中職數學課程教學改革的探索與實踐

何立濤

摘要：隨著教育的不斷改革，中職數學教學課程也在不斷改革，雖然從本質意義上來說中職學校仍和普通高中會有一定的區別，但我們不難發現中職數學課程的教學在逐漸向普通高中的數學課程教學內容靠近，并隨著學生的實際學習情況在做出改革。所以本文就將從多個方面對中職數學課程教學改革的探索與實踐進行簡要的分析研究。

關鍵詞：中職數學;教學改革;探索與實踐

總體來說，中職學校中從老師到學生各方面都會和普通高中有一定的差別，但對于學生的學習能力來說是沒有任何區別的，所以教學大綱就對中職數學教學課程做出了必要的改革，使中職學生所受到的數學教育是和普通高中基本同步的，以保證學生們的數學知識儲備。而在中職學校中數學教學的改革也一定會和普通高中學校中數學教學改革有所不同，那么如何對中職學校的數學教學做出改革，就需要我們首先對中職學校的數學教學進行深入的了解，之后再結合實際情況對這一問題進行深入的探索與實踐研究，所以本文就將對這一問題進行更加深層次的探析。

1. 中職數學課程教學改革

1.1 為什么要對中職數學課程進行教學改革

首先，為了提高學生們的數學知識儲備，為了他們之后到更高一層次的學校學習可以有扎實的數學基礎，需要在中職數學教學課程中添加一些更深層次也更加實用的知識點教學，同時以此來豐富教學內容，例如：在每個章節的教學之后增加了現代信息技術應用中有關這一章節知識的應用，比如說在講解一元二次方程的章節之后會有一個復習題是現代信息技術應用—利用Excel軟件解一元二次方程。在教材中增加這種能夠在學生們以后的生活或者工作中可以為他們提供一些幫助的知識，從淺層來看知識讓學生學習到了更多的知識，但從更深層次來說這些知識的添加可以激發學生們的學習興趣，讓學生感受到書本知識與生活的聯系，所以說對中職數學課程進行教學改革是非常有必要的。

1.2 中職數學課程教學改革分幾步

第一，是我們在前文中提到過的對教材內容進行改革，通過對教材內容進行改動來使中職數學教學更加貼合學生們的思維發展方向，讓學生可以感受到數學知識對他們的思維所散發出來的吸引力，以此來引導學生對數學知識進行自主探索。第二，是老師們要改變自己的教學理念，因為僅僅依靠對教材進行改動就想要完成對中職數學課程進行的教學改革是根本無法實現的。真正能夠影響到學生學習的是老師們的教學理念，只有老師們對自己的教學理念進行貼合教育發展現狀的改變才能做到激發學生的學習興趣。第三，是學生自身的學習態度，數學本身就是比較考驗思維探索能力的一門學科，想要真正做到教學改革還需要改變學生的學習態度，只有讓學生從被動的接受知識灌輸轉變到愿意主動進行數學知識的探索，才可以說是真正完成了中職數學課程的教學改革。

2. 如何對中職數學課程進行教學改革

2.1 從教材入手，做好改革第一步

在之前的討論中我們提到過對教材的內容進行改革，主要目的是豐富教材內容，讓學生對知識的學習不再停留于表層含義，更重要的是引導學生往更深層次進行思考。并且教材內容的改革可以規范中職數學教學，讓學生能夠接受更加系統的數學教學。同時讓學生能夠學習到更加貼合生活實際的知識內容。而且對教材內容的改動可以刪掉之前一些不符合學生羅輯思維發展的知識點，減輕學生在數學學習方面的壓力，讓學生的數學學習更加輕松有效。所以說想要做好中職數學課程的教學改革最重要的一步就是對教材內容進行改革，使學生的學習到的知識能夠更加貼合實際生活。

2.2 從老師開始，改變方法是第二步

無論是任何一門學科，想要做好教學改革，其中非常重要的一個環節都是改變老師的教學觀念和教學方法。因為以往很多老師對于中職數學教學的觀點都是僅僅為了幫助學生完成階段考察或者期末考試測驗的，而這種看法在教學改革中是絕對的不可取的。相反的，老師們應該降低考試的重要性，強調學生學習完這些知識以后對知識的靈活運用能力，以此來做到降低學生學習壓力的目的。同時，老師在課上的教學方法也是非常的重要的，之前傳統的教學方法往往會使學生感到枯燥無味，從而對數學知識產生厭倦心理，那么就需要老師改變教學方法，提高與學生的互動頻率，活躍課堂氣氛，讓學生感受到數學學習的趣味所在。

2.3 從學生出發，完成教學改革

之前我們深入討論過如何從教材內容和老師的教學觀念教學方法入手進行教學改革，但真正的教學改革最后都是要落實到學生身上，改變學生對數學學習的看法才是中職數學課程教學改革的最終目標。但是想要改變學生對數學學習的觀念僅僅依靠學生是完全不夠的，還需要老師在課下對學生加以引導。例如：中職學校的教學就已經開始偏向專業化了，它可以讓學生自己選擇興趣所在，從而選擇自己的專業，那么老師們就可以通過結合學生們所學到的專業知識對他們進行數學教學的引導，比如說，有一些學生會選擇文秘類的專業，那么老師就可以將書本上的集合知識與不等式知識帶入到他們所學的專業里，讓學生感受到數學知識與自己專業的聯系，從而改變他們對數學學習的看法。

3. 中職數學課程教學改革如何進行實踐

我們在前文如何改變學生學習觀念的方面中提到過因為中職學校的教學性質與普通高中有所不同，所以想要讓學生們對數學知識有更好的學習就需要讓學生們發現數學知識與自己所學專業的聯系，從而引導他們主動學習數學課程中的知識。但從深層含義來說，做好教學改革不僅是要讓學生發現學科之間的聯系，更主要的是要讓他們感受到數學知識與自己生活中的聯系。

例如：當今社會是屬于信息化時代的社會，那么老師在教學的過程中就需要在一定程度上摒棄傳統的教學方法，結合互聯網信息來對學生們進行教學，比如說在進行有關函數知識的教學時，其中最主要的是函數圖像的分析，那么就可以從互聯網上摘取一些數據讓學生進行分析，用這種方法來讓學生對知識有更加到位的學習，并且可以通過實踐來改變老師的教學觀念和教學方法，改變學生對于數學學習的觀念，從而檢驗教學改革的最終效果。

4. 結束語

綜上所述，由于中職學校在教學方面具有特殊性，它提供給了學生更好的專業方面教育，那么在其他文化課方面的教學就會與普通高中有所不同，所以說要想完成中職學校中數學課程的教學改革就需要更加注重從多方面入手，之后再進行綜合的實踐操作，以保證可以做到全方位的教學改革。

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