在大學(xué)開(kāi)設(shè)老年音樂(lè)課堂的可行性研究
——以長(zhǎng)春地區(qū)為例

陳歌瑩

（長(zhǎng)春大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)老年音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析

就筆者近一年的走訪和調(diào)查，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前長(zhǎng)春地區(qū)的老年大學(xué)大概有三十三所，其中規(guī)模較大的有省屬的吉林省老年大學(xué)和長(zhǎng)春市屬的長(zhǎng)春市老年大學(xué)。以位于長(zhǎng)春市亞泰大街上的長(zhǎng)春市老年大學(xué)為例，該學(xué)校教學(xué)面積為50000 平方米，設(shè)有電子琴、古箏、數(shù)碼鋼琴、舞蹈、形體等音樂(lè)類(lèi)課程。教學(xué)和設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化程度較高，以長(zhǎng)春市老人為主要招生對(duì)象，并設(shè)有老干部藝術(shù)團(tuán)，從2003 年開(kāi)始，在十個(gè)縣市區(qū)建立了12 個(gè)社區(qū)老年學(xué)校，在校生有6000 余人。其他的30 多所老年大學(xué)，總計(jì)可以容納4 萬(wàn)余名老人在老年大學(xué)學(xué)習(xí)。這看似一個(gè)很大的數(shù)字，但長(zhǎng)春老年大學(xué)的工作人員坦言，這仍然無(wú)法滿足老人們學(xué)習(xí)的需求，仍然有很多老年人報(bào)不上名。長(zhǎng)春市現(xiàn)有148.5 萬(wàn)60 歲以上的人口，占長(zhǎng)春市總?cè)丝诘?9.7%，而且這個(gè)數(shù)字以每年3%的速度增長(zhǎng)。到2030 年，長(zhǎng)春市老年人口將達(dá)到總?cè)藬?shù)的30%，可見(jiàn)老年教育事業(yè)亟待發(fā)展，規(guī)模亟待擴(kuò)大。

除了在招生數(shù)量上難以滿足老年人學(xué)習(xí)的需求，在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，老年大學(xué)也存在著諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，多數(shù)學(xué)校在教材的選用上較為混亂。以某社區(qū)老年大學(xué)的聲樂(lè)課程為例，筆者走訪后發(fā)現(xiàn)，有些教師根據(jù)自己的喜好，選擇傾向于專(zhuān)業(yè)院校的聲樂(lè)教材，乍一看貌似很專(zhuān)業(yè)，但仔細(xì)研究則會(huì)發(fā)現(xiàn)這根本無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。有些歌曲難度很大，使用的是多數(shù)老人都不認(rèn)識(shí)的五線譜記譜，教師們只能是用口傳方式，教學(xué)難度大，教學(xué)效果也很難達(dá)到。在這樣的狀況下，教學(xué)進(jìn)度上也無(wú)法系統(tǒng)性的安排，難易程度難以掌控，往往是隨機(jī)的教授，造成時(shí)間和資源的極大浪費(fèi)。

其次，老年大學(xué)師資有限，教學(xué)內(nèi)容單一。很多社區(qū)的老年大學(xué)因人設(shè)課，沒(méi)有持續(xù)性。私立的老年教育機(jī)構(gòu)受到經(jīng)費(fèi)和政策等方面的影響，還會(huì)出現(xiàn)教師流動(dòng)性大、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精英難以在一所學(xué)校長(zhǎng)期任教的惡性循環(huán)，甚至由于惡性競(jìng)爭(zhēng)，隨時(shí)面臨關(guān)門(mén)倒閉等現(xiàn)象，難以保證教學(xué)的正常有序進(jìn)行。

最后，老年大學(xué)本身的局限性，很難為老人提供更高級(jí)別的音樂(lè)活動(dòng)，社會(huì)參與度較差，音樂(lè)活動(dòng)的范圍僅限于老年合唱、集體舞等音樂(lè)水平要求不高的藝術(shù)形式。據(jù)調(diào)查，全市老人中能夠參與到市里、區(qū)里組織的文藝活動(dòng)或者定期有音樂(lè)生活的老人不到1%，老年市民文化水平的提高也迫在眉睫。

二、在大學(xué)開(kāi)設(shè)老年音樂(lè)課堂的可行性研究

大學(xué)音樂(lè)的教育資源比較老年大學(xué)而言是相對(duì)雄厚和寬泛的，無(wú)論是音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)、科研實(shí)踐還是其他的學(xué)術(shù)活動(dòng)等，都完全具備為老人提供良好音樂(lè)教育的條件。據(jù)資料顯示，國(guó)外很多的高校也為老年人教育提供很多社會(huì)化的服務(wù)，就我國(guó)人口老齡化的現(xiàn)狀和老年人對(duì)教育需求的程度來(lái)看，利用大學(xué)的教育資源來(lái)服務(wù)老年人是完全必要和可行的。

