品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計

徐茂敏 徐世良

基金項目：本研究為江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目成果（項目編號：201913193026Y）

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，我國校園文化創意產品也逐漸流行了起來，高校作為我國文化傳播最為集中的地方，對文化創意產品的要求也在不斷增加。文化創意產品必須凸顯出其實際價值，并且還要附有一定的隱性價值，因此高校品牌文化校園的建設已經成為了當前時代中高校所關注的核心問題。校園品牌文化創意產品設計中，吉祥物的設計尤為重要，不僅可以彰顯校園的品牌文化，同時還能為學院的良好發展奠定基礎。高校品牌文化吉祥物創意產品設計開發能夠有效提高宣傳力度，是當前時代中高校宣傳的有效形式，可以更好的突出高校文化的宗旨與內涵，有效提高高校在社會中的影響力，進而為高校的可持續發展打下基礎。

關鍵詞：高校;品牌文化;校園吉祥物;創意產品;開發設計

在我國當前的發展階段中，我國的經濟水平與科技水平在隨著時代的發展而不斷進步，促進了高校的發展。高校品牌文化創意設計在高校的發展中具有重要意義，因此品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計應得到充分的重視。吉祥物的設計是從平面到立體設計的延伸，同時吉祥物的造型也代表著高校的文化形象，是高校文化的實質表現，在當前文化轉型的背景下，也為高校品牌文化校園吉祥物的設計帶來了全新的設計理念，同時高校品牌文化吉祥物也成為了高校中一道亮麗的風景線。近年來，越來越多的高校開始重視校園文化產品的開發與設計，其主要原因在于校園文化產品能夠充分體現出學校的歷史沉淀與文化底蘊，同時也是校園文化傳播的一種重要手段，因此如今時代中的高校應注重品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計，為校園的文化傳播提供有效推動力。本文對品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計進行研究，并深入分析了高校文化創意產品的發展，同時思考了品牌文化校園吉祥物創意產品開發與設計的內涵，為高校文化傳播起到積極的推動性作用。

一、品牌文化校園吉祥物創意產品設計的主要價值

校園品牌文化校園吉祥物的設計包含了多方面的內容，其中的硬件載體與文化創意都是校園品牌文化產品設計的重中之重。校園文化創意產品區別于當前市場中普通創意產品，校園品牌文化創意產品的設計具有一定的特殊性，其中包含了校園文化傳播、校園品牌建設、校園服務發展等重要因素，是當前時代中市場文化創意產品與校園文化的結合，同時校園品牌文化產品有著自身的文化價值與創意價值，是當下高校宣傳文化發展的必要途徑。校園吉祥物的文化創意價值是表達校園文化精神內涵的實質體現，同時校園吉祥物的設計也結合了校園精神建設以及校園文明建設，對當前時代中的吉祥物文化類產品有著重要的影響。

校園吉祥物也有著自身的經濟價值，可以通過定價及售賣將文化性轉變為經濟性，有效提高高校的經濟效益，因此品牌文化校園吉祥物這種特殊類型的文化類產品在高校的可持續發展中有著其自身特有的價值。品牌文化校園吉祥物的設計可以充分體現出高校的辦學理念，為高校的發展提供有效支撐力，同時品牌文化校園吉祥物這類文化產品的存在，不僅體現了高校的文化內涵與辦學理念，同時也為高校帶來了商業價值，因此將品牌文化校園吉祥物作為解讀高校文化的載體不僅能夠實現商業價值，同時還能使校園文化建設意義最大化。品牌文化校園吉祥物作為高校精神文化的象征，其設計可以有效突出高校的校園精神文化，因此在設計中必須將吉祥物的形象設計放在首要位置，且必須擁有自身的實際價值，只有這樣才能體現出校園品牌文化吉祥物的經濟價值與精神文化價值。

校園品牌文化吉祥物在設計中應以社會及高校的實際需求作為設計基礎，并在設計中融入高校的精神文明建設，使校園品牌文化吉祥物能夠突出文化性與倡議性，從而進一步加校園品牌文化吉祥物的代表性，使其能夠推動校園精神文明建設，為校園文化傳播提供有效途徑。高校的宣傳對于其發展十分重要，校園品牌文化吉祥物可以充分發揮出傳播價值，使校園吉祥物能夠突出自身獨特的代表意義，能夠代表高校出現在各類交際場合中，進而為高校的有效宣傳提供有效推動力。同時，校園吉祥物以及文化類產品可以發揮出自身的紀念價值，利用校園文化元素的融入突出文化產品的價值與創意，實現高校文化創意產品作用與價值的整體提升，為高校學生提供思想寄托。

