有關建設高職體育運動訓練的課程問題研究

任恪

摘要：高職體育教學中體育運動訓練是重要的教學內容，不僅可以提高學生的身體素質、體育專業技能，還能豐富學生的體育文化，培養學生的體育精神，加強對建設高職體育運動訓練課程問題的研究，可以有效提高教學水平，給學生提供更高的課程教育。本文從闡釋高職體育運動訓練課程教學入手，從教學意識、師生素質、教學場地分析了高職體育運動訓練課程教學現狀，提出了更新教學意識、優化師資隊伍、完善課程改革、營造體育文化氛圍、完善訓練保障模式，提高高職體育運動訓練課程教學效果的對策。

關鍵詞：高職院校;體育運動;訓練課程;問題研究

引言：高職學校教育中越來越重視體育運動訓練，現階段對于體育運動訓練的教學改革正在不斷推進，高職學校和高職教師要不斷更新教育理念，在建設高職體育運動訓練課程中不斷通過教學實踐總結經驗，不斷通過學習提高教學水平，才能為學生提供更好的課堂教學。但是現階段高職體育運動訓練還存在很多制約課程開展的因素，因此要通過更新教學意識、優化師資隊伍、完善課程改革、營造體育文化氛圍、完善訓練保障模式，不斷提高高職體育運動訓練課程教學效果。

（一）高職體育運動訓練課程教學

體育課程和體育運動訓練是高職體育教學中重要的組成部分，都是體育教學的重點，但是又不完全相同，所以在教學重點和采取的教學方式也會有所不同，但體育課程和體育運動訓練優勢相互協調發展的關系，所以在體育教育的過程中要注重二者的融合發展。體育課程是現階段開展體育素質教育重要的組成部分，包括了體育運動訓練，整個體育課程的教育目標是提高學生體育知識的培養，同時在素質教育影響下通過體育課程提高學生的體育精神和體育素養，重要是提供學生對各種體育技能的整體認識，重點是知識層面的培養，缺少實踐性和競技性。體育運動訓練與體育課程最大的區別就是體育運動訓練是動態的教育過程，學生根據教師制定的訓練計劃學習運動技巧，提高運動水平。體育運動訓練最大的特點就是實踐性和競技性，在訓練的過程中更注重的是運動技巧的提高，是體育競技項目的實踐，教師要在體育運動訓練教學中提高學生的運動能力，體育運動訓練具有針對性，專門提高學生某一領域的專業運動水平^[1]。

（二）高職體育運動訓練課程教學現狀

（1）教學意識

高職體育運動訓練主要是為了通過有針對性的專業訓練提高學生在某項體育運動中的專業素質，培養專業性強的優秀的體育人才。但是現階段高職體育運動訓練課程存在片面的成績意識，在教學活動開展的過程中還存在商業化趨勢，教學培養的目的是培養人才，但現在存在部分高職院校以學生拿獎為目的培訓人才，通過這種方式提高學校的知名度。這樣的教學意識下，導致高職院校體育比賽項目參與度逐漸降低，還會由于市場需求培養學生，降低了學生對體育的熱愛，熱導致了教學課程設定有一定的局限性，市場歡迎的體育項目過度集中培養，就會有一些體育項目被忽視，與體育精神和體育自身的發展規律相違背^[2]。

（2）師生素質

現階段高職體育運動訓練的訓練效果還受到高職師生自身條件差異的影響。其中最主要的就是學生的學習熱情，高職學生在選擇體育專業學習時候有的并不是出于興趣選擇，而是迫于學業壓力的選擇;同時體育運動訓練專業性和針對性較強，這就決定了訓練過程中會存在一定的單一性和重復性，還會存在一定的運動損傷，運動訓練也會十分疲憊，容易打壓學生的學習熱情;另一方方面高校體育運動訓練的教職人員綜合素質也有一定的局限性，教師要根據高職學生的體育能力制定有針對性的、合理的訓練方法，但是現階段教師教學缺乏因材施教的教學思想，對學生采取集體的運動訓練，缺乏差異化的訓練計劃，很難最大程度的激發學生的運動潛質，無法達到最好的訓練效果。

