關(guān)于新高考背景下思想政治課教學(xué)的思考

賴(lài)淑君

摘? 要：在新高考3+1+2背景下，學(xué)生對(duì)思想政治課的重視程度可能會(huì)比以往更低，使得其處于一個(gè)比較尷尬的位置;但堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路必須牢牢把握正確的思想方向。那么一線政治教師如何做好本職工作，切實(shí)做好思政課教學(xué)呢？

關(guān)鍵詞：新高考;政治課;教學(xué)實(shí)效性;措施

在新高考背景下，學(xué)生似乎對(duì)高中思想政治課愈發(fā)不重視;另一方面，必須牢牢把握正確的思想方向，才能為現(xiàn)代化建設(shè)提供不竭精神動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上指出“辦好思想政治理論課，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”【1】習(xí)總書(shū)記深刻闡釋辦好思政課的重大意義，深入分析教師的關(guān)鍵作用。結(jié)合思政課的性質(zhì)，實(shí)施好高中思想政治課至關(guān)重要。作為一線教師，如何做好本職工作，切實(shí)做好思政課教學(xué)呢？本文將對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行論述。

一、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中思想政治課程

高中思想政治課程進(jìn)行馬列主義，毛澤東思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論基本觀點(diǎn)教育，以物質(zhì)文明，政治文明，精神文明為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與政治生活的能力，并培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提到思想政治課，大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為這是一門(mén)極其枯燥無(wú)味的無(wú)法使人產(chǎn)生興趣的課程，大都是長(zhǎng)篇大論，理論性極強(qiáng)的死板知識(shí)點(diǎn)，而其實(shí)思想政治課和每個(gè)學(xué)生生活都息息相關(guān)。

二、思政課教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位

“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課改的基本教學(xué)理念。

中學(xué)思想政治課教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，真正樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識(shí)。學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于教師習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，缺乏自覺(jué)性和創(chuàng)造性，只是一種被動(dòng)接受，與發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。【2】這就給政治課教師提出了更高的要求，明確自己主導(dǎo)者的身份，而主體則是廣大學(xué)生，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

首先，在課件的制作上，應(yīng)遵循學(xué)校所要求的步驟，融入最新時(shí)事，激發(fā)興趣;其次，在新課講授環(huán)節(jié)，應(yīng)多設(shè)置探究活動(dòng)，讓學(xué)生更好地發(fā)揮其主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主研究，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要當(dāng)好引導(dǎo)者這一角色，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。

三、教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)于思政課的興趣。

那么怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？

（一）建立好心理相容的師生關(guān)系

學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性，身心發(fā)展不是特別成熟。他們往往會(huì)因?yàn)橄矚g老師從而喜歡一門(mén)課。科任老師首先應(yīng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，深諳學(xué)生心理;此外，還應(yīng)有淵博的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí);富有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心;以身作則、為人師表。教師還應(yīng)該從學(xué)生的立場(chǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生明確學(xué)好政治的重要性，從近期來(lái)看，引導(dǎo)學(xué)生從課本上發(fā)現(xiàn)本學(xué)科的趣味示例，學(xué)著把知識(shí)點(diǎn)和生活中的新聞結(jié)合起來(lái)，從而產(chǎn)生興趣。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)好政治對(duì)于將來(lái)的考研和考公能產(chǎn)生積極影響，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）多媒體視頻在教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于學(xué)習(xí)科目較多，知識(shí)難度較大的高中階段的學(xué)生而言，如果能以影像視頻作為導(dǎo)入材料或是在授課過(guò)程中輔助視頻材料，將能很大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。如何選擇合適的視頻材料呢？首先要符合兩個(gè)基本要求，第一，與課本知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系密切，第二，搞笑幽默精彩，足以吸引學(xué)生注意力。教師在備課中應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資源。

以經(jīng)濟(jì)生活第四課生產(chǎn)與消費(fèi)第一框題生產(chǎn)決定消費(fèi)為例，可以以一個(gè)穿越劇題材的搞笑視頻為導(dǎo)入。古天樂(lè)飾演的項(xiàng)少龍穿越到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，問(wèn)老伯上廁所的草紙?jiān)谀睦铮喜畬に及胩欤S手從地上撿起一塊碎瓷片遞給他，這便是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的草紙。該導(dǎo)入視頻不僅引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是幫助更好理解“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的含義。

（三）寓言故事及趣味小故事在教學(xué)中的運(yùn)用

古今中外有很多有趣的寓言故事，教師在備課中可以深入挖掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事以便加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)理解及提高注意度。以哲學(xué)生活第二單元運(yùn)動(dòng)與靜止辯證關(guān)系為例，詭辨家歐布里德對(duì)前來(lái)討債的人說(shuō)，跟你借錢(qián)的是過(guò)去的我，不是現(xiàn)在的我，如果你要討錢(qián)，就跟過(guò)去的我討吧。這則故事形象揭示只看到運(yùn)動(dòng)忽視靜止引發(fā)的大笑話(huà)。

（四）讓學(xué)生體會(huì)成就感從而激發(fā)興趣

在應(yīng)試教育背景下，如何提高學(xué)生成績(jī)是值得教師考慮的很重要的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從教師端和學(xué)生端共同促進(jìn)。

①教師要準(zhǔn)確抓住教學(xué)重難點(diǎn)，把課標(biāo)要求的知識(shí)點(diǎn)條理化和簡(jiǎn)化，注重形成框架和知識(shí)體系。并通過(guò)大量做題，預(yù)測(cè)期中期末考出題方向，通過(guò)與學(xué)生交流或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)易混點(diǎn)，并不斷滾動(dòng)練習(xí)。對(duì)于主觀題踩分點(diǎn)的準(zhǔn)確分析是建立在對(duì)課本內(nèi)容極其熟悉基礎(chǔ)上，因此教師可以以課或單元為單位，經(jīng)常對(duì)主觀題考點(diǎn)做出總結(jié)，組織參考答案，要求學(xué)生理解背誦。

②對(duì)于學(xué)生而言，尤其對(duì)于某些后進(jìn)生而言，他們可能自覺(jué)程度不高，如何促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)呢？最開(kāi)始應(yīng)該曉之以理動(dòng)之以情，讓他們明白學(xué)好政治的重要性并采取一些方式手段要求理解背誦。而后，在題目當(dāng)中認(rèn)真讀的知識(shí)點(diǎn)用上啦，分?jǐn)?shù)提高啦，就會(huì)有成就感，可能會(huì)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

（五）時(shí)事材料在教學(xué)中的運(yùn)用

思想政治課的突出特點(diǎn)是與時(shí)事政策相互補(bǔ)充，思政課教師應(yīng)更為關(guān)注國(guó)際新聞，時(shí)事政治，在課堂上，分享國(guó)際大事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注新聞的習(xí)慣。并在授課過(guò)程中，把知識(shí)點(diǎn)和時(shí)事材料結(jié)合起來(lái)，尋找出題方向。既可以提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣，在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)中形成辯證思維及樹(shù)立正確三觀，又可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)高中思想政治課的正確認(rèn)識(shí)及教師在教學(xué)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生主體地位，使學(xué)生能夠獲得真正的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 習(xí)近平為何如此強(qiáng)調(diào)思政課？這四篇評(píng)論員文章告訴您答案Http：//opinion.people.com.cn/GB/n1/2019/0325/c1003-30993928.html

[2]? 羅國(guó)兵新課程改革帶來(lái)了新的教育教學(xué)理念http：//www.jxteacher.com/xhy/column26792/798ac80b-6868-4ecb-8246-e92d6f99a052.html， 2012-5-22