高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革與探究

程鐵中

（德州學(xué)院美術(shù)學(xué)院，山東 德州 253000）

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)了人們思想的改變，在實(shí)際生活中，人們對(duì)于精神層面的需求也越來(lái)越高。近幾年，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也逐漸成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)新興專業(yè)是近幾年發(fā)展最快的專業(yè)之一，為了給社會(huì)上培養(yǎng)出真正的技能型人才，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師一定要注意學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容都離不開(kāi)美術(shù)繪畫(huà)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。可以說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)繪畫(huà)基礎(chǔ)的夯實(shí)。因此，高校教師一定要從學(xué)生的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步出發(fā)，加強(qiáng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，提升學(xué)生的專業(yè)水平，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

1 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的重要性

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，在當(dāng)前時(shí)代背景下，社會(huì)上對(duì)人才的需求量越來(lái)越大。同時(shí)，社會(huì)上對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。從實(shí)際生活中我們可以得知，實(shí)踐型人才是社會(huì)上真正需要的人才。但是，實(shí)踐型人才的養(yǎng)成也離不開(kāi)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，人才只有在掌握了專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)之后才能將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)對(duì)專業(yè)性要求極高的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包含了平面設(shè)計(jì)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等多種相關(guān)專業(yè)。這些專業(yè)所培養(yǎng)出的專業(yè)型人才離不開(kāi)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)。可以說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展才能讓學(xué)生的專業(yè)水平有所提高。只有這樣，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生才會(huì)擁有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，才能提高自身求職優(yōu)勢(shì)，得到更好的發(fā)展。因此，各個(gè)開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校一定要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)為目標(biāo)，加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度。那么對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革就成為教師研究的重點(diǎn)。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1）教學(xué)方式單一，教學(xué)模式陳舊。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近幾年才逐漸發(fā)展壯大的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的時(shí)代特征。那么為了學(xué)生的綜合發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師必須要根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教學(xué)理念以及教學(xué)模式進(jìn)行更新，采用更加多元的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，才能讓學(xué)生跟隨社會(huì)發(fā)展方向進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際教學(xué)中，大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)模式比較陳舊，教學(xué)方法也比較單一。在這種情況下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也無(wú)法跟隨時(shí)代的腳步進(jìn)行更新，學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這種情況下，各個(gè)高校的學(xué)生也會(huì)失去對(duì)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的興趣，不愿進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，從而影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

2）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。美術(shù)的基礎(chǔ)包括素描、色彩、速寫(xiě)這三門課程，每一門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言都有著十分重要的意義。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，主要是通過(guò)這三門課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以發(fā)現(xiàn)，一部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)不是十分的扎實(shí)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)就會(huì)導(dǎo)致美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程進(jìn)度的變慢，從而影響了美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3）教學(xué)重點(diǎn)出現(xiàn)偏差。近年來(lái)，越來(lái)越多的新型設(shè)備應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中，這些新設(shè)備的應(yīng)用為教學(xué)提供了較大的方便。但是對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，新設(shè)備的應(yīng)用可能會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)于新設(shè)備的依賴，從而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生比較嚴(yán)重的影響。另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該了解，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)主要是為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而服務(wù)的。但是，在實(shí)際教學(xué)中，一部分教師沒(méi)有掌握好教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容出現(xiàn)了偏差。這種偏差則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)無(wú)法應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程也失去了其最初的意義。

3 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革策略

1）豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都比較單一。這種單一教學(xué)方法的應(yīng)用以及單一教學(xué)內(nèi)容的講解都會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程形成比較刻板的印象，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在現(xiàn)階段的美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師一定要跟隨社會(huì)發(fā)展更新教學(xué)理念，將更新的內(nèi)容添加到美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中。同時(shí)，在開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程之前，教師還要做好充分的準(zhǔn)備，將與課堂相關(guān)的資料添加到課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容。這種方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

2）提升自身專業(yè)水平，創(chuàng)新教學(xué)形式。在進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)時(shí)，教師的專業(yè)水平是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程教師的專業(yè)能力不足也成為影響實(shí)際教學(xué)效果的重要因素。因此，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程教師一定要注重自身專業(yè)水平的提高，完善教學(xué)流程，給學(xué)生帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。同時(shí)，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教師還應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展方向進(jìn)行了解，對(duì)原有的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，將新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，教師還要以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將新形勢(shì)與舊形式相互融合，保證美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

3）掌握課程重點(diǎn)，提升學(xué)生的審美能力。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)，才能進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。首先，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展是為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而服務(wù)的。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，還要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行培養(yǎng)。只有這樣，美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程才能在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，讓學(xué)生的專業(yè)技能得以提升。其次，教師還要通過(guò)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫(huà)練習(xí)。同時(shí)，教師也要讓學(xué)生多加思考，并在教學(xué)中融入設(shè)計(jì)的相關(guān)元素讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。這種方法可以對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)了人們思想的進(jìn)步。近年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)逐漸出現(xiàn)在了人們眼前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校中的地位也不斷提升。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生而言意義重大。為了學(xué)生的發(fā)展，各個(gè)高校一定要加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，將美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善。首先，各個(gè)高校的教師一定要豐富美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改變。其次，教師要努力提升自身專業(yè)水平，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)形式。最后，教師要掌握美術(shù)繪畫(huà)專業(yè)課程的教學(xué)重點(diǎn)，以提升學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際思維作為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué) 活動(dòng)。