小學體育課中的“游戲”滲透

劉潔

【摘? ?要】? 隨著新課程標準的實施，小學體育課程的游戲化教學受到越來越多重視，是現階段小學體育教學改革創新的主要方向，相較于一般體育運動，體育游戲兼具娛樂性和智力性，在鍛煉學生身體素質的同時，帶給學生愉悅的活動體驗，一改過去單板、枯燥的教學氛圍，提升體育教學質量。本文就小學體育課中的游戲滲透展開了分析研究，希望通過體育游戲的開展促進小學體育教育不斷進步發展。

【關鍵詞】? 游戲;滲透;小學體育課

體育是小學素質教育的重要組成部分，對學生身心素質的培養起著重要作用，是促進學生健康成長的有效途徑。小學階段的學生由于年齡小，所以具有注意力不集中的特點，在傳統的體育教學模式下，學生對于枯燥的體育知識講解和重復無味的體育運動訓練興趣不大，課堂參與性不足，學習效率低下，影響了小學體育教學價值的充分發揮。游戲教學作為一種新穎的教學理念和教學方法，非常契合小學生的年齡特點，將其應用到小學體育課中，能夠引導學生在學中愉快的玩，在玩中積極地學習，達到事半功倍的學習效果。那么，如何在小學體育課中有效滲透游戲呢，這是廣大小學體育教師需要思考和重視的問題。

一、借助體育游戲，促進學生直觀理解

眾所周知，體育知識具有較強的實踐性，涉及到一些技術動作和多種體育項目，很多教師在課堂上采用講解加示范的模式，先灌輸式地講解技術動作要求等理論性知識，然后在示范動作后要求學生模仿教師動作，學生整個學習過程基本都處于被動狀態，容易感到無趣和厭煩，教學效果差強人意。教師在體育課教學中運用游戲教學法，把游戲活動與體育教學內容結合到一起，促進學生直觀、形象地理解教學內容，便于降低學生學習難度，增強學生學習動機，創新教學模式，加深學生對教學內容的掌握和印象，從而在良好的氛圍中實現教學目標。

例如，在一年級體育課《跳短繩》的教學中，這項體育運動的重點要提前讓學生充分熱身，才能夠避免出現運動損傷問題。教師結合一年級學生思維以形象思維為主的特點，在熱身環節設計了兔子舞游戲，要求學生帶上教師課前制作好的小兔子發帶，隨著播放的兔子舞音樂活動身體，為了讓學生能夠掌握拉伸身體、活動四肢的要點，使用多媒體設備播放熱身動畫視頻，在吸引學生注意力同時，給予學生形象具體的感官刺激，確保熱身游戲能夠獲取預期效果，為接下來跳短繩訓練的順利開展奠定良好開端。

二、應用體育游戲，提升學生參與度

小學體育教學過程中，經常出現學生三分鐘熱度的現象，很多學生只有在體育訓練前幾分鐘熱情參與訓練，而接下來則注意力不集中，難以保持訓練熱情，甚至有些學生會采用裝病的方式逃避體育訓練，不僅不利于學生身體素質的增強，也對班級的體育精神和風氣造成不良影響，為此，如何提升學生參與度是小學體育課的一個教學難點。針對此問題，游戲的有效滲透能夠切實改善學生參與度不強問題，教師通過體育游戲將課堂氛圍調動起來，激發學生的好奇心和參與欲望，從而讓學生全身心投入到體育游戲中，潛移默化地完成體育訓練任務。

例如，在身體平衡性的訓練中，教師帶領學生玩“跳格子”游戲，在地上畫上方格子，有的格子需要兩腳著地，有的則需要單腳著地，隨著格子難度的升級，逐漸增加平衡性訓練難度，使學生可以在游戲中集中注意力，不自覺地提升身體平衡性能。

三、滲透體育游戲，增強安全教育

小學生在進行體育運動時，存在一定的安全隱患，近年來由于小學生體育動作不規范、不夠重視安全防護措施、突發事件應急處理不得當等因素引起的體育課傷害事故時有發生，嚴重威脅了學生的身體健康，也給小學體育課的安全教育工作敲響了警鐘，強調了安全教育的重要性和必要性。然而，安全教育知識的講解過程中，學生的學習效果較差，存在“左耳進，右耳出”的問題，加之教師的安全教育方式非常單一，多為在體育課正式開始前幾分鐘照本宣讀安全注意事項，過于形式化、機械化的安全教育難以充分發揮其應用價值，無法起到預防、避免和正確應對處理體育課突發事件的作用。因此，小學體育教師要在安全教育中滲透游戲，通過游戲形式的活動，讓學生認識到規范自己體育運動的意義，深刻認識到加強安全防護措施、掌握安全防護知識的必要性，主動學習和踐行安全防護措施，發現其他同學或者課堂存在任何安全隱患時，都能夠及時向教師提出問題，共同為體育課的安全開展創設良好條件。

例如，在跑步訓練前，教師通過引入真實案例的方式，讓學生討論電子交互白板上展示出來的跑步運動傷害事故，分析發生傷害情況的原因，總結和歸納避免跑步傷害事故的安全防護措施，真實的案例相較于理論性語言更能夠引起學生對體育運動安全防護的警惕。接著教師言傳身教跑步的正確姿勢、動作技能、安全注意事項等，組織學生開展“角色扮演”游戲，兩兩一組，一名扮演跑步過程中的各種傷害事故情況，一名扮演緊急處理人員采取措施進行及時處理，完成后兩名同學調換角色，最后學生組內互相打分，分享安全防護經驗和心得，看一看哪名同學打分最高，評為本節課的安全運動小能手。這種方式下，學生的安全意識明顯增強，積累掌握了更多體育運動的安全知識。

總之，游戲在小學體育課中的滲透十分必要，能夠提升體育教學效率和質量，培養學生的終身體育精神，讓體育課做到寓教于樂。小學體育教師要結合學情和教學內容充分應用游戲教學方法，促進學生對體育知識和技能的掌握，增強學生安全意識，為學生提供高效、趣味、安全的體育教學服務。

【參考文獻】

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