個性化教研模式促進英語教研健康發展

摘 要：在“互聯網+”時代背景下，積極推進“互聯網+”個性化教研模式發展是小學英語教研主動適應時代發展的積極轉變，它能為小學英語教研活動注入活力。文章在闡述推進“互聯網+”個性化教研模式的意義的基礎上，提出了推進小學英語“互聯網+”個性化教研模式發展的策略。

關鍵詞：互聯網+;個性化教研;英語教研;發展

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.100

在“互聯網+”時代背景下，我們要善于借力“互聯網+”資源與技術優勢，積極推進“互聯網+”個性化教研模式發展，促進小學英語教研發展，為英語教師專業發展搭建平臺，以滿足新時期小學英語教學需求。

一、推進“互聯網+”個性化教研模式發展的意義

“互聯網+”時代背景下，人們的認知方式與信息交互方式發生重大變化，推進“互聯網+”英語個性化教研模式發展具有重要意義，它不僅能夠實現英語個性化教研模式重構，而且能夠推動英語教研多元互動，構建生態化教研環境。

（一）重構個性化教研模式，拓展英語教研渠道

在小學英語傳統個性化教研模式下，教師教研渠道相對狹隘，主要以現場講座、聽評課、培訓等為主要形式，單一化的教研模式導致英語教研氛圍不濃，教師參與教研的主動性不強?！盎ヂ摼W+”個性化教研模式下，英語教研的渠道被拓寬，除了傳統個性化教研模式外，網絡教研、微個性化教研模式深受教師歡迎，英語教研不再局限于特定的時間與空間，教師可以借助互聯網實現即時、便捷的英語教研。……