淺析汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學

朱玲玲

摘 要：汽車電氣設備構造與維修課程是技能類院校汽車專業學生學習的主干內容之一，切實關系著該專業學生的整體學習情況及其對于技能類知識的實際應用狀況。因此，相關教育單位適時對電氣設備構造與維修課程進行深入分析研究，探尋出一條高質量高效率的教學途徑，讓學生在認識該門課程學習的重要性之后，深刻理解吸收其中知識內涵。

關鍵詞：汽車電氣設備與維修 實踐教學 深入分析

Analysis on the Practice Teaching of Automobile Electrical Equipment Construction and Maintenance Course

Zhu Lingling

Abstract：Automobile electrical equipment construction and maintenance courses are one of the main contents of the automobile major of technical colleges and universities， and it is really related to the overall learning situation of the professional students and the actual application status of the technical knowledge. Therefore， relevant education units should conduct in-depth analysis and research on electrical equipment construction and maintenance courses in a timely manner， and explore a high-quality and efficient teaching method， so that students can deeply understand and absorb the content of the knowledge after understanding the importance of the course.

Key words：automotive electrical equipment and maintenance， practical teaching， in-depth analysis

1 引言

隨著經濟社會的不斷發展進步，各行各業的整體實力增強，人們的物質生活水平隨之提高，這是汽車使用普及度提高的主要原因。因此，相應院校在正確認識到這一發展趨勢之后，及時開設汽車專業，并科學合理的在其中融入汽車電氣設備構造與維修等課程，目的在于幫助學生逐步完善自身知識框架體系，掌握汽車專業知識，成為綜合技能型人才，進而更好的服務于社會，展現自身價值。而且，學生通過系統學習，還能有序拓展自身知識涉獵范圍，夯實專業知識學習基礎，熟練運用專業技能，有利于其更好的適應未來的社會崗位工作。

2 汽車專業發展前景

就當前社會發展趨勢而言，人們對汽車的需求量不斷增大，對其各項指標要求也隨之逐漸增多。所以，在這種大環境發展背景的驅動下，我國的汽車研發技術日趨成熟，以此緊跟時代發展特點，在競爭激烈的市場中擁有自己的一席之地。但現代汽車發展技術的蓬勃快速發展還需要有源源不斷的高素質高水平專業人才支持，才能切實保障其系列創新技術研發革新有序開展進行，進而加快汽車行業的前進進程。汽車專業研究方向也已從傳統汽車制造轉為汽車應用人性化程度加深、安全可靠度提高等方面中來，不僅充分凸顯出了科技社會發展特點，也適時對汽車的整體結構功能進行合理優化。各大院校作為綜合技能型人才的重要輸出地，在認識到汽車專業可觀的發展前景之后，適時對自身專業知識教學結構及具體內容進行革新補充，這樣一方面能夠提高汽車專業學生對汽車相關知識的認知水平，另一方面也有利于其實現知識的有機整合，進而更好的適應社會發展對汽車專業人才提出的各類要求。總的來說，汽車專業是技能類院校學習的熱門專業，社會對該行業人才的需求量也較多，存在著廣闊的創新進步空間，具有良好的發展前景。

3 汽車電氣設備構造與維修課程教學的重要性

傳統的汽車專業主要學習內容為汽車構造及維修，但隨之汽車行業的不斷發展進步，現代汽車行業要求其相關從業人才需要全面扎實的掌握汽車各項設備構造、原理、制作、維修等知識，還應適時拓展部分關于電工學、電子學、物理力學等方面的內容，進而為汽車行業的創新工作輸送動力，實現現代汽車的可持續高效發展進步。汽車電氣設備構造與維修課程就是順應這一發展趨勢而增加的一門汽車專業必修課程，它為相關專業學生的未來汽車維修工作有序開展奠定了扎實基礎。而且，該門課程是由理論知識教學和實踐訓練兩大部分組成，學生能通過學習汽車電氣設備構造與維修課程，平衡好理論知識與實踐操作兩方面內容，全面促進自身綜合發展水平提高。所以，汽車電氣設備構造與維修課程學習不僅能幫助汽車相關專業學生深刻理解汽車內部構造的理論原理，還能有序引導其參與實踐操作，提升自身的知識實際運用能力。

4 汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學發展現狀

4.1 實踐學習設備不足

練習設備是學生進行實踐操作學習的必備因素之一，學生通過自己動手訓練，直觀感受到學習設備的應用，并逐步養成良好的實踐學習習慣，有利于后續高層次學習活動的有序開展進行。尤其對于汽車相關專業的學生而言，他們需要熟練掌握相關設備的操作技巧，探究出其中隱藏的專業技能，以此促進自身整體專業實力增強。但就教學發展的實際情況而言，大多數院校在進行汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學的過程中，都存在實踐學習設備不足的問題，沒能讓學生真切感受到設備學習的直觀操作教學，這樣一方面會阻礙學生的動手能力進步，另一方面也不利于教師及時發現學生在實踐學習過程中存在的問題，影響教學質量及教學效率。因此，教師大多是采用演示教學方法來對學生進行實踐演練，以此實現所有同學都接收到設備操作的學習信號。相比較于動手操作而言，演示性教學辦法的實際影響程度較淺，缺乏針對性，甚至會在一定程度上阻礙學生的主觀學習能動性發展。

