淺談電子技術專業實訓中存在的問題及對策

張樹周

[摘 要]隨著時代的進步和科技的高速發展，電子工程技術的發展也隨之加快，對各行各業的發展都起到了較為寬泛的推動作用，這對于整個社會的進步和各個行業的發展來說都是非常重要的一種提升技術渠道。由于當下的時代發展，新興智能產業和工業產業的發展隨著科技和網絡的進步日益成熟，這對電子工程行業的技術要求更為苛刻。因此，筆者認為在實際教學中著重培養學生的動手能力和實操能力能夠幫助學生最快地掌握課堂所學，并應用在實際工作中。但是在實際調查過程中，高校開展電子技術的實訓卻存在很大問題，為此，本文將圍繞電子技術實訓的問題進行內容剖析，力求能夠為電子技術專業實訓發展提供一定的方法和經驗。

[關鍵詞]電子技術專業;實訓;教學

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.02.105

[中圖分類號]G712.4;TN0-4[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）02-0-02

0? ? ?引 言

電子技術專業指根據電子學的原理，運用電子器件設計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的專業，主要課程有電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、電子線路CAD、電子測量與傳感器技術、智能安防系統調試維修和單片機原理與應用等。專業主要是培養具有現代電子技術專業理論知識和應用能力，可以從事現代電子產品的生產、維修、設備維護、電子工藝與質量管理、技術支持、售后服務等工作中的人才。隨著時代的進步，理論與實踐能力綜合發展的高水平人才是現代社會企業所需要的。隨著社會的進步和新課改的深入，實踐教學已經成為電子技術專業改革的一個重點方向。

1? ? ?電子技術實訓過程中存在的問題

1.1? ?實訓教學模式單一，教學內容枯燥，不注重學生興趣的培養

受傳統教學理念的影響，部分中職數控加工課堂教學中，教師仍以自己為主體，進行“填鴨式”教學，不注重培養學生興趣。雖然是實訓課程，可是仍以自己示范教學為主，重點進行課本知識點內容講解，這違背了實訓的初衷，嚴重阻礙了學生實際動手能力的提高。

1.2? ?對實訓不夠重視，實訓基礎設施不健全

在部分院校，校領導對電子技術實訓課程的重視程度不夠，部分教師仍以應付筆試為主，忽視實踐教學，即“重理論，輕實踐”，導致學生對實訓課也產生了錯誤認知，忽視了實踐的重要性，而且實訓課程的考核評價也大多安排在課后，失去了實踐教學的意義。另外電子技術領域發展較快，院校投入經費不足，導致學校缺乏很多技術實訓設施。

1.3? ?脫離生活實際，不能得到企業的青睞

當今這個時代，科學技術飛速發展，而部分教師的教學內容脫離生活實際，電子技術也已經落后，這種情況下的實訓教學會使學生與社會脫節，甚至影響學生之后的就業機會。

2? ? ?解決電子技術實訓問題的策略

2.1? ?提高學生對電子實訓課的興趣

孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦也曾說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，他遠遠超過責任感”，無不表明了興趣對學習的重要性。在電子技術實訓教學中，教師也要充分注意對學生學習興趣的培養，首先要創新教學理念，改變教學模式，優化教學內容，實訓課的主要目標是鍛煉學生的實際操作能力。教師可以結合實際，采用多樣化的教學方式，提高學生的實訓效果，具體如下。①拍攝短視頻分享生活動態是現代學生的業余活動之一，教師將電子技術的操作流程拍攝成一個視頻短片，然后在實訓課堂上通過多媒體播放出來，可以在一定程度上引起學生的興趣，且通過動畫短片和3D模型進行單獨知識點講解，使教學內容更加生動具體，讓學生掌握得更加扎實。此外，利用多媒體還可以減輕學生的負擔，減少教學過程中浪費的時間，教師可以利用這些時間多講授實際操作技巧，提高課堂利用率。②電子技術的相關知識本就是非常抽象、枯燥的，教師在實訓課堂上要采取有效措施營造一個熱情向上的學習氛圍，像通過游戲和競賽的方式，在示范教學后，教師可以將學生合理分為幾個小組，然后由學生進行實踐操作，教師對學生的實訓操作能力進行打分，最后看哪個小組的得分最高。通過這種形式可以有效激起學生的好勝心，激發學生的實訓興趣，提高實訓質量。另外教師也可以通過多媒體向學生展示電子技術在當前社會各個領域的具體應用，使學生了解現代電子技術的重要性，讓學生對學好數控加工的重要性有一個新的認知，從而極大地提高學生電子技術實訓的積極性。

