高校本科專業實驗室建設實踐教學模式分析

吳波 宮晨琛 曲雅

摘? 要：高校實驗室教學是鍛煉學生創新思維和實踐能力的重要方式，高校本科專業要不斷加強實驗室建設實踐改革，才能提升高校的實驗教學、科學研究和人才培養等工作的實效性，提升學生的實踐能力，本文闡述了實驗室建設的必要性和重要作用，在培養大學生專業知識水平、社會實踐方面實驗室有其獨特的作用，踐行了專業實驗室的教學模式對學生產生的積極影響，進一步提出符合高校實驗室的實踐教學改革建議。

關鍵詞：實踐改革? 實驗室建設? 實踐能力? 教學模式

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2020）07（c）-0249-03

Abstract： University laboratory teaching is an important way to train students' innovative thinking and practical ability. Undergraduate majors in universities must continuously strengthen laboratory construction and practice reforms in order to enhance the effectiveness of experimental teaching， scientific research and personnel training in universities， and enhance students. This article explains the necessity and important role of laboratory construction. The laboratory has its unique role in cultivating college students professional knowledge level and social practice， and has practiced the positive impact of the professional laboratory teaching model on students. To further put forward suggestions for practical teaching reform in conformity with college laboratories.

Key Words： Practice reform; Laboratory construction; Practical ability; Teaching mode

高校作為國家人才培養的基地，也是為科學研究創新輸送人才的搖籃。高校實驗室的建設目的就是為了不斷培養具備創新思維能力人才，以及為科學研究的不斷進步而做出努力。建設一個高水平實驗室平臺，建立高層次的實踐教學模式，要有正確的實踐理論指導，這是任何課堂教學無法取代的。

1? 高校實驗室建設的意義

實驗室是高等學校從事實驗教學、開展科學研究、生產試驗、技術開發和社會服務的重要場所，是高等學校培養高素質人才的最有效的實踐平臺。在高校教學中，實驗室教學是必不可少的一個重要環節，實驗室教學不僅可以有效地提高課堂教學質量，還可以培養學生的操作能力。在當前社會不斷發展的前提下，高素質人才的需求和標準也在不斷提高。因此，為了使高校能夠提高高素質人才的培養，有必要不斷提高各方面的教學能力，提高實驗室管理質量是其中的重要組成部分。因為在大學教學中，實驗室是整個教育和教學中的重要方式，對于提高學生的社會實踐能力和綜合素質的培養有積極作用。當前，許多高校的實驗室管理過程中存在一些不足，嚴重影響了學生的教學質量。作為整個大學教學管理的關鍵內容，許多日常實驗室的建設，教學等任務得到了不斷完善，并形成了由圖表，文本和報告組成的多種形式的管理形式，不僅可以為日常工作提供支持實驗室的管理，還可以為實驗室設備的維護等提供數據依據，從而可以有效地提高高校的實驗室教學質量[1]。因此，實驗教師和實驗室管理人員在日常工作管理過程中，充分利用和研究實驗室設備，既可以提高教學質量，又可以幫助改善實驗室教學環境和教學方法，真正改善高校的教學質量。因此，對大學實驗室的有效管理對于提高教學質量，提高科研水平，促進大學的未來發展具有重要意義[2]。

2? 強調專業學科特色的建設模式

2.1 加強本專業學科的宣傳

在實驗室顯著位置設置展板、圖片，大力宣傳實驗室所承擔的教學、科研項目，使學生更好、更準確地了解本專業的內涵和外延;同時大力強化宣傳本專業優秀指導教師的先進事跡及研究領域，使學生更好地了解專業知識和本專業導師的情況，在選擇導師環節更具有針對性及方向性。同時建立健全實驗室中所有類別設備的基本操作規程，使學生在獨立操作時避免出現違規現象，從而避免造成實驗失敗甚至安全事故[3]。

2.2 加強專業學科建設

提高實驗室文化建設是實驗教學質量與科研水平的必然要求，是實驗室建設與實驗管理水平上層次的必然趨勢。當前，結合社會發展的時代主題，高校求發展求創新求生存必須以德樹人，必須更新教育理念，探索教育管理機制，建立以人為本的管理思想，提高本科教育質量，否則將會被社會所淘汰。那么目前，我們的本科生就工科類來說，畢業環節絕大部分時間在專業實驗室工作，實驗指導老師和導師往往一邊傳授專業知識，一邊訓練科研實踐能力，潛移默化中突出精神層面的因素，即學校文化道德和價值觀等方面，引導學生在實踐過程向老一輩科學家學習嚴謹高尚的科研態度[4]。從而使實驗室的專業文化氛圍對他們產生巨大的影響及塑造作用，使其在學習做學問的同時學會做人，兩者不分先后，相輔相成。