4.2 教師過分重視自身領導地位

學生是系列課堂學習活動的核心參與者，教師的主要工作任務就是對其進行循循善誘，引導其逐步掌握知識，構建其自身知識體系框架。就實際教學發展情況而言，部分教師沒有正確認識到學生的課堂學習主體地位，一味的對其進行知識輸出，要求其按照教材編排來對知識進行吸收，這樣不僅會激發學生的學習抵觸心理，甚至會影響阻礙其主觀學習能力有序發展進步。尤其對于汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學而言，教師需要在學生積極主動參與學習活動的前提下才能高效帶領學生探索汽車存在的故障問題，幫助其積累動手操作經驗，培養其獨立思考和解決問題的能力。

4.3 學習評價制度落后

評價制度是系統判斷學生實際學習狀況的關鍵因素之一，教師可以有機的將理論知識學習檢測結果與動手操作測評結果進行融合，全面客觀的來看待學生的整體學習情況，再有針對性的對其存在問題進行指導，幫助增強其綜合發展實力。所以，若是學習評價制度存在不合理問題，不僅會影響學生的自我學習狀況判斷，還會導致教師錯誤預判學生的整體學習狀況，進而制定出適應性較差的教學方法，降低實際教學質量水平。而且，學習評價制度并不是一成不變的，應緊跟教學工作發展步伐，適時進行革新，以此在最大程度上符合實際要求。

5 優化汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學的具體措施

5.1 明確教學目標，合理劃分教學板塊

大多數與汽車相關的專業都偏向綜合性，也就是要求學生在扎實掌握理論知識的基礎上高效鍛煉自身動手操作能力，切實適應行業發展需要。因此，教師在認識到電氣設備結構與維修課程對于學生學習發展的重要性之后，適時對其教學目標進行合理制定，并劃分好各個教學板塊，讓學生循序漸進的掌握系統知識，實現理論知識學習與實踐鍛煉的有機結合，促進自身綜合發展實力增強。例如，教師可以將基礎知識學習任務劃分為了解基本電氣設備、掌握各個電氣設備性能特點、熟練操作各個電氣設備等板塊，然后再對大板塊內容進行細分。把了解電氣設備學習任務細分為了解電氣設備型號、種類、原理等，再逐步引導學生完成一個個小任務，進而完成整體教學目標。在教學目標明確的前提下，教師的系列教學活動的針對性能得到有效提高，學生的學習活動也能做到有的放矢。另外，教學板塊的設計，還能直觀的將具體學習任務展現給學生，幫助其捋清各個學習目標之間的關系，有利于其實現知識的有機融合。

5.2 結合行業發展現狀，引進拓展內容

學校是人才培養的重要場所，也是為各個行業崗位輸出人才力量的關鍵根據地。所以，教師在實際開展教學活動時，應及時結合行業發展現狀，引進新興技術，這樣一方面能夠有效拓展學生的知識涉獵范圍，另一方面也有利于其增強其綜合實力。而且，在多媒體教學設備的支持下，教師引進課外知識的途徑得到有效拓寬，可以在課堂上播放學習音頻、社會新聞，讓學生直觀感受到先進現代汽車技術的發展現狀，突破教材知識的禁錮，發散自身思維，鍛煉自身電氣設備構造為維修的技能。學生在了解到行業發展趨勢之后，也能適時激發自身學習興趣，調動主觀學習能動性，自行探索、發現現代汽車電氣設備構造和維修工作的待開發潛能。

5.3 實踐學習檢測

在傳統的汽車電氣設備構造與維修課程教學中，教師大多采用書面答題的方式來對學生的實際學習情況進行考核，這種考核方式能夠檢測出學生的理論知識掌握的不足，卻沒能正確反映出學生的動手操作能力發展水平。尤其對于汽車電氣設備構造與維修這類實踐性較強的學科而言，需要教師全面判斷學生的學習情況，再通過考核結果分析，有針對性的其存在問題進行優化解決。所以，汽車專業教師根據汽車行業的實際發展要求，以現代先進汽車制作檢修技術為例，考核學生的理論知識和動手實踐能力，檢測其整體學習成績，再以此為依據適時改變教學方式和補充新知識。

6 總結

綜上所述，汽車電氣設備構造與維修課程是汽車相關專業的必修課程之一，其也是順應我國工業社會發展趨勢的重要體現之一。因為當前社會發展速度逐步加快，技術日新月異，不僅考驗著學生的知識接收能力，還會對教師的知識教授能力造成威脅。因此，汽車相關專業教師及時調整教學內容，更改教學目標，創新教學模式，突出汽車電氣設備構造與維修課程實踐教學的關鍵意義，進而推動學生的整體學習適應能力水平提高。

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