論教學為主，督促學生加強對理論知識的掌握。在掌握理論知識的過程中，為了能夠提高效率和保證效果，采用的還是傳統的死記硬背的教學方式，無法保證學生對電子專業理論有真正理解。這種重視理論、輕視實驗的行為在中職教育中很普遍，不利于學生真正掌握實用的技術，對學生走向社會后的發展極為不利。學生在學校里學到的知識不能夠應用在社會中，再好的學習成績也沒有用。理論和實踐相脫節是目前我國中職院校面臨的重要問題，也是違背中職院校辦學初衷的問題，不利于培養技術型人才。

二、電子線路學科采用理實相結合教學法的重要作用

（一）促進理論教學的效果

電子線路這門課中有大量的理論知識，學生通過對理論知識的掌握能夠為學習電子專業知識打下堅實基礎。然而電子線路中的理論知識大多非常抽象復雜，單單憑借學生的理解能力很難讓學生接受，再加上學生理論基礎本來就差，給學生學習的過程制造了更大的難度。很多學生因此對電子線路這門課更加排斥，不想花費心思學習。但是電子線路作為電子專業學生的一門重要必修課，是學生結業考試中的必考科目，也是學生走向職業生涯必須掌握的基本技能，逃避電子線路相當于無法在電子專業學到應該具備的知識。所以在學生學習的過程中應該借助實驗來讓學生完成對理論知識的理解，采用理實相結合的方法來促進學生對知識的掌握。雖然電子線路這門課中有很多實訓內容，但是很多中職學校不重視實訓課，從而造成了學生學習上的困難。通過把實訓課和理論課相結合，能夠極大地提高學生對理論知識的理解程度，從而促進學生學習成績的提高。

（二）強化實踐教學效果

在電子線路實踐教學中存在這樣一個現象：一些學生對實驗儀器很感興趣，但是在經過老師一番講解之后，漸漸地認為自己對做電子實驗不感興趣，從而放棄了實驗。其實這種情況主要是因為學生理論知識掌握不牢固，不能夠根據所做實驗聯想到所學的理論知識，從而無法理解實驗原理，對進一步的實驗過程無從下手，導致實驗過程難以進行。教師要充分利用學生愛動手的特點，把理論知識的講解同學生的實驗教育結合起來，從而用更加合理的教學方式促進中職生對電子線路中實驗的掌握。學生在對實踐知識進行掌握的過程中需要有相關的理論知識為指導，從而能夠更好地保證對實驗內容的理解，反過來更好地理解理論知識。學生的實踐過程需要建立在對理論知識的理解之上，因此理實相結合能夠對學生的學習起到非常重要的作用，使學生在實驗的過程中有據可循，能夠幫助學生更好地理解實驗教學的內容。

三、電子線路學科理實結合教學法的實施

（一）通過教具的演示加強理論與實踐教學的結合

由于電子線路理論知識的抽象性，因此在理論知識的講解過程中讓學生充分理解理論知識的內涵十分不容易，很難單單通過講解來使學生對電子線路的理論知識產生興趣。在對理論知識進行教學的過程中，老師可以借助教學工具使抽象的理論知識形象地展示出來，以方便學生理解，從而達到更好的教學效果。而且很多電子線路中的理論知識需要通過實驗來展現，單純地講解理論無法充分地展示理論的內涵。例如在數字電路組合邏輯門電路的講解過程中，其理論知識大部分是靠數學推導過程進行的，對于數學基礎不好的中職生而言，理解這種理論簡直像在看天書，無法有良好的教學效果。如果通過具體的實驗工具把邏輯門電路如何控制家用電器的原理展現出來，學生就很容易理解家用電器邏輯電路的工作原理，從而更好地明白本節課所講的邏輯門電路的功能，明白其在電路中的作用，進而對理論知識有更加充分的掌握。

（二）通過實訓加強理論與實踐教學的結合

中職教育主要目標是培養學生的實際工作能力，因此工程實訓非常重要。通過工程實訓，把電子線路中的理論和實驗內容相結合，讓學生在實訓中學會如何通過理論應用做好電子行業的相關工作。工程實訓課為電力線路的教學過程提供了良好的教學平臺，通過這個平臺，學生可以學會與社會接軌的相關知識，并通過實訓過程更好地加深對理論知識的理解，從而使自己的電子線路知識掌握得更加牢固。工程實訓課符合學生喜歡實際操作的心理特點，能夠在滿足學生操作需求上，加強學生的理論知識建設。工程實訓課是對學生進入社會前的一次演練，幫助學生更好地熟悉自己將來的工作，并且通過對實訓內容的不斷熟悉，加強學生對實驗原理以及理論知識的掌握，是幫助學生學好電子線路的最好方法。

四、電子線路學科采用理實結合教學法應注意的問題

（一）促使學生對電子線路學科產生興趣

很多中職生在開始接觸電子線路時對其持一種排斥態度，更不會說產生興趣，由于電子線路過于復雜，與中職生日常接受的知識難易程度相違背，所以很多中職生產生對電子線路這門課的逃避心理，無法領會到學習的樂趣，從而學習動力不足，不能夠取得良好的成績。教師要想方法讓學生對電子線路產生興趣，用更加富有趣味性的方式把電子線路中的實驗和理論展現出來，并在講解課堂知識的基礎上，讓學生了解所學內容在社會生活中的巨大作用，從而增強學生對學習的熱情。學生學習有了興趣，教學就成功了一半，也就能夠順理成章地加強學生能力的培養。

（二）教師應該具備豐富的教學素養

電子線路教師需要擁有合格的教學素養，這是作為一個教師最基本的素質。首先，教師應該擁有豐富的理論知識，能夠在講課過程中對電子線路的知識順手拈來，從而更靈活地講解知識。同時，教師應該具備良好的科學素養，明白通過實驗來驗證理論知識，把實驗教學放在非常重要的地位，通過把實驗與理論相結合，加強學生對所學知識的掌握和理解。教師應該有學習的精神，保持旺盛的求知欲，努力學習先進的知識，不落后于這個時代，這樣就能保證對學生的教育不會與時代脫節。教師除了要有豐富的專業理論和實驗知識，還要有豐富的計算機知識，以更好地適應信息時代的發展。

中職教育是我國教育事業的重中之重，為社會輸送了大批優秀人才，但是教學內容中有一部分知識過于困難，使學生望而生畏。本文通過對電子線路教學過程中理實相結合的方法的探討，尋找能夠促進學生更好地掌握電子線路學習內容的方法，從而促進中職生更好地提高自己的學習成績。

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◎編輯 張 慧