3? 優化保障實驗教學項目

3.1 完善實驗室發展經費保障機制

拓展學校實驗室經費來源，支持高校通過社會捐贈、社會服務、科學研究等多種方式籌集實驗室發展經費，也可建立實驗設備共享平臺，開展實驗室設備對外服務業務，由學?；驅W院根據相關規定合理確定收費標準，提高大型設備利用率，避免不同單位間的重復購置。這樣，有利于學校加大實驗室建設力度，整合實驗教學資源，不斷優化實驗教學條件，既節約資金又促進交流[5]。

3.2 設立專業專項實驗基金

專業實驗室大都歷史悠久，設備使用時間長，利用率高。存在舊設備老化、新設備更新慢、維修費用高等突出問題。學院層面應積極爭取學校對專業基礎實驗室的資金投入，建立實驗室專項基金，?？顚Ｓ?。同時減少維修費用行政審批手續，及時更新換代實驗室教學設備，使實驗室更好地為教學和科研服務。

3.3 增加操作性強的實驗項目

本科教學實驗的最終目的：培養學生理論聯系實際及實踐驗證理論的能力。因此，進一步增加相關專業設計性實驗，培養學生各種專業實踐應急能力尤為重要。引導學生設計實驗操作應急預案，建立學生實驗現場答辯機制，讓學生通過實驗過程解決實際問題，并能夠在設計環節中體現創新意識，使學生既能掌握專業知識和專業技能，又能培養他們處置事件的執行力和決斷力。

3.4 資源優化配置

為了確保最佳地分配實驗室資源，要準確記錄設備的購買和使用情況。 管理人員定期對機械設備進行維護和修理工作。制定維護系統并修理實驗室設備。盡早發現問題并能快速確定解決問題的方法。為了避免在實驗室中造成不必要的浪費，確保實驗室人員嚴格按照設備使用規范來進行設備操作，正常使用實驗設備，以避免特殊情況的出現而影響到科研計劃的進展。

4? 建立高素質實驗室教師隊伍

加強實驗技術人員隊伍建設，強化思想政治素養勢在必行。長期以來，高校的工作重點在教學和科研的發展規劃上投入較多，實驗室教師相對處于從屬地位，工作不被重視，實驗室專職教師人數嚴重流失，這與目前學校培養應用型人才的目標不匹配。因此，高校應完善內部考核獎勵制度，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，嚴把選聘考核晉升的思想政治素質關[6]。改革實驗室教師評價體系，把實驗教學工作作為專業技術職務評聘和崗位考核的重要條件，把實踐教學質量與科研水平、社會服務業績同等對待，探索建立一套有利于一線實驗室教師的職級晉升、薪酬分配的相關制度體系。從而激發實驗室教師的工作熱情，使他們不斷挖掘潛能，為實驗室建設獻計獻策，同時也激勵實驗課教師挖掘課程文化元素與知識傳授、能力培養的有機融合，為實驗室文化建設做出自己的貢獻。

5? 結語

專業實驗室既是教師、學生科研工作的重要場所，又是各種精密儀器使用、測試的基本空間。良好的實驗人文環境和規范的實踐教學模式可以有效地促進教學和科研工作，也可以對創新應用型人才培養提供優秀的實踐基地。因此，堅持實驗室文化道德建設，引導廣大師生堅定信仰、勤奮嚴謹、模范踐行是高校校風、學風的核心內容之一，是經過長期積淀、凝練而成的。高校精神文化建設應該積極探索以科學、實踐能力和人文素養為基礎，融合發展的人才實踐培養模式。

參考文獻

[1] 熊潔.關于高校實驗室安全管理的問題與對策思考[J].計算機產品與流通，2020（5）：272.

[2] 朱臻，竇小剛.基于信息化平臺建設的高校實驗室安全管理體系研究[J].實驗技術與管理，2020，37（4）：1-3+8.

[3] 張申，陳予一，姜賢峰.高職院校實驗室安全管理存在的問題及對策——以嘉興市高技能人才公共實訓中心為例[J].技術與市場，2020，27（4）：150-151.

[4] 李建鋒，麻明友，魯榮波，等.審核性評估背景下高校教學實驗室標準化建設的思考[J].大學教育，2020（3）：181-183.

[5] 石媛嫄.淺談高校可持續發展的實驗室建設與管理[J].科技創新導報，2020，17（4）：153，157.

[6] 任光輝，趙云，鄭樹桐.對實驗室規模化建設過程中關鍵問題的思考[J].科技創新導報，2019，16（5）：240-242.