中華優秀傳統文化融入高職院校思政教育的價值定位和路徑選擇

張靜

【摘?要】在高職院校中對學生進行思政教育不僅能夠強化學生的思想，還能夠提高學生的認知，同時還能幫助學生樹立正確的價值觀。中華優秀傳統文化在高職院校思政教育中有著重要的作用。因此本文中華優秀傳統文化的內涵和特點進行了敘述，并闡述了中華優秀傳統文化融入高職院校思政教育的價值定位和路徑選擇，以供參考。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;高職院校;思政教育;價值定位;路徑選擇

中華優秀傳統文化的熏陶是中國特色社會主義道路發展的關鍵，我黨在十九大上指出要對中華優秀傳統文化的道德規范、思想觀念等進行深入挖掘，并且要與時代要求進行結合，同時要對中華優秀傳統文化進行創新，以此來展現出中華文化的魅力和風采。因此，高職院校要對教學體系進行完善，而且要對中華優秀傳統文化教育進行重視，將其融入到思政課堂中，從而保證能夠對學生進行更好的教學。

一、中華優秀傳統文化的內涵和特點

中華優秀傳統文化在經歷了多種文化變遷和思想融合之后，如今包含了民族意志、民族精神以及民族思想，具有很強的教育意義。對于中華優秀傳統文化來說，其具有的內涵和特點分為以下幾點。

（一）注重以人為本

中華優秀傳統文化中注重以人為本，受到這種文化的影響，人們會將家庭與國家的情懷進行關聯，同時還會將倫理道德和社會關系進行結合，并且通過思想和道德來自覺承擔個人的責任和義務，以此來保證社會制度能夠規范和完善。

（二）強調以和為貴

中華優秀傳統文化種講究儒學禮教，所以以和為貴就成為了中華優秀傳統文化的象征[1]。因此，在處理人與人之間的關系時，要充分的尊重對方，并且要保持平等的姿態，只有這樣才有利于構建和諧社會。從民族關系和對外政策方面來說，應該主張和平發展，以此來保證能夠互利共贏。以和為貴的中華優秀傳統文化對國家的發展產生著影響，同時維護了社會的穩定，而且還增強了各個民族之間的凝聚力。

（三）注重道德修養

道德修養對于一個人的成長和發展是非常重要的，同時道德也是做事的前提，因此中華優秀傳統文化中通常都會利用道德修養來對一個人進行評判，并且道德修養對于國家政體的穩定來說是十分重要的。也正是因為我國比較注重道德修養教育，所以才會有禮儀之邦的美稱。

將中華優秀傳統文化融入到高職院校思政教育中，能夠讓學生意識到傳統文化的優越性，并且能夠提高學生的文化修養和綜合素質，從而保證中華優秀傳統文化能夠得到發揚和傳承。

二、中華優秀傳統文化融入高職院校思政教育的價值定位

高職院校在教學過程中，要對人才的培養進行重視，同時還要主動去了解學生的思想狀況，之后通過思政教育來使學生的政治思想素質能夠得到提升，并且對學生的理論分析能力進行強化，提升學生的職業技能，使學生能夠更好的發展。此外，高職院校要將中華優秀傳統文化融入到思政教育中，讓學生對傳統文化中的內涵和理論進行理解和學習，從而幫助學生樹立正確的三觀。

（一）能夠培養高職院校學生的愛國情懷

對于一個國家來說，優秀傳統文化是民族氣節和民族精神的源泉，并且它能夠將國家的民族文化進行傳承[2]。對于我國的人民來說，愛國情懷是永遠不能被磨滅的意志品質，與此同時，愛國情懷也是我國文化經久不衰的保證。在民族生死存亡知己，總會有一些人能夠站出來保衛我們的國家。因此，高職院校在對學生進行思政教學時，可以通過這些愛國人士的事跡來對學生進行培養，使學生能夠感受和養成愛國情懷，從而實現人生的價值。

（二）能夠增強高職院校學生的社會責任感

高職院校在對學生進行思政教育時，要對學生的大局觀進行培養，使學生在遇到緊急事件時，能夠以大局為重，并且利用個人利益來服務集體利益。與此同時，教師在教學過程中，要將胸懷天下的中華優秀傳統文化融入到思政教育中，幫助學生處理好個人利益和集體利益之間的關系，并且要讓學生保持謙虛的態度，在學習過程中不斷的進行自我反省，以此來找出自己身上存在的問題，并將問題改正，從而使學生在未來能夠為國家建設貢獻出自己的力量。