2.2? ?提高學生對實訓課程的重視程度

提高學生對電子技術實訓課程的重視程度，是提高實訓教學質量的有效手段之一。思想決定態度，態度決定行動，首先要加強校領導對學生實踐能力的重視，把學生的實訓課程學分劃入必修學分中，同時完善實踐教學體系，合理安排每周的理論課程與實踐課程，使理論與實踐教學互相配合，系統地提高學生的實踐動手能力。此外，還可以通過定期舉辦各種電子技術實操比賽，提高學生的學習熱情。新時期下，還可以利用網絡進行教育方式創新，現代是一個互聯網社會，學生對網絡的熱情比較高，院校應與時俱進利用網絡平臺進行教育。例如：院校可以通過自己的校公眾號和微博官網賬號等發布電子技術相關知識，學生可以通過在網上學習實踐技巧，提高動手能力。同時利用網上問卷調查的方式，了解當下學生實踐操作中的不足之處，從而做出針對性地實訓練習。

2.3? ?豐富電子技術實踐教學內容

在進行電子電工的實訓教學過程中，應按照實訓教學內容，讓學生充分掌握常用儀器的使用方法和工作原理，并通過學生實際操作了解學生對實訓教學內容的掌握情況，做好知識查漏補缺和及時鞏固工作。教師可以組織電子產品設計大賽，通過學生自主設計、動手制造電子產品，既能增強學生的動腦能力和動手實踐能力，又增強了學生的自我認知感。另外還可以運用實訓設備對學生進行全方位技能培訓，例如可以在萬能表的安裝調試、穩壓電源制作以及焊接練習的基礎上進行數字技術器、多諧振蕩器等制作，這種教學方法可以優化教學組合，實現更好的實訓教學。與此同時，在實踐教學中完善考核評價體系，讓學生的指導教師在實訓中對學生的實踐動手能力和表現進行全面評價，以此體現出學生實踐的效果，并將其作為期末學分的打分標準之一，同時教師還可以結合評價內容在之后的實訓教學中實施針對性的教學活動。

2.4? ?多元化的教學方式

一個良好的學習環境能夠使學生集中注意力，提高學習的主動性。在實訓教學過程中，教師要結合實際采用多元化的教學方式，營造一個積極、主動熱情的學習氛圍。例如：教師可以在實訓教學中融入競爭機制和小組合作機制，在專業課中，科學合理地將學生分為若干小組，每個小組為一個整體;在實訓教學時，通過每個小組的整體表現給小組打分，獲勝的小組可以獲得一定的物質獎勵。同時每個小組內部也要評選出得分最高的人進行表揚，在這種環境下，小組內每名成員既要合作學習、互相查漏補缺，也要在學習中不斷競爭，激發斗志，使人不斷進步。正因為有了競爭，合作也會變得更加順利，這種方式可以有效調動同學們的積極性.提高課堂效率。

2.5? ?構建高素質、高水平的教師團隊

高素質、高水平的實訓教師是做好實踐教學的基礎，新時期下，要求教師既可以承擔理論教學任務，同時也可以勝任實踐教學。院校可以安排一批理論教師到電子技術生產基地進行實踐培訓，培訓后進行實操考核，鼓勵教師取得專業技術資格證書，努力構建高素質、高水平的“雙師”型教師隊伍。

2.6? ?實施校企合作模式

以就業為導向制定教學目標，院校和合作企業進行深入合作，邀請企業管理人員到學校探討專業的發展趨勢，通過企業與校方的溝通可以使教師在之后的教學過程中，教學內容更加貼近社會，貼近生活實際。校企合作可以為學生提供更多實踐機會，在社會實踐中發現自己的不足，同時也可以使學生提前了解企業各個工作崗位的職責和工作內容，使學生在以后的學習過程中充滿干勁。另外校企合作教學也能夠使學校對企業的發展方向和人才需求有一定了解，讓之后的教學模式更有針對性。隨著校企合作模式深入，雙方可以簽訂人才培養協議，學校定向為企業培養所需的人才，這樣可以充分發揮學校和企業的優勢，更好地培育出社會企業所需的高水平技術人才。

2.7? ?建立信息交流平臺，加強工程變動管理

通過建立較為科學合理的信息交流云平臺，能夠幫助學校加強對實訓工程的質量動態管理，同時對電子技術實訓的實際操作過程也能提供較為穩定的科學依據，保證實訓工程中電子技術實訓結果的準確性。信息平臺的建立能夠保證學校的動態監管，保證現場操作人員能夠按照施工要求進行實際操作。

3? ? ?結 語

百年大計教育為本，強國富民育人為先。對于高校而言，培養學生的動手能力和實操能力能夠幫為學生的成長提供更多的發展方向和選擇機會，同時對學生掌握課堂知識而言也有非常重要的現實意義。通過加強電子技術實訓課程的內容建設，能夠保證學生的學習效果，并且對完善學校的實訓課堂也有一定的推動作用。通過學校、社會和學生的共同努力，能夠為學生的未來發展提供更廣闊的天空。

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