新時(shí)代下初中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展困惑探究

彭劍

【摘要】物理教學(xué)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)工作，新任初中物理教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到一些難以解決的問(wèn)題。這就需要初中物理教師平時(shí)要注重提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，利用閑暇時(shí)間參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為初中物理教學(xué)的順利開(kāi)展提供保障。

【關(guān)鍵詞】初中物理；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；困惑探究

隨著教育改革的推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)步入了新的時(shí)代。這對(duì)于廣大教師而言則是迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代的教育背景下，初中物理教師要不斷豐富自己的職業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，以一顆飽滿(mǎn)的精神和態(tài)度開(kāi)展初中物理教學(xué)工作。但很多教師由于平時(shí)教學(xué)工作繁重，沒(méi)有時(shí)間參加相關(guān)的培訓(xùn)，而很多初中學(xué)校對(duì)物理教師職業(yè)素養(yǎng)的提高也沒(méi)有足夠的重視，導(dǎo)致初中物理教師職業(yè)素養(yǎng)普遍較低。如何才能促進(jìn)初中物理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是現(xiàn)階段教育界廣泛關(guān)注的話(huà)題。

一、新時(shí)代下初中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的困惑

系統(tǒng)的物理知識(shí)是充分理解物理教材的有利支持，只有物理教師充分認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，才能更好的開(kāi)展物理教學(xué)，清楚的表述物理重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生物理思維的發(fā)展以及物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。但很多初中物理教師仍然存在掌握物理知識(shí)不科學(xué)以及知識(shí)重點(diǎn)不明確等問(wèn)題；此外，很多初中物理教師對(duì)教材的理解不夠充分，對(duì)物理知識(shí)體系沒(méi)有足夠的認(rèn)知，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法保證教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，不能夠滿(mǎn)足新時(shí)代下的初中物理教學(xué)需要。此外，很多初中物理教師的教學(xué)技能有待提高，一個(gè)優(yōu)秀的初中物理教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中不僅要知道該教什么，還要知道該做什么以及怎么做。雖然有些初中物理教師掌握了扎實(shí)的物理知識(shí)，但在教學(xué)方法上卻存在較多問(wèn)題，通常表現(xiàn)在教學(xué)中不能及時(shí)更新教學(xué)策略，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能夠根據(jù)學(xué)生的性格以及心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。由此可見(jiàn)，初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中依舊存在很多問(wèn)題，那么怎樣才能夠提高教師的自身職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，是現(xiàn)階段初中物理教師所面對(duì)的困惑。

二、新時(shí)代下初中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略

（一）加深對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度

物理課程由于其知識(shí)比較抽象且知識(shí)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，初中物理教師擁有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)發(fā)展起到積極的作用，也是透徹理解物理教材以及提高課堂教學(xué)效率的前提。初中物理教師要轉(zhuǎn)變自己的思想誤區(qū)，把更多的時(shí)間花費(fèi)在物理概念知識(shí)和物理規(guī)律的理解和表達(dá)上，而想要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)施的學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)物理知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，就需要教師利用自己的閑暇時(shí)間加深對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)物理知識(shí)有更明確的認(rèn)知，為初中物理教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）初中校園要積極組織物理教研

除了教師要利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之外，初中校園也要加大對(duì)物理教師專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)，要積極開(kāi)展物理教研工作，使物理教師在教研的過(guò)程中能夠互相交流自己的教學(xué)方法，在交流中豐富和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，同時(shí)也要將自己的講學(xué)方法分享給其他物理教師，從而起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展物理教研，能夠使物理教師找出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。通過(guò)讓學(xué)生親手操作物理實(shí)驗(yàn)，播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)以及采用情感教學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生積極的參與到物理學(xué)習(xí)中。此外，物理教研的開(kāi)展也是提高教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，解決初中物理教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的一些困惑，以促進(jìn)教師能夠熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。

（三）提升物理教師的班級(jí)管理能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，從而提高每一位學(xué)生的課堂參與程度。在開(kāi)展互動(dòng)課程的同時(shí)，老師還要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，避免由于過(guò)度互動(dòng)帶來(lái)的課堂秩序混亂，導(dǎo)致影響物理教學(xué)的開(kāi)展以及突發(fā)的其他事件。其次，老師應(yīng)放低自己的姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，建立與學(xué)生之間的信任感，構(gòu)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要做到以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極發(fā)言回答教師的問(wèn)題，采用這樣的教學(xué)方法不僅使教師能夠有效的參與其中，還能夠使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，共同營(yíng)造一個(gè)師生平等的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。采用這樣的方法展開(kāi)展教學(xué)，不僅能夠豐富物理教學(xué)的教學(xué)方法，還能夠在豐富的教學(xué)方法中解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，從而提高物理教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中物理教師需要了解物理的發(fā)展趨勢(shì)以及了解物理知識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展價(jià)值，對(duì)于提高初中物理教學(xué)效果有著積極的影響。從目前的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，初中物理教學(xué)體系和教學(xué)方法還有待完善。需要教育部門(mén)以及廣大院校為初中物理教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高提供有利條件，為初中物理教學(xué)的開(kāi)展提供保障，從而實(shí)現(xiàn)新時(shí)代下的初中物理教學(xué)目標(biāo)。

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（江蘇省溧陽(yáng)市舊縣初級(jí)中學(xué)）