（三）能夠樹立高職院校學生的奮斗精神

堅持不懈、堅韌不拔、自強不息等一直以來都是我國共產黨人所具有的意志品質，也正是秉承著這種精神的先輩通過不斷奮斗才有了我們現在的生活。因此高職院校在教學過程中要將拼搏頑強的精神融入到思政教育中，使學生能夠養成刻苦鉆研的精神，同時提高自身的忍耐力，勇敢的面對挫折和困難，并且將其戰勝，從而推動社會以及祖國的發展。

（四）能夠提升高職院校學生的思想境界

如今，社會上對于人才的要求越來越高，所以高職院校在教學過程中要對學生的綜合素質教育進行重視，使學生能夠全面的發展，并且提升自身的思想境界，堅定自己的立場[3]。此外，學校要讓學生學會審視自身的不足，之后有針對性的強化自身的思想，以此來提高學生的思想境界，同時讓學生能夠明確做人做事的原則，使學生能夠在工作崗位上更好的服務社會。

三、中華優秀傳統文化融入高職院校思政教育的路徑選擇

高職院校教學的主要目的就是為了能夠讓學生把握自身的發展方向，將自身的理想與中國夢進行聯合，從而使學生能夠在社會建設中發揮自己的力量。

（一）對傳統教育進行深化，將思想教育的主導作用進行發揮

高職院校在對學生進行思政教學時，要注重學生社會主義核心價值觀的培養，使學生能夠意識到自身的責任和義務，同時通過中華優秀傳統文化使學生能夠明確自身的發展方向、發展目標以及人生價值等，從而為社會主義事業建設而努力。高職院校思政教師在教學過程中，要轉變教學方式，多對學生進行引導，讓學生在課堂學習中掌握主動權，以此來加深學生對于思政知識的理解和記憶。同時還要充分調動學生的學習興趣，使學生能夠主動的進行思想政治學習，接受中華優秀傳統文化的熏陶，從而將傳統文化傳承和發揚下去。

（二）利用網絡技術開闊學生眼界

高職院校思政教師在教學過程中，要多利用網絡技術來開闊學生的眼界，使學生能夠對中華優秀傳統文化和文化遺產進行了解，與此同時，教師還要利用網絡技術為學生提供實踐交流平臺，使學生能夠在平臺上對思政知識和傳統文化進行溝通交流，以此來對學生的行為進行影響。

（三）加強師資隊伍建設，弘揚中華優秀傳統文化

高職院校要加強師資隊伍建設，提高思政教師的綜合素質，使思政教師能夠更好的對學生進行教學[4]。教師作為課堂教學的引導者，其能力影響著教學質量。因此高職院校要對教師進行培訓，使其能夠對傳統文化的底蘊和內涵進行剖析，以此來保證學生在學習過程中能夠有所收獲。另外，對于高職院校的教師來說，他們的一言一行會對學生意志和性格造成影響，所以學校要提升教師的個人素養，保證教師在教學過程中能夠將中華優秀傳統文化引入課堂中，使學生能夠更好的成長。

結束語：

總而言之，在高職院校思政教育中融入中華優秀傳統文化，能夠幫助學生樹立正確的三觀，同時能夠讓學生養成強烈的愛國情懷、社會責任感以及奮斗精神等，對于學生未來的發展是十分有利的。因此，高職院校要將傳統文化與思政教育的融合進行落實，使學生能夠更好的進行學習，從而保證中華優秀傳統文化能夠得到傳承和發揚。

參考文獻：

[1]張茂玻.中華優秀傳統文化融入高職院校思政課教學的價值定位和路徑選擇[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（5）：42-43.

[2]張翠翠，呂馮瓊.中華優秀傳統文化融入思政課教學研究[J].長江叢刊，2019，000（005）：106-107.

[3]馮銀萍.中華優秀傳統文化融入高職思政課教學三點策略[J].現代交際，2019，498（04）：164-165.

[4]范玲.中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治理論課路徑研究[J].智庫時代，2019，185（17）：191-192.

（作者單位：淄博職業學院）