探析游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

王俊喜

摘 要：英語(yǔ)學(xué)科作為一門重要課程，在小學(xué)教育中占據(jù)著重要的地位，一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是，由于英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。除此之外，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的落后觀念還具有一定的影響，嚴(yán)重制約著小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。將游戲教學(xué)法引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性和靈活性，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法;應(yīng)用

進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，教育事業(yè)也不例外，緊跟國(guó)家的發(fā)展步伐。但是，我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的弊端日益顯現(xiàn)，不能滿足教學(xué)的需要，嚴(yán)重制約著現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的發(fā)展。廣大的英語(yǔ)教育工作者已經(jīng)清醒的意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，加大了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的探索和研究，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，及時(shí)將游戲教學(xué)法應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)之中，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，課堂教學(xué)氛圍也活躍了，有力的推動(dòng)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要應(yīng)用價(jià)值

1.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是有極大幫助的。

教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠吸引學(xué)生的參與興趣，而且能夠促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)他們思辨能力的培養(yǎng)起到了重要作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師將游戲和自己的課堂教學(xué)相融合，學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。

2.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是有幫助的。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，將游戲教學(xué)法充分的融入其中，既可以幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，又可以幫助他們養(yǎng)成協(xié)作配合的習(xí)慣。在英語(yǔ)游戲教學(xué)中，一個(gè)人的游戲是很少的，絕大多數(shù)的游戲是需要兩人或者多人相互配合，協(xié)作來(lái)完成的。讓學(xué)生充分的參與到游戲教學(xué)中，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的協(xié)作意識(shí)，而且還能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。與此同時(shí)，游戲教學(xué)法與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的充分融合，還可以為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是有幫助的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)他們實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用能力，包括詞匯的讀寫、英語(yǔ)的口頭表達(dá)及英語(yǔ)的閱讀等能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將游戲和自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生充分的融入到游戲當(dāng)中，幫助學(xué)生借助游戲加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)知和理解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

1.進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的趣味性和多樣性。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師將游戲教學(xué)法和自己的課堂教學(xué)相融合，必須要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和小學(xué)生的心智發(fā)育特點(diǎn)，體現(xiàn)出學(xué)生的課堂地位。小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，將游戲教學(xué)法進(jìn)行充分的融合，最重要的是要尊重和了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及興趣愛(ài)好等，對(duì)游戲的種類進(jìn)行選擇，特別要強(qiáng)調(diào)趣味性，因?yàn)橛螒虻娜の缎允俏龑W(xué)生參與課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)魅力的最大砝碼。只有那些有趣的游戲，學(xué)生才感興趣，才能帶領(lǐng)他們真正的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且喜歡上學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。小學(xué)階段，學(xué)生們普遍年齡偏小，他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)外界的一些新鮮事物會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，因而，小學(xué)生的好動(dòng)天性在課堂上表現(xiàn)最明顯，很難有學(xué)生能夠老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的上完整節(jié)課。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，開(kāi)展游戲教學(xué)能夠有效吸引他們的注意力，并能夠長(zhǎng)時(shí)間的沉浸其中，積極參與，活躍了課堂教學(xué)氣氛，使得課堂充滿了活力。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師教可以將角色扮演的游戲融入到教學(xué)中，首先將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，然后由小組成員進(jìn)行角色分配，輪流分別扮演Mam和Tom，開(kāi)始對(duì)話練習(xí)。

Tom：What time is it？

Mam：It is? 7 O'clock.

Tom：It is? time to get up.

最后，在下課之前，教師挑選學(xué)生為大家進(jìn)行對(duì)話表演，鼓勵(lì)其他學(xué)生為他們的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)角色扮演的游戲方法，一方面提升了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的興趣，另一方面有效鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提升了課堂教學(xué)的效率和效果。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)游戲教學(xué)的針對(duì)性。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用其中，需要教師依據(jù)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出相應(yīng)的游戲教學(xué)方案。游戲的內(nèi)容要僅僅貼合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，充分展現(xiàn)游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)及寫作教學(xué)都是非常重要的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，需要教師針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)游戲，使得每一款游戲都能夠最大程度的提升小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍和教學(xué)效果。

3.游戲教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)性和合理性。

在運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，教師一定要做好教學(xué)管控，依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，最定好教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)游戲教學(xué)的科學(xué)性和合理性，發(fā)揮出游戲教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出了巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在師生互動(dòng)中有效提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，是一個(gè)非常值得推廣的好的教學(xué)方法。特別值得注意的是，教師要對(duì)游戲教學(xué)方法加強(qiáng)設(shè)計(jì)和管控，最大程度的發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王道坤.淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2017（41）：94.

[2]徐曉云.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].名師在線，2018（31）：60-61.