高校學生理想信念教育工作研究

陳邱忠

摘 ?要：信息技術的創新，在傳統媒體對大學生影響力減弱的時期，以微博和微信為代表的新媒體正在大學生中迅速發展，具有獨特的優勢。并成為影響其思想的中堅力量。要充分發揮新媒體的教育功能，運用到新時期大學生的理想信念教育中。

關鍵詞：理想信念;教育工作;新媒體

1.理想信念教育的重要性

黨的十九大提出，高度培育和踐行社會主義核心價值觀。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

高校承擔著教育和培養學生的重任，承載著傳播先進思想和文化的功能，對于大學生社理想信念教育尤為重要。輔導員站在大學生的思想政治教育的陣地，新媒體時代來訪為理想的信念教育事業又帶來嚴厲的挑戰，同時帶來了很多的機會。在這個過程中，我們要接受新媒體時代的到來，跟隨潮流，將新媒體融入理想的信念教育，探索了解思想政治教育的途徑。要充分理了解形勢，新媒體已經融入了教育方式當中。

我擁有國有獨特的歷史、文化和國情。教育必須堅持自己的路，為人民服務，為中國共產黨在改革開放和社會主義現代化建設中發展中國特色的社會主義而服務。學生是社會進步的主要后備力量，大學生的的政治取向，直接關系著國家未來的文化繁榮的社會穩定。所以說理想信念教育是非常重要的。。

2.理想信念教育在新媒體時代面臨的挑戰。

新媒體是傳統媒體和新媒體的融合形式，在媒體環境中萬物皆存。各種形態的媒體正在融合并存。新聞傳播的組織結構、形式、主體、內容、手段都發生了很大的變化，每個人都在其中并受其影響。對大學校園來說，對學生影響最大的是移動媒體，移動媒體的影響是最突出的。

新媒體的快速發展，對大學生的思想政治事業，特別是輔導員的思想政治工作產生了很大的影響。

2.1新媒體傳播主題的多元化，這對理想信念教育產生了巨大的影響。

新媒體的出現與傳統媒體的融合，傳統新聞媒體對新聞發布的力量壟斷被打破了。在新媒體時代，每個人都是信息的來源。因為網絡參與群體的參差不齊，產生了許多負面信息。這對于大學生理想信念教育是不利的。

2.2不良信息阻礙的理想信念教育。

新媒體環境復雜，溝通渠道眾多，溝通渠道廣泛，缺乏有效的監督機制，內容混雜，結果喜憂參半。對當代大學生造成嚴重危害。不良信息主要包括以下幾點： 第一是網絡對于大學生的影響，了解各類信息，學生都可以通過網絡查詢，非常的方便快捷，但當前網絡環境混亂，部分網絡信息與理想信念教育格格不入。第二是使學生滋生不正不良學術道德觀，新媒體時代下，為大學生提供了大量的信息資源，其獲取方式過于便捷。大學生容易過度依賴方便快捷的搜索引擎，減少思考創造，這樣很容易讓他們產生學習的懶惰性，也容易引其一些的復制抄襲行為，必將會影響大學生思想信念。第三是別有用心勢力的不良政治宣傳。影響大學生理想信念的動搖。

2.3媒體的內容和形式的不利。

新媒體運用多種形式傳播，通過視頻，圖片、文字等多種方式，使大學生的每天接收大量的信息。信息量過大，讓學生可不能辨別真偽。特別是，在許多情況下大學生自我迷失方向。而忽視了信息本身的重要價值。這導致對理想信念的漠視。

3.新媒體的發展也是理想信念教育的機遇。

3.1新媒體的互動性行有利于提高大學生的自我意識，自我分析和自我認知能力的能力。

傳統的媒體是一種單一單向的傳播方式，沒有與群眾的交流，新媒體傳播方式可以改變這個局面，增加學生的參與度，大眾都是由新的媒體成員構成的。這樣的參加會大大提高大學生的參與積極性和充滿自信，在現實中失望的人們獲得精神的安慰。

3.2新媒體能夠滿足大學生的好奇心。

信息的傳播由四階段：定時、即時、實時和全時。媒體信息的傳播是全職的。全職意味著信息發表者可以隨時發表新聞信息。今天，像我這樣的微博，微信，qq空間、朋友圈，權等媒體平臺已經廣泛應用，個人動態也可以對其他人產生影響。利用好媒體的特征，促進理想的信念教育，能得到不可言喻的效果。例如，有些人在短短幾天內就利用籌款平臺籌集了數十萬的捐款。有些人可以通過朋友圈找到自己丟失的東西，這些傳播正能量的事件可以借助新媒體的傳播，在很短時間內傳播開來，影響范圍十分的廣泛，在大學生的媒體環境中傳播達到樹立正確的理性信念教育效果。

3.3新媒體的個性化，能夠幫助大學生實習自我教育和自我完善。

最高水平的教育是讓學生自我教育和自我完善。現代零零后的一個特點是追求個性的發展，媒體具有開放性，可以更好的為大學生提供更多的資源;其大眾性能夠給更多的人交流的機會;其特征的分散，允許每個人成為通信者，允許正能量聲音，減弱負能量聲音的影響;媒體的零星特征可以更真實地反映事件的真實性;更容易被年輕人接受。

4.在理想信念教育中的新角色

4.1弘揚大學生理想信念教育的傳播者

思想教育離不開宣傳。輔導員站在思想政治教育的前線，必須樹立承擔大學生養成良好理想信念的使命。首先是宣傳的新定義。在新媒體時代，尤其是大學生他們思想先進活躍，對新鮮事物接受能力強，新的事物在大學生當中傳播迅速，當代學生更加樂于使用的媒體平臺，新媒體可以幫助輔導員更快的提升學生們的理想信念。

4.2陪伴大學生理想信念教育的實踐者

在大學校園生活里輔導員不僅是老師，更不應該高高在上，脫離掉學生的生活。應該的是成為學生們的朋友，主動走進學生們的生活，貼近學生，做到從學生來到學生中去，與他們做朋友。因此，輔導員的一切言行將會在展示在學生面前會在引導學生方面發揮積極重要作用。輔導員工作者在展示理想信念，教育學生方面做出必要的條件是：首先，要以身作則，必須加強自己的學習強化自己的知識儲備，努力提高自己，加強文化理論素養;其次，輔導員的工作重點還應該放在“育人”，“育人”而并非“管人”;第三，我們必須樹立好的生活品味的榜樣。因此，輔導員自身還要自身堅定理想信念。

4.3培養大學生理想信念形成的推動者

在大學生的理想信念以及三觀的塑造及其形成時，輔導員還必須做到扮演一個化學催化劑的作用促進著學生的理想信念的形成而不是以旁觀者的角色或者不聞不問。催化劑使化學反應更快。大學生理想信念形成的實踐往往需要學校、老師等外部力量的推動。輔導員應善于利用新聞事件來發表輿論，學會在高度重視的某些實踐中傳播正能量的聲音，學會建立積極的模型，并發揮榜樣的作用。一方面，輔導員應該指導那些在理想信念動搖的學生;另一方面，輔導員也必須積極推動正確的實踐和觀點，以形成積極的反饋。

簡而言之，在新媒體時代，輔導員必須正確地將自己定位于理想信念教育過程中，并始終明確自己的角色。堅持理想信念，做教育過程中文化的傳播者、實踐者和推動社會的發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢去培養儲備更多的德才兼備的優秀人才。