運用多媒體提高小學數學課堂教學效率的策略

羅統燦

摘要：在小學階段的教學中，數學一直都是教學中的難點，如何才能提升小學數學課堂教學質量，是當前老師首要考慮的問題，教學質量的提升，就代表了學生的數學基礎有效形成，對將來的學習和發展都有非常明顯的幫助。在新課程改革背景下，老師要結合時代的主流發展趨勢，創設出更加先進的教學模式， 融入現代化技術，構建優質數學課堂。本文對小學數學課堂多媒體教學進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：多媒體教學;教學模式;小學數學課堂

引言

構建高效課堂，是小學數學老師的主要教學目標，在時代的發展過程中，教育領域也在不斷的發展，許多的先進技術已經進入了教育領域，與教學相融合，產生了一些先進的教學模式，其中多媒體教學模式就是一種具有代表性的現代化教學模式。多媒體教學方法在我國當前的教育領域中應用的比較廣泛，并且由于這種教學方法的種種優勢，有效的提升了教學質量，小學數學課堂也需要引入這種先進的教學方法，實現教學效率的提升。下文對此進行簡要的闡述。

1 多媒體技術的應用優勢

傳統的小學數學課堂教學存在許多的問題，在當前的視角對其進行回顧，可以發現傳統教學模式對小學生的成長尤其不利，受應試教育思想的影響，老師在教學中只關注學生的成績，普遍采用灌輸式的教學方法，課堂趣味性嚴重不足。對于小學生來說，只有對事物產生興趣，才能主動的對其進行探究，如果興趣缺失，就會處于被動的學習狀態，在這種狀態下學習效率的下降是必然的。多媒體技術在小學數學課堂教學中的應用，對于傳統的教學模式來說是一種顛覆，這項技術可以改變原有的課堂教學模式，教學不再被限制在老師的口口相傳模式中，可以根據教學內容，形成具體的圖像，以視頻的方式來開展小學數學課堂教學，在這種教學模式的影響下，小學生會對數學產生濃厚的興趣，學習狀態發生根本性改變，自主能力以及思維能力會因此而形成，有效的達到了新課程改革中提出的教學目標，是構建優質小學數學課堂的有效手段，優勢非常明顯。基于此，老師在教學過程中需要注重多媒體資源的引入，靈活的開展數學教學，以培養學生的能力和興趣為主要教學導向，為小學生奠定一個良好的數學基礎。

2 運用多媒體提高小學數學課堂教學效率的建議

2.1利用多媒體技術營造數學情境

情境教學法在我國當前的教育領域中應用的比較廣泛，是提升教學質量的有效方法，在特定的教學情境中，有助于學生思維的發散，這種教學方法尤其適用于小學階段的教學，因為小學生的年齡小，注意力不容易集中，好奇心強，通過老師的引導，可以快速的融入到教學情境中，注意力保持高度集中，從而達到教學效果的提升。情境創設有多種方式，其中用多媒體設備進行視頻播放，是最高效的一種情景創設方式，而且以圖像的方式進行授課，可以激發學生的學習興趣，課堂趣味性顯著提升，對學生的成長和發展有非常明顯的幫助。比如在學習圖形知識的時候，老師就可以利用多媒體設備，為學生營造一個特定的情境，在吸引學生注意力的同時，還能加深學生對圖形知識的了解。在多媒體屏幕上播放如下內容：大屏幕上的小熊、小猴、小豬準備在森林公園舉辦一次百米的騎車比賽，在裁判員長頸鹿的一聲令下小熊連忙騎上自己正方形車輪的自行車向前方沖了過去，但他騎著騎著就感覺越來越吃力;此刻小猴騎著自己橢圓形車輪的自行車也感覺有些吃力，速度也一會快一會慢的;而這時候小豬騎著自己圓形車輪的自行車很快就達到了終點。當畫面停止以后教師就可以對學生進行提問，為什么小豬可以在這次的騎車比賽當中取得勝利？它的車輪是圓形的且車軸裝在了正中間，這樣他騎起來就會覺得很輕松嗎？通過圖像內容以及探究性問題，學生們會對“圓”產生強烈的探究欲望，到這濃厚的興趣，對“圓”的概念和性質進行分析，教學效果顯著提升。

2.2利用多媒體技術設置習題

習題練習是提升學生對數學知識掌握程度的有效手段，小學數學知識對學生來說有一定的難度，只通過老師的課堂講解是不夠的，必須要在輔以一些數學習題，讓學生們對習題進行針對性練習，通過這樣的方式，進一步的鞏固數學知識。在傳統的小學數學課堂教學過程中，老師通常會把教材中的習題讓學生進行練習，習題資源相對匱乏，而且習題的完成方式非常單一，不利于學生解題興趣的提升。在信息背景下，老師可以利用多媒體技術突破習題訓練中的難點，就可以帶給學生一些不同的新鮮感受，也能把預習環節和復習環節變得更加輕松有趣，讓學生可以對數學題產生不排斥且想要練習的心理。不僅如此，教師采用多媒體練習課件還能在某種程度上增加學生的練習容量，讓學生可以在同一段時間內獲得更多的學習內容并在較短的時間內給予教師反饋，這樣他們不僅可以對相關知識擁有一個全面地認識和掌握，也能避免學生出現抄題的情況。另外，老師還可以利用多媒體技術對學生的解題過程進行輔助，比如在推導圓的面積公式的時候，老師就可以結合教學工具讓學生觀察多媒體課件并把圓試著分成4等分、8等分、16等分、32等分……當圓的等分份數變得越來越多每一份也就會變得越來越小，這樣一來所拼插的圖形也就會越來越接近長方形。讓學生更加直觀的了解圓的面積推導過程，對學生解題效果的提升有非常明顯的幫助。

3 結束語

綜上所述，在新課程改革背景下，教育領域必須要積極的進行創新，使用多樣化的教學模式，促進學生核心素養的形成。在小學數學課堂教學中，為了提升教學效率，老師可以引入多媒體技術，利用多媒體設備創設教學情境，為學生創造一個更好的教學氛圍，消除傳統小學數學課堂教學模式中存在的各種問題，培養學生的各種能力，為小學生的成長和發展做出積極的貢獻。

參考文獻

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