如何引導學生走向快樂閱讀

摘 要：書籍是人類進步的階梯。多讀書，不僅能讓學生增長課外知識，還能提高學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中教師要善于創(chuàng)造環(huán)境，營造讀書的濃厚氛圍，激發(fā)學生主動閱讀的內(nèi)在潛力，幫助學生選擇閱讀的對象，鼓勵其交流溝通，增強語言表達能力;還要幫助其養(yǎng)成好的習慣，知道主動閱讀，在閱讀中收獲提升，進而提升個人素養(yǎng)。

關鍵詞：快樂閱讀;興趣;寫作能力

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0122-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.117

隨著新課改的不斷深入，閱讀在語文學習中的重要性更加凸顯。小學階段是學生開始系統(tǒng)語文學習的起始階段，所以對于小學階段的學生閱讀就要充分重視。同時，新課標也強調(diào)了閱讀的重要性，鼓勵在語文教學中要引導學生開展多種形式的閱讀活動，拓展閱讀面，積累閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，進而提升學生閱讀能力，為學生未來的學習和成長打下良好基礎。學生是主體，就需要采取靈活的措施引導學生喜歡閱讀，進而快樂閱讀，不斷激發(fā)學生的求知欲。

一、創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣

環(huán)境能夠影響人，也能夠塑造人。所以要想使學生喜歡閱讀，進行快樂閱讀就要重視給學生創(chuàng)造有利于其閱讀的環(huán)境，并且要把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，家校之間緊密協(xié)作，形成教育的合力，這樣才能夠更好地用環(huán)境刺激、影響學生。

（一）學校讀書環(huán)境的構(gòu)建

校園文化建設和班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分，從學校層面來說要通過標語、廣播等形式宣傳閱讀的重要性。班級要結(jié)合本班的特色開展適合本班的相關文化建設，用良好的外部環(huán)境去引導學生，感染學生，形成良好的讀書氛圍。在此過程中，要注意引導學生參與其中，這樣學生會更加重視，效果也會優(yōu)化。

（二）家庭環(huán)境的創(chuàng)造

學校要構(gòu)建好家校聯(lián)系的平臺，通過學校家長的引導，家委會的引領給家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)造提供必要的幫助和指導，可以把閱讀要求印制好，在家長會等環(huán)節(jié)給家長，對于閱讀內(nèi)容的選擇、時間的安排、方法指導等方面提供具體的可操作性的建議，營造家庭讀書的氛圍，發(fā)揮家長的榜樣作用，潛移默化地影響學生。

（三）共同推進

家庭教育有其優(yōu)勢所在，但是家庭教育畢竟專業(yè)性有所欠缺，需要學校教育的引導和配合。所以在學生閱讀的問題上，要構(gòu)建家校合作的聯(lián)動機制，特別是在內(nèi)容、方法、習慣培養(yǎng)、書籍選擇方面盡量保持一致;也可以把家長代表請到學校一起參與活動，來更好地激發(fā)學生興趣。

二、科學選材、循序漸進，共同享受成果

對于小學生來說，培養(yǎng)其快樂閱讀需要給其提供喜歡讀的書的指導，需要把讀和語文學習密切的聯(lián)系起來，給學生展示的機會，科學選擇資料，循序漸進，享受閱讀的成果。

（一）推薦適合的讀物

適合的才是好的，讀書也是如此。小學生在不同的年級閱讀能力和興趣是有差異的，需要結(jié)合差異給學生提供閱讀內(nèi)容。低年級段的最好是圖文并茂，高年級段要注重內(nèi)容的豐富性，這樣學生讀起來興趣才會更高。

（二）交流閱讀成果，增強語言表達能力

俗話說“水不激不躍，人不激不奮”。在長期的讀書活動中，要搭建一個交流的平臺，體會內(nèi)涵，表達心聲，經(jīng)常開展“讀書小明星”“書香先生”“書香小姐”“故事大王”等活動的評比，促進學生讀書的熱度。開展小測評活動，采用“講”“展”“賽”的形式。“講”即講述，采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等多種形式。“展”即展評，就是展評讀書筆記、手抄報等。“賽”即競賽、辯論賽、百科知識競賽等。這些測評形式，既能有效檢查閱讀情況，激發(fā)閱讀興趣，又提高了學生的語言表達能力。

（三）以讀促寫，提高學生的寫作能力

閱讀與寫作緊密聯(lián)系，勤于動筆能有效促進閱讀內(nèi)容的深化。學生在語文學習中，寫作問題一直是他們認為的難點，事實上，閱讀能夠有效推動學生寫作能力的提升。學生在閱讀的過程中能夠發(fā)現(xiàn)并整理一些精彩的詞匯或者段落，為寫作提供素材。在閱讀的過程中，也容易產(chǎn)生共鳴和感想，寫下來都能夠鍛煉學生的文筆，也能夠使學生感受到閱讀的收獲。

三、形成習慣，提高質(zhì)量，努力拓寬知識面

習慣成自然，一旦習慣養(yǎng)成，這就成為一筆很大的財富。如果讀書成為一種習慣，對一個人的人生會有很大改變，知識面也會擴展。

所以，教師在教學中，注意引導學生，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要教會學生善于把握零散的時間來閱讀，給學生必要的方法指導，并且經(jīng)常和學生進行交流，或者召開以讀書為主題的班會，營造氛圍，幫助學生習慣的養(yǎng)成。

總之，閱讀在學生學習和成長中有著極為重要的作用，快樂閱讀既能使學生收獲知識，也能夠使學生享受到閱讀的價值。引導學生快樂閱讀需要我們從各方面著手，采取有效的舉措循序推進，耐心等待，將來定能夠看到學生的成長和進步。

參考文獻：

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 閆吉平（1982.2— ），女，漢族，甘肅隴西人，一級教師，研究方向：小學語文教學。