語文教學(xué)應(yīng)重"讀"

張仁志

語文教學(xué)是一門集聽、說、讀、寫于一體的學(xué)科，而讀是其中最重要的一項。朗讀，就是把視覺（書面）語言轉(zhuǎn)化為聽覺（口頭）語言。要把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，不但要讀得正確、清晰，使人聽了就懂，而且要讀出語境，讀出感情，使人聽了有深刻的感受。在大量的課后訓(xùn)練中無不提到熟讀課文、朗讀課文，可見讀在語文教學(xué)中的重要地位。通過讀可以達(dá)到以下良好的教學(xué)效果：

一、以讀激情，達(dá)到意想不到的效果充滿激情的聲音是溝通人與人之間的感情紐帶，通過朗讀才能充分發(fā)揮文章的感染力，了解作者說些什么，而且與作者的心靈相通，無論是興味方面或受用方面都有莫大的收獲。

當(dāng)今的課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“教師一言堂，學(xué)生只靜聽”的不良現(xiàn)象。一堂課下來，索然無味，沒有高潮，這種現(xiàn)象是由于教師只注重了灌輸語文基礎(chǔ)知識，而忽視了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，如果教師在教學(xué)時重視朗讀，使師生之間相互溝通產(chǎn)生共振，需要教師在作品情感與學(xué)生情感之間架起一座橋梁，即作品的情感是教師傳染給學(xué)生的。比如：《草原》一課第一自然段，教學(xué)時，教師先配樂朗讀。在柔和的音樂聲中和教師富有感染力的朗讀中，學(xué)生的眼前浮現(xiàn)出了大草原美麗的畫卷。然后出示草原圖，讓學(xué)生圖文對照自由讀、一聽一讀，將學(xué)生引入草原的美景中。運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)朗讀，還要抓住精美的詞句引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中吸收知識。……