摘 要:在“互聯網+”時代背景下,積極推進“互聯網+”個性化教研模式發展是小學英語教研主動適應時代發展的積極轉變,它能為小學英語教研活動注入活力。文章在闡述推進“互聯網+”個性化教研模式的意義的基礎上,提出了推進小學英語“互聯網+”個性化教研模式發展的策略。
關鍵詞:互聯網+;個性化教研;英語教研;發展
中圖分類號:G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A
文章編號:1673-9132(2020)05-0105-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.100
在“互聯網+”時代背景下,我們要善于借力“互聯網+”資源與技術優勢,積極推進“互聯網+”個性化教研模式發展,促進小學英語教研發展,為英語教師專業發展搭建平臺,以滿足新時期小學英語教學需求。
一、推進“互聯網+”個性化教研模式發展的意義
“互聯網+”時代背景下,人們的認知方式與信息交互方式發生重大變化,推進“互聯網+”英語個性化教研模式發展具有重要意義,它不僅能夠實現英語個性化教研模式重構,而且能夠推動英語教研多元互動,構建生態化教研環境。
(一)重構個性化教研模式,拓展英語教研渠道
在小學英語傳統個性化教研模式下,教師教研渠道相對狹隘,主要以現場講座、聽評課、培訓等為主要形式,單一化的教研模式導致英語教研氛圍不濃,教師參與教研的主動性不強?!盎ヂ摼W+”個性化教研模式下,英語教研的渠道被拓寬,除了傳統個性化教研模式外,網絡教研、微個性化教研模式深受教師歡迎,英語教研不再局限于特定的時間與空間,教師可以借助互聯網實現即時、便捷的英語教研。……