高職院校舞蹈藝術鑒賞探索

吳佳珩

摘 要：隨著我國經濟的發展、社會的進步，高校教學水平的提升及教學理念的轉變，高職院校舞蹈藝術鑒賞的相關問題也逐漸引起了人們的重視。在高職院校內開展舞蹈藝術鑒賞教學較為重要、較為必要，也只有如此才能夠真正地提升學生的藝術審美能力及其對舞蹈藝術的理解與掌握能力。尤其是在高雅藝術進校園活動開展得如火如荼的情況下，為了能夠達成教育部門的具體要求，不斷發揮舞蹈鑒賞課程的作用，培養學生的鑒賞能力，高職院校教師要全身心地投入具體工作。據此，文章分析了高職院校舞蹈藝術鑒賞的相關問題，并總結其開展的重要意義。

關鍵詞：高職院校;舞蹈藝術鑒賞;高雅藝術

近年來，在我國高校教育體系逐漸得以完善的情況下，高職院校的教學水平也得到了一定程度的提升。然而從現實情況來看，我國高職院校學生在綜合素質方面與普通高校還存在著較大的差距。為了提升高職院校學生的綜合素質，優化現有的教育結構，讓高職院校學生更好地滿足社會現實的需求，有必要結合目前的實際情況開展舞蹈藝術鑒賞課程。藝術鑒賞能力是綜合素質結構中的重要組成部分，而事實上高職院校學生卻普遍缺失藝術鑒賞能力。因此，在高雅藝術進校園活動的落實過程中，需要開展具體研究，為舞蹈藝術鑒賞課程的順利開展打下理論基礎。

一、高雅藝術進校園的基本現狀

明確高雅藝術進校園的基本現狀同樣十分重要、十分必要。因為高雅藝術進校園是教育部門所倡導的具體活動，雖然并沒有強制性地要求各類院校嚴格執行，但由于高雅藝術進校園活動的開展意義十分深遠，積極意義十分明顯，能夠為學生綜合素質水平的提升打下堅實基礎，所以很多學校都自發開展了與高雅藝術進校園相關的具體活動。對于高職院校來說，其相較于普通高校更應該讓高雅藝術進校園。高職院校學生藝術素養普遍較低是不爭的事實，在成長的過程中，他們也很少有機會、有條件接觸高雅藝術。從這個角度來看，高職院校開展高雅藝術進校園活動具備一定的必要性。

高雅藝術進校園需要呈現藝術的美感與基本韻味，并以此為基礎開展具體演出，讓學生能夠更加清晰地感受高雅藝術的魅力，近距離欣賞高雅藝術。在欣賞高雅藝術過程中，學生能夠發現，藝術并不像自己想象得那樣難懂，他們反倒能夠以較為獨特的感受，提升自身的思想境界，對藝術進行深入的了解。在高雅藝術進校園活動取得良好的效果之后，學校應該盡可能多地開展藝術活動，將更多的高雅藝術引進校園，弘揚民族文化，提升學生的文化素質與藝術素養。

二、高職院校舞蹈藝術鑒賞的具體實施

（一）舞蹈鑒賞的課程規劃安排

既然要在高職院校范圍內開展舞蹈藝術鑒賞課程，就要對具體課程進行合理的規劃安排。不同的舞蹈類別無論是在藝術塑造方面還是在情感表達方面，往往都會通過連續的、合理的舞蹈動作進行具體展現。對于高職院校舞蹈藝術鑒賞課程教師來說，也必須要結合舞蹈演示動作進行教學，不僅要傳達舞蹈動作內容，還應該傳達舞蹈理論以及與情感表達相關的內容。高職院校學生的藝術素質普遍較低，同時文化素養水平也不高，但是他們普遍較為活潑好動，對新鮮事物有著較為濃厚的興趣。因此教師應結合實際情況模擬舞蹈鑒賞課程的教學情境，豐富教學內容，除了向學生講述舞蹈基礎內容之外，還要讓學生進行一系列的舞蹈活動實踐，從而為學生后期舞蹈的鑒賞與學習打下堅實的基礎，最終提升學生的舞蹈審美能力。例如教師可以將學生帶至操場，讓學生練習與探討相關舞蹈的具體動作內容。無論是舞步練習還是舞蹈動作練習都可以達到融合舞蹈鑒賞與學習的具體目的。

