高校創新創業教育效果評價與對策研究

吳明濤 楊永 田淑慧 尹志紅 王玉翠

摘 要：高校創新創業開展的效果如何、如何有效促進高校創新創業穩步提升是當前需要研究的重要課題之一。在分析高校創新創業教育存在問題的基礎上，構建基于層次分析法的高校創新創業教育評價模型，分析得出影響創新創業教育的關鍵因素，并有針對性地提出促進研究生創新創業教育有效開展的對策。

關鍵詞：高校；創新創業；層次分析法

基金項目：黑龍江省教育科學規劃重點課題（GBB1318025）；黑龍江省高等教育教學改革一般研究項目（SJGY20180062）；黑龍江省高等教育教學改革一般研究項目（SJGY20190106）；東北石油大學研究生教育創新科研項目（JGCX_JG08_2018）；黑龍江省教育科學規劃項目“創新驅動戰略視角下高校科技成果轉化機制研究”；黑龍江省教育科學研究“大疫對教育反思”專項課題“新冠肺炎疫情下基于網絡資源共享云平臺的計算機程序設計課程教學模式的重構與實施”“新冠肺炎疫情下高校網絡教學組織形式與教學方法的研究與實踐”的階段性研究成果

為提升大學生綜合素質，各高校都在響應國家發展戰略開展創新創業教育，高校開展創新創業教育的效果如何，是否真正達到強化學生創新意識、創業技能的目的還未可知，因此，有必要對高校創新創業教育進行科學的評價。本研究將嘗試采用層次分析法評價高校創新創業教育效果[1]，并有針對性地提出相關建議。

1 高校創新創業教育存在的問題分析

1.1 高校學生創新創業意識淡薄

受環境和自身等因素的影響，有些學生無法明確職業和人生規劃，對創新創業理解存在偏差，認為創新創業只針對畢業生或者是已有意向的同學，與自己無關。有些學生因為一直在學校學習，與社會接觸較少，缺乏相關社會技能，以致出現“高分低能”的現象[2]。

1.2 高校對創新創業理解不到位

一些高校對創新創業教育重要性的認識不足，導致高校雙創教育氛圍不濃；一些高校由于理解不到位，在日常教育培養中割裂創新與創業的關系，導致高校的教育定位與市場經濟之間存在訴求差異。

1.3 高校創新創業課程設置不合理

一些高校開設的創新創業教育課程未發揮對學生創新創業的支持引導作用。基礎理論課較多，社會實踐課較少且方式單一，未能根據學生的特點以及專業、年級等情況進行階梯式教育，無法幫助學生形成創新創業思維[3]。

2 高校創新創業教育效果評價

結合高校創新創業教育問題，為改善高校創新創業教育現狀、提高創新創業教育質量，本研究將采用層次分析法構建研究生創新創業教育評價模型，找出影響高校創新創業教育效果的關鍵因素。

2.1 高校創新創業教育評價指標體系

為評價高校創新創業教育，結合目前高校創新創業教育問題的分析，本研究構建高校創新創業教育評價指標體系，如表1所示。

2.2 高校創新創業教育效果評價

構造判斷矩陣，計算指標權重并進行一致性檢驗。組成專家咨詢小組，假設專家小組由10人組成，參照每類指標的實際情況，請評價專家就這些指標值之間的比值作出判斷。運用公式得出判斷矩陣。

2.3 影響高校創新創業教育的關鍵因素

根據上述數據，可分析出高校創新創業教育的權重系數，創新創業課程對創新創業教育的影響最大，其次依次為教學方法手段、個人意愿動機、創新創業能力和政策激勵支持。

3 促進高校創新創業教育有效開展的對策

根據以上分析可知，高校可以采取以下措施促進高校創新創業教育的有效開展。

3.1 優化創新創業課程

高校要根據學生的群體特點以及專業、年級等個人情況設置不同的課程，完善對創新創業相關課程設置[5]，建立知行合一、分層遞進的創新創業教育模式，以創新創業基礎理論為第一課堂，以實驗實習及創新創業競賽活動為第二課堂，以鼓勵學生自主創業為第三課堂，讓學生在低頭學習的同時，也要抬頭看世界，增強雙創意識。

3.2 改革教學方法手段

高校可主動聯系相關企業，提供一定數量的創新創業項目作為學生實踐平臺，爭取讓不同專業領域的學生都有實踐基地，能將學到的理論知識與社會實踐相結合，提升雙創能力，同時，要不斷提升教師的素質和水平，為學生答疑解惑，帶動學生的創新創業積極性。

3.3 加強創新創業意愿與能力

高校學生要結合當今時代發展大趨勢，將創新創業思維融入日常的學習生活中，提升自身的專業技能、決策能力、管理能力、協作合作能力，不斷開拓創新，勇于創業。

3.4 加大創新創業教育的支持力度

高校可以利用大數據為創新創業教育整合信息資源，建立個性化服務，使創新創業信息更加透明化、準確化、及時化，提升自身創新創業能力。政府要協調多方的力量，加大創新創業教育的經費投入，促使創新創業教育取得良好成效。

4 結語

高校在加強創新創業教育過程中，要站在全局的高度，明確教育目標，優化培養模式，整合資源，協調多方力量，完善創新創業保障及評價機制，促使高校創新創業教育不斷向前發展。

[參考文獻]

[1] 曹馨蕾.經管類大學生創新創業教育優化路徑[J].湖北開放職業學院學報，2019（7）：8-10.

[2] 文海漓.高校創新創業教育實現路徑探索[J].民營科技，2017（5）：277.

[3] 殷明.新時代高校創新創業人才培養的現狀及對策研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019（19）：97-98.

[4] 范文翔，馬燕，張一春.研究生創新創業教育的診斷性評價分析—以重慶市高校為例[J].數字教育，2018（6）：72-78.

[5] 程光德，高慧.增強高校研究生創新創業教育實效之對策[J].武漢理工大學學報（社會科學版），2017（6）：158-161.