績效薪酬對高校教師學術創新策略選擇的影響研究展望

(湘潭大學 湖南 湘潭 411105)

“萬眾創新，人人創新”的發展潮流驅動下，創新成為當今國家、組織、團隊以及個人維持競爭優勢的核心。以往研究指出，績效薪酬是社會交換情境中組織激勵員工采取的最重要的手段，對員工的態度和行為具有直接或間接的影響[1]。1978年改革開放以來，我國在人事方面進行了人事體制改革、社會保障制度改革以及工資制度改革，其中工資制度改革關鍵環節為績效工資的實施[2]。近些年，我國各類高校大多采取合同聘用制和績效薪酬兩者結合的方式，輔之科研考核制度作為條件引進優秀教師。一定層面上，績效薪酬制度的運用激發了高校教師職業流動與學術成長，我國高校科研成果也以“井噴式”的趨勢快速發展[3,4]。但同時存在，科研論文數量大，重復性、質量低下的成果并行的“吊詭”學術現象映射了績效薪酬對學術研究的影響困境，特別是學術創新。

一、高校教師學術創新概念

大學教師學術職業具有學術性、自主性、獨立性、競爭性與精神性，這些特質決定了高校教師績效評價應堅持包容性取向。當前高校教師績效薪酬制度中的原子主義思維方式對整體與他者的排斥，叢林競爭法則對互補與合作的排斥，“經濟人假設”對教師責任感與使命感的排斥，無限理性的技術性考核對教師權利的銷蝕，都在沖擊著包容性取向[5]。因而高校教師這一特殊群體學術創新行為的選擇也會因為職業的特性與外部環境的影響出現差異性選擇。

基于獲取目標不同，創新行為可以指向突破性重大創新，到局部的優化改進，其水平和層次存在很大的差異。漸進性學術創新行為主要是“對現有領域已有知識結構進行些許修補和完善，抑或對已有的知識體系拓展到應用領域等”，具體體現為申請地區或國家普通科研課題，發表普通學術論文等形式；突破性學術創新行為是“為本領域相關學術研究貢獻新的知識架構，抑或對已有知識進行徹底性或根本性的修改與發展，為本領域未來的的學術發展做出重大的理論貢獻或開創新的研究方向”，成果通常以申請國家重大科研課題，發表高水平學術論文，或者獲得頂級學術成果獎勵等形式體現[6]。

二、績效薪酬概念

績效薪酬指與個體工作表現緊密相連的那部分變動收入，它以績效為導向，將收入直接與績效掛鉤，目的是充分發揮個體的積極性和主動性，實現組織和個體的互利共贏[7]。績效薪酬具有信息性與控制性兩個特征，信息性驅使個體獲得象征個人能力高低的薪酬，這將促使員工努力達成與薪酬相聯結的績效目標，以證明自身能力高度；控制性促使個體降低任務執行中的自我決定意識，使他們感知并非為自身意志工作，而是現組織目標的共同實現達到掌控自身行為的目的，控制性會抑制員工執行創新性活動的內在興趣，對個體創造力產生消極影響[8]。

三、未來研究目標

(1)總結不同的績效薪酬模式下不同背景特征的高校專任教師學術創新策略的偏好結構，以揭示績效薪酬激勵作用的價值選擇和功能組合的特征與規律。

(2)建立績效薪酬模式、學術志趣與高校教師學術創新策略的模型，描述績效薪酬影響高校教師學術創新策略偏好的作用機制。

(3)提出完善績效薪酬制度、促使高校教師學術創新策略最優化的對策建議，實際推進中國高等學校績效薪酬制度建設和績效能力提升。

四、未來研究內容

未來研究對象可以側重績效薪酬驅動下高校教師學術創新策略，即面對特定績效薪酬的激勵措施，高校專任教師選擇何種學術創新策略，以實現績效薪酬的最大化。即具體分析不同的績效薪酬模式下高校教師學術創新策略的差異性，基于此提出改善績效薪酬模式、促成高校教師學術創新策略最優化的對策建議。

(一)現狀研究與類型構建。主要包括：(1)高等學校績效薪酬的特殊性研究；(2)國外高校績效薪酬制度現狀研究；(3)通過高校績效薪酬改革方案文本分析、問卷調查和個別訪談總結中國高校實施績效薪酬的基本情況，并歸納總結出績效薪酬的類型與模式；(4)高校教師學術創新現狀與問題研究；(5)高校教師學術創新策略的類型研究，擬從合作程度、聚焦程度、創新程度等三個維度劃分出三組學術創新策略。

(二)高校教師學術創新策略的偏好研究。主要研究不同的績效薪酬模式下高校教師學術創新策略的偏好(1)界定高校教師學術創新策略類型的操作性定義，編制高校教師學術創新策略調查問卷，總結高校教師學術創新策略選擇的總體偏好。(2)統計分析不同的績效薪酬模式下高校教師對于三組學術創新策略各自的偏好；(3)高校教師學術創新策略偏好組合(比如“協同創新策略—融入學科策略—突破式創新策略”組合)對應的績效薪酬模式的典型特征研究；(4)高校教師學術創新策略偏好的影響因素研究。

(三)高校教師學術創新策略的差異研究。主要研究同一績效薪酬模式下不同背景特征的高校教師學術創新策略偏好的群體間差異，包括：(1)統計分析同一績效薪酬模式下學術創新策略偏好的性別差異、職稱差異、年齡差異、學歷差異、學科差異等；(2)統計分析性別、職稱、年齡、學歷、學科等影響因素與學術創新策略偏好與選擇之間關系的方向與大小；(3)學術創新策略偏好的群體特征研究，統計分析不同績效薪酬模式下高校教師不同群體的學術創新策略偏好，勾畫出績效薪酬模式、高校教師學術創新策略偏好、創新策略偏好差異影響因素三者的三維立體圖。