歡樂象腳鼓

邢保華 劉芳 符珊珊

一、設(shè)計(jì)意圖

象腳鼓是傣族人民最喜歡的樂器之一，外形似一只大象腳。在傣族人民心中，它象征著五谷豐登，美好生活。象腳鼓的“咚咚”聲，渾厚激昂，音色有高有低，深受幼兒喜愛，每當(dāng)敲響象腳鼓時(shí)，孩子們會(huì)不由自主地隨著音樂節(jié)奏手舞足蹈。為了尊重幼兒的興趣，充分創(chuàng)造條件，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，我們?cè)O(shè)計(jì)了“歡樂象腳鼓”音樂活動(dòng)，讓孩子在玩象腳鼓的過程中體驗(yàn)家鄉(xiāng)獨(dú)特的民族文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)象腳鼓，大膽嘗試象腳鼓的不同擊打方法;

2.能與同伴合作游戲，感受傣族獨(dú)特的民族文化。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）師幼采取多種方式（如查閱書籍、看視頻、看表演等）認(rèn)識(shí)傣族象腳鼓的構(gòu)造，欣賞象腳鼓舞，了解象腳鼓的傳說故事;

（2）知道象腳鼓是傣族舞蹈的主要伴奏樂器，傣族人只要聽到象腳鼓聲，就會(huì)不由自主地跳舞。

2.材料準(zhǔn)備

（1）音樂《歡樂的潑水節(jié)》《象腳鼓敲起來(lái)的時(shí)候》《象腳鼓舞》;

（2）傣族象腳鼓和象腳鼓舞蹈的圖片與視頻;

（3）10個(gè)象腳鼓和5頂草帽。

四、活動(dòng)過程

1.分享活動(dòng)：感受象腳鼓的獨(dú)特魅力

首先，一名男教師扮演“傣族小伙”擊打象腳鼓，邊敲邊跳，表演擺鼓、甩鼓、搖晃轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感受象腳鼓多變的鼓點(diǎn)節(jié)奏。然后，教師和幼兒一起分享自己了解到的象腳鼓相關(guān)信息，如象腳鼓因何得名，長(zhǎng)什么樣子，是哪個(gè)民族的樂器，等等。最后，師幼玩游戲“找不同與找相同”：教師為幼兒呈現(xiàn)漢族樂器大鼓和傣族樂器象腳鼓的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、想一想、說一說兩者的相同之處與不同之處。

2.體驗(yàn)象腳鼓

（1）觀看象腳鼓表演。

（2）幼兒和同伴一起試著敲打象腳鼓，大膽模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作。

（3）幼兒自由探索象腳鼓演奏方法。

（4）幼兒探索象腳鼓的演奏特點(diǎn)。

（5）象腳鼓舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏較強(qiáng)，幼兒可自主創(chuàng)編表現(xiàn)形式。例如：手敲打、腿踢踏、胸拱縮、肩聳動(dòng)等。舞蹈中，幼兒身軀的俯仰都需遵循固定的節(jié)奏。

3.音樂游戲：歡樂象腳鼓

游戲玩法為：

首先，6名幼兒（3名男孩，3名女孩）分為一組，男女間隔圍著三個(gè)象腳鼓席地而坐，男生戴草帽。

然后，教師播放第一段音樂。在第一樂句中，女生跟隨音樂節(jié)奏擊鼓，男生隨節(jié)奏左右搖頭并在樂句最后兩拍時(shí)將草帽放到右邊女生的頭上。在第二樂句中，男生跟隨音樂節(jié)奏擊鼓，女生隨節(jié)奏左右搖頭并在樂句最后兩拍時(shí)將草帽戴在右邊男生的頭上。幼兒以此方法傳遞草帽，直至第一段音樂結(jié)束。

當(dāng)?shù)诙我魳讽懫饡r(shí)，音樂節(jié)奏逐漸加快，男女生均不敲鼓，而是隨音樂節(jié)奏點(diǎn)頭。戴草帽的幼兒在每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)將草帽傳遞給自己右邊的同伴，并以此方法逆時(shí)針依次傳遞下去，直至第二段音樂結(jié)束。

最后，當(dāng)?shù)谌我魳讽懫饡r(shí)，戴著草帽的幼兒起身玩搶草帽游戲。幼兒需要在保護(hù)好自己草帽的同時(shí)盡力去搶別人的草帽，失去草帽的幼兒打鼓助陣。待音樂結(jié)束，獲得草帽數(shù)量最多的幼兒獲勝。教師需提醒幼兒：搶草帽時(shí)要注意安全，避免與同伴發(fā)生碰撞。

五、活動(dòng)延伸：制作象腳鼓

1.收集廢舊材料：一次性紙杯、廢舊飲料瓶、各色顏料、廢舊畫報(bào)紙、乳膠等;

2.教師引導(dǎo)幼兒連接塑料飲料瓶和一次性紙杯，構(gòu)造出象腳鼓的基本形狀;

3.教師鼓勵(lì)幼兒自主裝飾象腳鼓（裝飾方法自選，任意搭配，材料不限）。專家點(diǎn)評(píng)：

課例將民族文化特色內(nèi)容與幼兒園音樂教學(xué)相融合，使孩子們?cè)跓崃摇g快的象腳鼓節(jié)奏中感受濃郁音樂.增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)、民族與生活的認(rèn)知和美好情感：同時(shí)，又使孩子們的身體、動(dòng)作、情緒和情感等方面的潛能得到充分釋放.進(jìn)而“將音樂的生氣和興味滲透在兒童生活中”（陳鶴琴語(yǔ)），豐富兒童經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其審美能力.體現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)具有獨(dú)特價(jià)值。