二、品牌文化校園吉祥物概述

（一）吉祥物的定義

品牌文化校園吉祥物是為了強化校園品牌建設、突出校園文化精神、強化校園宣傳的產物，其意義是為了突出高校的文化建設、強化高校品牌效益、明確辦學理念。因此，品牌文化校園吉祥物應具有綜合性特點，在形象方面應選擇合適的人物或動植物，并將其設計成賦有高校文化元素的形象。在設計中，可以利用夸張手法增強品牌文化校園吉祥物的特點，使其賦有形式感才能引起社會人們的關注，同時在吉祥物形象設計中應該具有印象感，從而達到品牌文化校園吉祥物設計的目的。品牌文化校園吉祥物的設計有著多種多樣的背景，因吉祥物的屬性不同，可以應用在校園的多種場合中，如外交、食堂、運動會、組織活動以及學習生活等，因此品牌文化校園吉祥物應符合當前人民的精神物質需求，使吉祥物能夠充分發揮出宣傳的作用。

（二）吉祥物設計的途徑

品牌文化校園吉祥物的設計途徑是多種多樣的，若想使吉祥物更具有代表性應增加設計途徑，如以下設計途徑。

1.自然屬性特點

當前時代中校園吉祥物的設計多數都是將動物或者植物的形象進行具體表現，這樣的設計途徑可以突出吉祥物的特點，使人們可以對吉祥物有著更清楚的認知。吉祥物的設計應以植物的或動物的自然屬性以及相關特點來創造吉祥物，這樣的做法突出吉祥物的特點，使人們更能接受。在設計過程中也可以在自然屬性的基礎上將其延伸、擴大，使吉祥物的設計更能突出校園文化，使吉祥物的魅力能夠深入人心。例如品牌文化校園吉祥物在設計時以老虎為基礎，可以突出高校的精神文明建設，同時也寓意高校的蓬勃發展。

2.使用價值

吉祥物在設計的過程中可以以使用價值為設計途徑，充分體現出吉祥物的自身價值。

3.音譯特點

中華文化博大精深，在我國的漢語中一個讀音就可將原本的意思改變，因此在設計品牌文化校園吉祥物的過程中可以以音譯特點為設計途徑，突出吉祥物自身的特點，使吉祥物的設計可以突出多種關系。在當前的品牌文化校園吉祥物文化產品的設計中，有許多吉祥物的設計都是以音譯作為設計基礎的，例如某高校的吉祥物為蝙蝠，其代表的意義為“福”，同時另一個以鹿為基礎的吉祥物設計突出的是“祿”，良種吉祥物相結合突出的是“福祿”，同類的吉祥物設計還有很多，因此可以以音譯特點來設計品牌文化校園吉祥物。

4.應用傳說

在我國的傳說中，有許多代表吉祥的動物，如龍、鳳凰、麒麟、白虎等，這類的傳說形象都可以作為吉祥物的設計途徑，同時也可以應用歷史中附有文化色彩的靈芝、甘露等仙草作為品牌文化校園吉祥物的設計途徑。

5.形象加工

在我國的傳說中，有許多代表吉祥的動物，如龍、鳳凰、麒麟、白虎等，這類的傳說形象都可以作為吉祥物的設計途徑，同時也可以應用歷史中附有文化色彩的靈芝、甘露等仙草作為品牌文化校園吉祥物的設計途徑。

（三）吉祥物的意義

品牌文化校園吉祥物的產生，豐富了校園文化建設與精神文化建設。從當前時代的角度來說，還起到了一種無形中庇護的作用，吉祥物的意義在于吉祥，同時也有著為高校帶來吉祥的寓意。吉祥物不僅可以作為學校的代言形象，同時可以將校園文化充分展現，補充了代言的特質和性質，使社會群眾可以充分接受，這樣的意義也是校園文化延伸的一部分。

三、品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計研究

校園文化雖然與其他的企業文化以及社會文化存在差異，但其本質仍然是文化的一種延伸。在品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計中，應在形象共性的原則上提高吉祥物設計的形象性，使其能夠代表校園形象，同時也應突出高校的精神、理念、文化，并通過內化的形式找到吉祥物設計的準確切入點，樹立良好的校園形象。

吉祥物作為高校的形象代言，是學校在社會中的重要標志，同時也是校園品牌文化的重要載體。因此，在品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計中，應將吉祥物設計成具有高校特色的形象，同時也應通過吉祥物賦予社會群眾相應的思想。隨著我國當前時代的不斷發展，校園吉祥物的設計也應朝著多元化、全面化的方向發展，豐富設計中多種元素。

