初中物理教學的幾點體會

胡家良

【摘? ?要】? 教育對于一個學生的成長、成才來說是極為重要的，而其中的初中物理教育則是幫助學生增長物理知識，提高物理能力的重要手段。本文從中學物理學科的美育感與以“熱學”為例談教學能力，幫助學生取得更為出色的教學成績。

【關鍵詞】? 初中物理;教學方法;課堂教學;素質教育

一、帶給學生物理教學的美育感

由于感情推動的薄弱，要轉弱為強，轉薄為厚，有待于陶養，陶養的工具，為美的對象;養的作用，叫作美育，愛美之心，人皆有之，一個人怎樣才能給人以美的感覺，這就靠美育。美育的任務是培養學生健康的審美心理和提高學生的審美能力，從而陶冶人的性情，促進學生性格全面和諧地發展，并按照美的規律來規范自己的行為和建設社會主義物質文明和精神文明。21世紀充滿著挑戰和競爭，無論是經濟競爭還是科學技術競爭，歸根結底是勞動者素質的競爭。因此，學生的素質問題已成全世界范圍內普遍被關注的問題之一，而美育是全面發展的要素之一，是造就完美人格的基礎，也是人具有良好意、行的源泉。作為物理教師必須責無旁貸地挑起美育的重任。

如：A=B+C這類物理公式，它表達了物理量A跟物理量B、C都有關，但不是正比關系，而形如A=BC這類公式則表示A不僅跟B、C有關，而且跟C和B都成正比。換而言之，我們可利用簡單的表達式來表示量與量的具體關系，這就是美育的一種簡潔之美。

二、引導感受物理學的美妙之處

在教學中注意把研究方法傳授給學生，讓學生感受研究方法給人帶來美的享受。如：應用控制變量法研究一個物理量跟幾個量的具體關系問題，以及運用轉換法研究不能直接觀察研究的物理問題。這些研究方法和研究過程都能給人帶來方法美的感受。此外，對物理現象的觀察和成功的實驗操作也能給學生帶來美的享受。因此，涉及到這些知識的教與學的過程教師要注意引導學生感受其美妙之處。讓學生學會欣賞，學會欣賞他人和事物，學會凡事從好的方面看的積極人生觀。

三、以“熱學”為例談教學

（一）知識點輔導

1.固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。物態變化有六種。晶體熔解的兩個必要條件是：一是要有一定的溫度（熔點），二要吸收一定的熱量。汽化有蒸發和沸騰兩種方式，沸騰與晶體熔解一樣要有兩個條件，蒸發只在液體表面進行，且任何溫度下都可以進行，蒸發具有制冷作用。

2.熱量是熱學中最重要的一章，熱量和比熱是熱學中兩個基本的概念。要理解熱量和比熱的定義、單位位，知道燃料燒燒的意義。掌握熱量的計算公式Q=cmΔt。

3.熱傳遞是指內能由高溫物體向低溫物體轉移的過程，內能的轉移量叫熱量。這說明熱傳遞的條件是有溫度差而不是內能，熱傳遞的方向是由高溫處遷到低溫處而不是由內能多的地方遷到內能少的地方;熱傳遞的是內能而不是熱量;熱量是內能之差而不是內能;傳遞出去多少內能叫放出多少熱量，遷入多少內能叫吸收多少熱量。做功使物全的內能改變，是其他形式的能和內能之間的轉化。物體克服摩擦力做功，外力壓縮氣本或氣體膨脹做功，都可以改變物體的內能。

4.熱機是熱學知識的應用。要掌握熱機的共同工作特點，柴油機的汽油機都是燃料在氣缸內燃燒，所以都屬于內燃機，要明確二機在構造和工作中的不同點。要知道熱機效率的含義。一般熱機效率不高的原因主要是廢氣帶走的能，其次是熱機部件散熱。再其次才是克服摩擦力做功。

5.熱學實驗重點應掌握“研究萘的熔解過程。”因為這個實驗包含了用溫度計測量溫度的全部內容。在這個實驗時要設法克服兩個問題：一是溫度計讀數尚未達熔點，萘已開始熔解，并且在熔解過程中，其讀數仍繼續上升（溫度計插入萘層正中部造成的）;二是熔解時因為熱太快，致使恒溫時間過短，實驗效果不明顯。

（二）復習方法

1.抓概念，區別近似點。本章中熱量、熱傳遞、熱運動、內能、溫度等概念很相似，一定要抓住概念的本質進行區別，以便準確敘述和應用。另外，“熱”字在不同的語言中表示的含義不同，也應注意我別，一般來講單字“熱”表示以下含義：（1）表示溫度（如物體有冷有熱）;（2）表示溫度升高（如熱脹冷縮）;（3）表示熱量（如低溫物體吸收了熱）;（4）表示內（如熱傳遞）;（5）表示熱運動（如熱現象）等。

2.抓現象，辨別異同點。冬天從口中呼出的“白氣”與夏天冰糕冒“白氣”相同之處是都發生了“白氣”，能看到的“白敢”都是小水珠，且都是液化現象。不同之處是冬天口中呼出的“白氣”是口中呼出的水蒸氣遇冷液化而成的，夏天冰糕冒出“白氣”是由于冰糕周圍空氣溫度降低，空氣中水蒸氣液化而成的。

3.抓本質，辨析模糊點。糊模點是指對某些問題不仔細分析，辨認會造成錯覺，或把生活中已形成的一些錯誤觀點當成真理，沒有理解溫度概念的人認為0℃的冰比0℃水更冷，也有人說熱的物體把熱傳給了冷的物體;把熱平衡的溫度相同，理解為高溫物體降低的溫度等于低溫物體升高的溫;從井水冬暖夏涼得出冬天井水的溫度比夏天井水的溫度高或冬天井水含熱量比夏天井水含熱量多。

例如，冬天對手吹氣和呵氣為什么感覺不同？因為在冬天，當我們用嘴向手吹氣時，手覺得很涼，而向手呵氣時，手就覺得暖和。這是因為吹氣時，空氣流動加快，這樣皮膚上的汗液蒸發加快，由于蒸發要吸收熱量，手就有涼的感覺;而用嘴呵氣時，呵出的氣體流動較慢，所含水蒸氣在手上液化要放出熱量，結果就有了暖和的感覺。

【參考文獻】

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