高職院校的學生在選修舞蹈鑒賞課程的過程中，其基本的學習心態存在著多元化的特點，一些學生是為了修學分，一些學生是為了緩解學習的壓力。而對于授課教師來說，其往往只是以完成教學任務為目標，導致舞蹈藝術鑒賞課程的規劃安排不夠合理。為了解決這個問題，需要確定舞蹈鑒賞課程的教學目標，相關的部門也需要結合教師的具體表現合理規范教學流程，不斷激發學生的學習積極性，對學生進行引導，針對不同舞蹈的內容進行舞蹈鑒賞理論方面的教學，加深學生對不同舞蹈內容的認知。

（二）培養學生鑒賞能力的實踐措施

在培養學生鑒賞能力的過程中，還必須要注重各類細節。在現今的社會背景下，無論是多媒體信息技術還是其他的相關技術都已經開始在高職院校各專業教學中得到了應用，舞蹈鑒賞課程也不例外。高職院校的相關教師必須要引入多媒體的相關技術以及電化教學設備等，搜集網絡課程的具體資源，結合舞蹈鑒賞的具體理論為學生開展基礎知識及藝術鑒賞方面的教學，不斷創新傳統的舞蹈鑒賞教學內容，提升學生的學習效率與質量。

例如，在不同的民族舞蹈鑒賞課程教學過程中，教師可以先對相關的表演圖片及視頻等進行搜集，向學生展示各個民族舞蹈的肢體動作，之后再讓學生了解舞蹈體系的分類與區別、舞種與民族地域的相關性等。彝族的“髯火舞”在舞蹈動作的幅度方面表現較為明顯，表現形式也較為簡潔，能夠讓人們感受到相應的情感態度。而傣族舞可以楊麗萍《孔雀舞》作為課堂視頻展示，體現不同的舞蹈風格、動作韻律和民族風情。傣族舞不僅舞蹈動作形象靈動，同時樂曲也比較優美空靈。直觀的舞蹈視頻及圖像等能夠對學生產生視覺層面的具體沖擊，從而提升學生對舞蹈藝術形式的感知能力。因此，為了不斷培養高職院校學生的綜合素質，從而優化現有的教育結構，讓高職院校學生在未來能更好地滿足社會現實的需求，有必要結合目前的實際情況開展舞蹈藝術鑒賞課程。由于舞蹈藝術博大精深，存在著很多的細節問題，因此學生在剛接觸時可能很難對其進行理解。針對這種情況，教師應充分發揮自身的作用啟發學生，合理整合相關的舞蹈藝術資源，降低學生的理解難度，最終達到培養學生舞蹈藝術鑒賞能力的目的。除此之外，高職院校的相關教師必須要引入多媒體的相關技術以及電化教學設備等等，搜集網絡課程的具體資源，結合舞蹈鑒賞的具體理論為學生開展基礎知識及藝術鑒賞方面的教學。

三、高職院校舞蹈藝術鑒賞的重要意義

想要對整體問題進行研究，就必須要明確高職院校舞蹈藝術鑒賞的重要意義。在高職院校開設舞蹈藝術鑒賞課程，主要是因為高職院校學生的藝術鑒賞能力相對較低，思想境界水平不高，很多學生日常接觸到的信息都不具備實用價值，甚至是一些低俗內容。近幾年來，隨著我國經濟的發展，智能手機等設備在學生范圍內得到了普及，每位學生至少都擁有一部或多部智能設備，這也使得他們獲取信息變得越來越簡單。然而，高職學生的信息分辨能力還不夠強，接觸到的低俗信息可能會影響到他們的身心健康。因此學校需要開設舞蹈藝術鑒賞課程來陶冶學生心靈，不斷提升其綜合素質，促進其進步。

在對舞蹈藝術進行鑒賞的過程中，教師不僅僅要注意課程的開設問題，同時還必須要從學生的角度入手，尊重學生的想法，考慮學生目前存在著的具體問題，合理引導學生的思想，循序漸進地提升學生的藝術鑒賞能力，在促進學生進步的基礎上提高學生綜合素質。除此之外，由于舞蹈藝術博大精深，學生在剛接觸時可能很難對其進行理解。教師應充分發揮自身的作用啟發學生，合理整合相關的舞蹈藝術資源，降低學生的理解難度，最終達到培養學生舞蹈藝術鑒賞能力的目的。

文化來源于社會，來源于歷史實際，文化生態的精神層次是社會發展的內核，反映了社會文化秩序的狀態。舞蹈藝術鑒賞課程的普及有助于推動中國舞蹈歷史文化積淀的繼承，也能使我們正視現代文化和外來文化，提升我們對中華民族傳統文化的自信心，反映了當今中國特色社會主義充滿蓬勃生機的內化發展狀態。

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作者單位：

汕頭職業技術學院