（一）品牌文化校園吉祥物的造型分類

吉祥物的設計需要足夠的形象表現力，同時也應具有形象鮮明的特點，使吉祥物能夠通過自身的感染力博得人們的青睞，在當前時代中吉祥物已經成為了一種高校藝術的表現形式。校園吉祥物的平面到立體的延展設計是所有設計需要考慮的問題。在確定圖紙后，必須就要在思維中想到隨后延展設計的形象。校園吉祥物在設計中應以多元化形態出現，且必須具有親和力，使受眾可以接受。因此，品牌文化校園吉祥物的設計必須設計多方面的領域，并選定表現題材如以下表現題材。

人物類：題材共性以人物形象為主，從題材個性的角度出發，在造型上存在著不同，同時形式感不同，具體區分為寫實或寫意。

動物類：題材共性以動物形象為主，在題材個性上由于動物有著不同的形象，且形象差異較大，有明顯的差異特征，同時形式感不同，具體可以區分為寫實或寫意。

海洋生物類：題材共性以海洋生物形象為主，海洋生物的形象可以抽象化表現，同時形象差異大，可以對形象進行詳細區分，形式感各不相同，具體區分為寫實或寫意。

植物花卉類：題材共性以植物花卉形象為主，題材個性上較為相似，植物花卉形象較為貼近生活，形象特征也較為相似，但形式感不同，因此可以具體區分為寫實或寫意。

傳說生物類：題材共性以傳說生物形象為主，題材個性上由于傳說生物的形象無具體化特征，且形象特征區別較大，形式感不同，缺少具體化特征，所以形式感可以采用寫意。

（二）品牌文化校園吉祥物的表現形式

品牌文化校園吉祥物創意產品的開發與設計可以在表現形式上進行區分，首先是平涂法，在當前時代中，校品牌園吉祥物的表現形式基本以平涂位置，即使用應用黑色的線條勾勒吉祥物的輪廓，隨后再對吉祥物輪廓進行顏色平涂，利用黑色線條來區分色彩，突出色彩的艷麗性，使吉祥物的顏色設計更具有視覺沖擊力，在顏色選擇中可以選擇三原色作為平涂填充色，是吉祥物視覺效果更為突出。平涂雙色法是在平涂基礎上的延伸，采用雙色平涂可以使吉祥物內部顏色更具有立體感。在品牌文化校園吉祥物的表現形式中，單色抽象法的主要特點就是抽象化，使吉祥物能夠更加簡潔明了，應用同一種顏色可以使造型更加突出，而立體造型法則是可以突出吉祥物設計時的明暗關系，且可以利用高光點突出吉祥物的立體造型，使吉祥物的表現能夠更加生動，且可以為吉祥物提供更強的親和力，使吉祥物更為活潑，吉祥物的設計中應用立體造型可以使吉祥物具有真實感。形式上也可具體分為寫實和寫意，寫意法是將吉祥物原有的形象通過寫意的方法使其更為夸張，例如將動植物形象的吉祥物設計變為卡通形象，使其與真實情美感保持一定的距離，而寫實的意義在于真實感，在吉祥物的設計中應用寫實可以追求吉祥物造型上的嚴謹性，同時可以使吉祥物形象充分體現，這類的變現形式并不常見。

（三）品牌文化校園吉祥物的美學特征

在品牌文化校園吉祥物創意設計的藝術表現形式上來看，吉祥物作為校園文化傳播的一種文化創意類載體，應給予受眾更直觀的文化藝術視覺感受，因此，品牌文化校園吉祥的表現形態不僅要體現出吉祥物的本身，同時還要準確精神文化與創意審美的建設，使吉祥物能夠充分結合當前高校的文化底蘊，使其更好的將校園文化表現。

校園吉祥物的設計應通過造型感體現出積極向上感情傾向。品牌校園文化吉祥物設計所表達的不僅僅是一種形象，更是一種追求上的愿望，因此應充分反映出高校的時代理念與時代特征。在當前時代中，高校強調精神文明建設與校園文化建設是吉祥物形象設計的重中之重。因此，在設計中應跟隨時代意識，結合高校的實際請情況，在設計上將創作意圖與美學意識充分體現。

結束語：

隨著我國經濟發展以及科技水平的不斷提升，校園吉祥物的設計應滿足當前時代中高校發展的具體需求，同時應著重考慮品牌文化校園吉祥物的本質內涵，使校園吉祥物能夠充分表現出校園文化建設與校園精神文明建設，使品牌文化校園吉祥物成為高校的精神象征。

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指導老師：侯劼耘