（3）教學場地

體育運動訓練的實施效果，很大程度上取決于教學設備、訓練場地的優劣上。體育運動訓練是專業性很強的教學活動，需要完善的體育場地、設施作為支持，例如田徑教學中跳躍性運動需要松軟的沙坑、防震的海綿等，這都是基礎的教學設施。完善的教學場地不僅能給高職師生提供好的教學環境，保證運動的專業性體驗，最重要的是完善的場地、設施、護具等是對高職學生健康和安全的保護，是預防運動損傷的重要保障^[3]。

（4）提高高職體育運動訓練課程教學效果的對策

（三）更新教學意識

教育的主體是學生，特別是素質教育背景下提高學生的綜合素質是教育教學活動的最終目的，高職體育運動訓練課程的主體也不例外，最重要的是發揮學生的主動性和訓練熱情，所以教師要更新教學意識，將學生情況成為體育運動訓練課程制定的指導方向，教師在提高學生體育競技技能的同時，也要重視學生體育文化的培養，根據學生素質制定訓練計劃，通過有針對性的個性化教學、差異化教學最大程度激發學生的運動潛能;其次是加強教師教育理念的培訓，重視體育專業技能的提高的同時，提高教師的教學水平豐富教學手段和教學方式，為學生提供更具有吸引力的體育運動訓練課程^[4]。

（四）優化師資隊伍

現階段高職體育運動訓練課程教師在熟練和專業性上都有待提高，所以優化師資隊伍是提高高職體育運動訓練教學效果重要手段。提高教師數量才能更好的落實個性化教學和差異化教學，提高學生體育運動專業技能;專業性上要注重教師隊伍構建的合理性，引進更多專業素質高、教學理念先進的體育教學人才投入到課堂教學中，注重教師學歷的同時也要關注要教師的教學經驗，對于參加過重大體育賽事、競技比賽經驗豐富的人才也要予以重視，通過人才的合理搭配，將體育教學和體育運動訓練充分結合，讓高校教師隊伍兼備專業性和經驗性^[5]。

（五）完善課程改革

高職體育運動訓練也要注重課程改革，興趣是最好的老師，在提高專業技能的同時豐富訓練手法，提高學生的興趣。有效的手段就是構建新型教學體系，首先明確學生的主體性，學生是教育的主要對象，要發揮學生的自主性才能提高教學質量，其次是明確教學目的，不僅要培養學生的體育運動技能，更要注重體育文化和體育精神的培養。所以在課堂內容的設置上，除了安排科學合理的訓練內容，也要適當的融合終生體育和健康生活方式;豐富教學內容可以設置學生興趣性情的籃球、足球等項目，激發學生的參與度;增加與教學聯系密切的項目，例如形體、禮儀等，對提高學生體育素質有促進作用^[6]。

（六）營造體育文化氛圍

高職要構建特有的校園體育文化，對學生來講營造體育文化氛圍對其學習興趣有良好的促進作用，是增強體育運動訓練興趣的重要手段。適當的舉辦帶有娛樂性、競技性的比賽項目，例如排球賽、籃球賽，提高學生參與度和合作性，增加了學生之間的配合和交流;相對于教師來說也能夠激發教學熱情，促進師生溝通交流，體育教育與其他教育的本質是一樣的，體育更需要的是針對性、個性化教學，教師了解學生的身體素質、個人情況，才能更好的開展因材施教，最大程度挖學生潛能，提高學生的專業水平^[7]。

（七）完善訓練保障模式

體育運動訓練中運動損傷是不可避免的，但是具備完善的預防方法可以有效的降低運動損傷的出現，避免運動損傷要從場地、設備、醫療多方面構建完善的預防體系，完善的場地、訓練設備、專業的醫療保障都給學生提供了心理保障，所以要配備專業的醫護人員、提高教師運動損傷的處理能力，配合專業管理人員，及時清理訓練場地、維護訓練器材，給高職學生提供更好的教學保障。

結語：綜上所述，要提高高職體育運動訓練課程教學效果就要教師在教學實踐中不斷提高自身專業素質、豐富教學手段，在高職體育運動訓練課程教學中不斷積累經驗，從教學意識、師生素質、教學場地給學生提供更好的教學條件，教師不斷更新教學意識、高職學校不斷優化師資隊伍、完善課程改革、營造體育文化氛圍，提供完善訓練保障模式，給學生提供更好的課堂體驗。

參考文獻

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