農村小學班主任教育工作隨筆

周曉金

我于2011年7月于云南省楚雄師范學院本科畢業，同年8月，考入云南楚雄牟定特崗教師，9月參加工作至今，作為一名普通的農村山區教師，在安樂中心小學這個溫馨的大家庭里默默任教已9年有余。

教師，是天底下最良心的營生;教育，是社會發展的一方凈土。這是一份傳道授業解惑的歷史傳承，更是一份犧牲自己，照亮他人，甘愿奉獻的價值兌現。

為此，成為一名人民教師，是我人生的理想與追求。不為什么，就為那一份桃李滿天下的自豪與坦然。

在此，結合自己的實踐，粗淺談一談自己是如何營造一個溫馨和諧的班級。

一、愛每一個學生

1.“偏愛”后進生

班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。

在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗班集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2.嚴愛優等生

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。……