首先，高校具備對(duì)老年進(jìn)行音樂(lè)教育的場(chǎng)地和相應(yīng)教學(xué)設(shè)施，能夠有效彌補(bǔ)老年大學(xué)以及社區(qū)大學(xué)所欠缺的教學(xué)設(shè)施緊缺等缺憾。現(xiàn)階段，高校在社會(huì)文化建設(shè)、城市精神文明培養(yǎng)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，承接社會(huì)中最熱點(diǎn)的老年教育，正是讓高校發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)教育的資源得到了更好地利用，也為高校自身的發(fā)展提供了更好的平臺(tái)。

其次，高校的音樂(lè)教師在學(xué)校音樂(lè)教育和社會(huì)文化傳播等方面發(fā)揮著重要的作用。讓高校教師參與到老年音樂(lè)教育中，可以有效的銜接高校和社會(huì)文化傳播，可以讓優(yōu)秀的教學(xué)方法、高雅的教學(xué)內(nèi)容得到更好的運(yùn)用，也可以提高社會(huì)整體音樂(lè)文化的水平。此外，高校教師資源穩(wěn)定，學(xué)術(shù)水平過(guò)硬，并且擁有完整的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，可以根據(jù)學(xué)員整體的水平設(shè)置更加合理的課程。免費(fèi)的校園音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)巡演等活動(dòng)，可以幫助老人開(kāi)闊視野，提高音樂(lè)審美能力，也是高校響應(yīng)政府號(hào)召服務(wù)社會(huì)的有力舉措。

綜上，高校的音樂(lè)教育資源服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于老年教育，是對(duì)老年大學(xué)或社區(qū)大學(xué)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充，也是我國(guó)老齡化社會(huì)環(huán)境下的有利舉措。老年文化教育事業(yè)的發(fā)展，也是大學(xué)不可逃避的責(zé)任，在與社區(qū)、老年大學(xué)、群眾藝術(shù)館等合作的基礎(chǔ)上，高校還可以定期的組織教師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，也可以讓大學(xué)生在節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)，為老年群眾組織開(kāi)展各類(lèi)文藝活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)文藝講座，普及音樂(lè)常識(shí)等。

三、大學(xué)中設(shè)置老年音樂(lè)課堂的實(shí)施方案

1、遵循老人身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注老年人學(xué)習(xí)心理，選擇合適的教學(xué)手段。

針對(duì)老年人的教學(xué)應(yīng)該選擇什么樣的教材？欣賞什么樣的音樂(lè)？學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容？這是老年音樂(lè)教育必須關(guān)注的問(wèn)題。筆者在對(duì)老年學(xué)員的調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的老年人是退休后在在心理上對(duì)社會(huì)關(guān)系較為依賴，從而引發(fā)的找個(gè)“組織”繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。老年人從社會(huì)的建設(shè)者、勞動(dòng)者變成了社會(huì)供養(yǎng)的“閑人”，生活從以前的忙忙碌碌變成了閑在家，社交明顯減少，逐漸淡出社會(huì)圈。這種失落的心情導(dǎo)致老人們需要一個(gè)集體來(lái)緩解和釋放，老年大學(xué)正好解決了這樣的社會(huì)問(wèn)題。而高校參與到老年人的音樂(lè)教育之中，帶來(lái)的好處更是巨大的。

高校的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大多數(shù)學(xué)習(xí)了聲樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)教學(xué)法、樂(lè)理、視唱練耳、合唱等課程，這些課程能夠保證學(xué)生在高校具備了教授各類(lèi)人群音樂(lè)課程的能力，也能夠針對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行合理的課程進(jìn)度安排。老師或者高校的學(xué)生們可以根據(jù)老人們學(xué)習(xí)能力的高低、年齡、接受能力以及音樂(lè)的基礎(chǔ)等多個(gè)方面，劃分教學(xué)組，循序漸進(jìn)地進(jìn)行老年音樂(lè)課程的教學(xué)，總而最大可能的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

2、注重實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

大學(xué)音樂(lè)教育培養(yǎng)方案的設(shè)置，是使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在畢業(yè)時(shí)達(dá)到既定的培養(yǎng)目標(biāo)，成為社會(huì)所需要的音樂(lè)人才的基本保證。所以制定合理的培養(yǎng)方案是至關(guān)重要的。老年人走入大學(xué)音樂(lè)課堂，我們也需要合理地制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)，使老年人的音樂(lè)修養(yǎng)和藝術(shù)品位得到提高的同時(shí)，也替老人們圓上一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的夢(mèng)想，使他們晚年的生活質(zhì)量得到改善。

