小學語文教學方法研究

摘 要：漢語是中國的母語，弘揚漢語文化，傳承漢語精神，是對我國先人的尊重，也是對我國文化的繼承與發展。不同教學方法對應不同教學內容和教學目標，教師通過選擇適合的教學方法，實現課堂教學效果。本文對目前小學語文教學現狀進行分析，針對小學語文教學內容和學生需求，提供相適應的教學方法，提高教師教學效率，提升學生學習質量。

關鍵詞：小學語文;教學方法;對策研究

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0053-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.048

一、小學語文教學方法的內涵及現狀

（一）小學語文教學方法的內涵

新課改向廣大一線教師提出了更高的要求，也對教師教學方法提出更高的要求，傳統教學方法已經無法適應新的教學趨勢，教學方法要隨著教學要求更新和提升。小學語文是三大主學科之一，對學生學業發展和個人成長有至關重要的作用。傳統語文教學方法形式單一，內容死板，教師缺少與學生的溝通互動。本文提出的語文教學方法，是結合新課改要求和小學生特點設計的。從學生需求、教學內容和教學目標。教學方法的多樣性，是調動課堂活躍氛圍、吸引學生興趣的重要保障。通過在一線的教學經驗，我認為適合語文的教學方法是多種多樣的，不同語文教學內容適合不同的教學方法。例如，采用閱讀法讓學生增加背誦記憶，可以采用對話法訓練學生的口語能力，采用實踐法增加學生生活認知。教學方法和教學目標與教學內容結合，可以達到更好的教學效果。……