引導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生心靈作文的途徑

摘 要：心靈作文，就是有感而發(fā)，用心靈寫作，用靈動的筆觸，寫出真實、有情感、有感染力的作文。通過制造事件創(chuàng)設(shè)情境、利用事件深層次聯(lián)想，以及引導(dǎo)用心觀察并代入情感等途徑，可以讓學(xué)生在體驗中觀察、捕捉自己的心靈脈動，細(xì)膩品味、體驗情境，從而有感而發(fā)，實現(xiàn)心靈作文。

關(guān)鍵詞：心靈作文;制造事件;情感體驗

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0108-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.103

小學(xué)中低年級的學(xué)生作文，以仿寫為主，重視詞、句的合理應(yīng)用，以語句通順、主題表達(dá)清晰為目標(biāo)。進(jìn)入小學(xué)高年級，在作文教學(xué)上，不能還停留在仿寫訓(xùn)練上，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度和心智發(fā)育階段特點，引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，用心靈寫作，用靈動的筆觸，寫出一篇篇真實、有情感、有感染力的心靈作文。要達(dá)到心靈作文的目的，教師應(yīng)讓學(xué)生善于在體驗中觀察、捕捉自己的心靈脈動，從而記錄真實感受;讓學(xué)生在體驗中舒展聯(lián)想的翅膀，運用所學(xué)的寫作技巧，實現(xiàn)精彩的文字演繹。本文總結(jié)了我在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生用心靈寫作，寫出心靈作文的一些做法。

一、制造事件，創(chuàng)設(shè)場景，豐富情感

教師有意識地制造一些事件，創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生獲得真實體驗，擁有豐富、真實的寫作素材，激發(fā)寫作欲望，并在作文中體現(xiàn)真情實感。

（一）制造的事件特征

制造事件的目的，是為了讓學(xué)生身臨其境，體驗事件引發(fā)的場景，在體驗中深切感受，浮想聯(lián)翩。隨著事件情節(jié)的不斷發(fā)展，學(xué)生的心情不斷地跌宕起伏，情感在不斷地積累、不斷發(fā)酵、不斷豐富?！?br>