在基礎(chǔ)課程的設(shè)置上，我們應(yīng)了解老年人所需，開(kāi)設(shè)實(shí)用、速成的群眾音樂(lè)課程，例如聲樂(lè)基礎(chǔ)、器樂(lè)演奏基礎(chǔ)（二胡、電子琴、古箏等）、合唱、舞蹈等，這類(lèi)課程，這類(lèi)課程正是老年人可以快速展示自我風(fēng)采，融入集體的敲門(mén)磚，提升老年人學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信，改善心情，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。另外藝術(shù)實(shí)踐也是音樂(lè)課堂展示教學(xué)成果作重要的手段，因此，針對(duì)老年人的音樂(lè)教育，實(shí)踐課程更是音樂(lè)課程教學(xué)中的重頭戲。在大學(xué)中開(kāi)設(shè)的音樂(lè)學(xué)院，可以很好地滿足老年人藝術(shù)實(shí)踐的需求。大學(xué)中經(jīng)常舉辦的各類(lèi)藝術(shù)展演、器樂(lè)、聲樂(lè)比賽等活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)淖尷先藗儏⑴c。例如，高校可以組織各種類(lèi)型的合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)等，邀請(qǐng)基礎(chǔ)較好的學(xué)員參與排練和演出，利用大學(xué)的假期、節(jié)假日等場(chǎng)地較為空閑的時(shí)間進(jìn)行排練和表演。

在教室的安排和音樂(lè)設(shè)施的使用方面，由于大學(xué)最主要的任務(wù)還是在校生的教育，所以可以采取分散周末授課、寒暑假集中授課的模式，充分利用教學(xué)資源閑置的時(shí)間并結(jié)合大學(xué)中成人教育模式，線上線下結(jié)合進(jìn)行授課，頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明、獲獎(jiǎng)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

3、授課模式的探討研究

進(jìn)入21 世紀(jì)，世界各國(guó)都在努力地嘗試解決老年人教育的問(wèn)題，例如美國(guó)的“社區(qū)學(xué)院”，日本的“公民館”等等，都可以為我國(guó)老年教育新模式的探討提供一些可借鑒的條件。在美國(guó)，各個(gè)社區(qū)學(xué)院都隨時(shí)備有本學(xué)年的課程一覽表，將開(kāi)設(shè)的課程分別列在表格上供老人選擇，學(xué)員也可以自己選擇授課的方式和地點(diǎn)，了解學(xué)費(fèi)及其他的支出情況。學(xué)員在完成相應(yīng)的課程之后可以申請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)業(yè)證書(shū)甚至可以準(zhǔn)許頒發(fā)文憑。這里要借鑒的就是美國(guó)社區(qū)的大學(xué)里授課教師多數(shù)來(lái)自于綜合性大學(xué)，老人也可以自己選擇去社區(qū)合作的大學(xué)上課，無(wú)論是課程的選擇還是授課方式都非常的靈活。

考慮到我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者提出以下的幾點(diǎn)新的大學(xué)老年課堂教學(xué)的模式，如下：

（1）政府公辦的老年大學(xué)包括社區(qū)的老年大學(xué)，可以申請(qǐng)聘任大學(xué)中在職的教師進(jìn)行教學(xué)，定期的聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)、講座，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)的提出解決的方案，給予及時(shí)的指導(dǎo)。

（2）由于目前社會(huì)上開(kāi)設(shè)的老年大學(xué)還是存在“一位難求”的情況，建議各個(gè)大專(zhuān)院校，特別是職業(yè)學(xué)院，能夠利用自己教學(xué)資源上的優(yōu)勢(shì)，承接老年人入校學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)校可以單獨(dú)為老年開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)的區(qū)域，選派優(yōu)秀的教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)，還可以讓本校的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，可謂是一箭雙雕，既解決了老人學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也為學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)提供了便利條件。

（3）持有辦學(xué)資格的私立學(xué)校，可以由政府監(jiān)督開(kāi)辦老年音樂(lè)教育，收費(fèi)應(yīng)由政府定價(jià)。學(xué)校開(kāi)辦老年人喜歡程度高的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)考試也可以頒發(fā)正規(guī)的結(jié)業(yè)證書(shū)。辦學(xué)能力不足的私立學(xué)校，可以通過(guò)外聘，合并等方式予以整合，力爭(zhēng)在2030年，長(zhǎng)春市的每個(gè)區(qū)，至少有5-10 所老年大學(xué)，全市可以接納老年人入校學(xué)習(xí)的大學(xué)達(dá)到十所以上，大大改善目前的教學(xué)資源不平均，社區(qū)教育流于表面的現(xiàn)狀。另外，沒(méi)有長(zhǎng)春市戶口的外來(lái)居民，也應(yīng)該在提供居住證明的條件下，可以進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們都享有接受老年教育的權(quán)利。

中國(guó)人口老齡化是我們正在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其還有很多空巢老人，他們的晚年生活更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。筆者作為高校音樂(lè)學(xué)院的教師，真切地希望在政府的大力支持下，在社會(huì)各界機(jī)構(gòu)的鼎力資助下，可以讓高校的教學(xué)資源、樂(lè)器資源、場(chǎng)地資源、學(xué)生資源等幫助老人們完成他們平生的夙愿，提高他們晚年生活的幸福指數(shù)，促進(jìn)老年人身心健康，創(chuàng)造和諧社會(huì)。也希望相關(guān)高校能夠重視老年社會(huì)教育，為我國(guó)老年教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。