給自己一個(gè)機(jī)會(huì)

常翔

2017年3月的一個(gè)傍晚，1501班班長(zhǎng)王旭推開(kāi)辦公室的門，進(jìn)來(lái)后欲言又止。我原本以為他可能在工作上遇到了難題，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“常老師，我想退學(xué)。”聽(tīng)到這樣一句話，我感到很意外。

王旭是我所帶班級(jí)中比較出色的一名學(xué)生干部，是護(hù)理班為數(shù)不多的男生之一。他在將近兩年的學(xué)生會(huì)工作中，溝通、組織、管理等各方面能力得到了充分鍛煉和提升，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，獲得過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)。如此優(yōu)秀的一名學(xué)生，怎么會(huì)有退學(xué)的想法呢？

王旭說(shuō)，當(dāng)初聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，選擇了護(hù)理專業(yè)。現(xiàn)在馬上要去實(shí)習(xí)了，他感覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，就業(yè)無(wú)望，放棄讀書(shū)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈了。我經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，王旭這兩年忙于學(xué)生會(huì)、班級(jí)的事務(wù)，專業(yè)成績(jī)并不突出，也沒(méi)有參加過(guò)專業(yè)技能大賽，更沒(méi)有得到過(guò)專業(yè)技能方面的認(rèn)可，對(duì)實(shí)習(xí)沒(méi)有信心;同時(shí)，他覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓家人一直提供生活費(fèi)也不好意思，就產(chǎn)生了要自食其力的想法。

我問(wèn)他想過(guò)退學(xué)以后做什么沒(méi)有，他說(shuō)想到社會(huì)上闖一闖，跟表哥一起搞醫(yī)療器械推銷，希望利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加上個(gè)人努力，掙得人生第一桶金。自由的工作時(shí)間、具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)、誘人的營(yíng)銷利潤(rùn)，這是自己感興趣的生活。他還說(shuō)，對(duì)目前這種學(xué)習(xí)生活已經(jīng)厭倦，對(duì)于今后的專業(yè)發(fā)展也不愿過(guò)多地去考慮。最后，他請(qǐng)求我不要告訴他的父母。

王旭的話讓我意識(shí)到，這是當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的表現(xiàn)。一方面，學(xué)生沒(méi)有明確的職業(yè)發(fā)展方向，對(duì)未來(lái)比較迷茫;另一方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)也缺乏深入了解和認(rèn)知。王旭第一時(shí)間能把自己的想法告訴我，說(shuō)明他對(duì)我十分信任，也想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)。我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭告訴他，這是每一位大學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的必經(jīng)的心理過(guò)程，10年前我面臨實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)也有過(guò)類似的想法，非常理解他現(xiàn)在的心情。王旭睜大了眼睛，想聽(tīng)我繼續(xù)說(shuō)下去。接下來(lái)我給了他幾點(diǎn)建議：一要理智分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。年輕人敢冒險(xiǎn)、肯嘗試的精神值得肯定，但看待社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不能過(guò)于樂(lè)觀。走上社會(huì)固然可以擁有自由的空間，可是，作為還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，你對(duì)于醫(yī)療器械營(yíng)銷了解多少？對(duì)資金來(lái)源、市場(chǎng)份額、營(yíng)銷策略是否有清醒的認(rèn)知和合理的規(guī)劃？這些問(wèn)題非常復(fù)雜，你未必能考慮周全。二要與父母交流，認(rèn)真聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。讀書(shū)和退學(xué)都是生活的重要拐點(diǎn)，向左走還是向右走，決定著今后的人生方向。父母辛苦養(yǎng)育了你這么多年，他們是這個(gè)世界上最愛(ài)你的人，所以，必須咨詢父母的意見(jiàn)。三是樹(shù)立信心，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。為了留住王旭，我提出了一個(gè)可以消磨他盲目沖動(dòng)的方案，建議他在學(xué)校堅(jiān)持9個(gè)月，提高自己的專業(yè)水平和能力，等到完成學(xué)業(yè)時(shí)，再?zèng)Q定是做護(hù)士還是做營(yíng)銷，給自己多一個(gè)選擇機(jī)會(huì)。

隨后，我與王旭的父母電話溝通，建議他們能跟王旭長(zhǎng)談一次，真正了解孩子的想法后再做決定。接下來(lái)的一段時(shí)間，王旭正常出勤、上課，管理班級(jí)事務(wù)更加積極主動(dòng)，再也沒(méi)有提起退學(xué)的事情。實(shí)習(xí)前王旭跟我說(shuō)，自己想通了，要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀的實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為踏入社會(huì)的第一張答卷，不給人生留下遺憾。

2018年畢業(yè)前夕，王旭給我打電話報(bào)喜：因?yàn)閷?shí)習(xí)成績(jī)突出，他已被省級(jí)某三甲醫(yī)院錄用了！

關(guān)于這起退學(xué)事件，我有以下幾點(diǎn)思考：一是要積極引導(dǎo)，做學(xué)生的人生導(dǎo)師。由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)教育，很多學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的方向比較模糊。作為輔導(dǎo)員，在學(xué)生入學(xué)之初就應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的專業(yè)教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)將要從事的職業(yè)有一個(gè)合理的規(guī)劃。二是要有效溝通，做學(xué)生的知心朋友。細(xì)致體貼的溝通不僅可以解決學(xué)生工作中的難題，而且會(huì)給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。三是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。高職學(xué)生面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，往往缺乏自信，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生建立自信，克服自卑、膽怯等消極的心理狀態(tài)，從容應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的各種挑戰(zhàn)。