初中體育課滲透德育的價值與策略

■江蘇省江陰市璜土中學 胡 瀚

隨著我國社會的不斷進步和素質教育的不斷推行，道德教育受到了越來越廣泛的關注，良好的道德教育不僅可以引導學生形成良好的道德品質和正確的價值觀，也能深化他們對于相關學科知識的認識和理解，將其融入到初中體育課的教學過程中，有效提高教學的效率和質量。下面，我們將從不同角度對如何在初中體育課中有效滲透道德教育進行探究。

一、德育內涵

教育是一個終身的事業，我們每時每刻都在接受各種教育，不同的教育形式和教育內容在豐富我們知識寶庫的同時，也在潛移默化中改變著我們的價值觀。其中，道德教育就是極為重要的教育形式之一。德育注重培養學生良好的思想道德品質，引導學生在接受教育的過程中形成正確的思想價值觀，除此之外，德育還注重引導學生用合理的方式待人處事，旨在將學生培養成德智體美勞全面發展的綜合型人才。將道德教育融入初中體育學科的教學過程中不僅是為了豐富教學的形式和內容，更是為了讓學生在學習體育知識、進行身體鍛煉的過程中形成良好的品德，為他們更加健康地成長和全面發展奠定扎實基礎。

二、在初中體育課中滲透德育的重要意義

初中生正處在性格養成和價值觀形成的重要過渡時期，在這一階段，教師的教育能對他們起到重要的引導和指點作用。初中體育學科的教學能使初中生掌握正確的體育知識，也能引導他們用正確的方式進行身體鍛煉，幫助他們在學習之余有效放松身心，將道德教育融入初中體育學科的教學過程中能進一步深化體育課堂的價值。

首先，將德育與初中體育學科的教學融合在一起能有效豐富教學內容和形式，讓初中生在進行體育鍛煉的過程中受到良好道德的熏陶，這能為初中生思想道德水平的提高起到重要的促進作用；其次，良好的道德教育能使初中生及時意識到自己在學習和生活過程中存在的問題，幫助他們找到有效的解決途徑，讓他們迷途知返，做出正確的選擇，更加健康地成長和全面地發展；最后，初中體育學科是一門比較放松的學科，在進行學習的過程中，學生的身心是比較放松的，他們能更加自如地與教師進行溝通與交流，在這個過程中融入德育的思想可以增強學生的認同感，引導他們以積極正確的態度對待德育，進而有效提升他們的思想道德水平和境界。總之，在素質教育不斷推行的大背景下，將德育與學科教學相融合已經成為必然趨勢，這不僅可以大大提高學生的學習效率，也能有效提高道德教育的質量。

三、在初中體育課中滲透德育的具體策略

(一)體育教師要從自身做起，用良好的品質和行為影響學生

初中體育學科是一門注重將理論教學與實踐操作相結合的學科，在進行學習的過程中，初中生不僅可以了解多種多樣的理論知識，也能在參與實踐活動的過程中增強自己的身體素質。同時，作為一門靈活性比較強的學科，初中體育學科的趣味性是比較強的，大部分學生喜歡并且能主動地參與到教學的過程中，將德育融入這樣的教學過程中，學生能更加深入地理解德育的真諦，也能不斷提升自己的思想道德水平。因此，在將德育與初中體育學科的教學相融合的過程中，教師要善于以身作則，通過自己的道德品質和行為表現去影響學生，讓他們能在學習體育知識的過程中受到良好品德的熏陶，將德育的理念真正落實到教學中。

教師的品德和行為對學生有著不容小覷的影響，因此，在開展初中體育德育的過程中，教師要善于從自身做起，為學生做出好的示范作用。比如，在進行接力賽相關的教學和訓練時，教師可以將學生劃分為人數相等的不同小組，讓不同小組之間進行比賽。在學生進行比賽的過程中，教師可以給學生講述合作精神和奉獻精神的重要性，讓學生形成團結協作、樂于助人的良好品德。為了深化學生的體驗，教師可以隨機加入一個小組，通過親身示范讓學生意識到比賽中品德的重要性，讓他們在鍛煉身體的同時形成良好的品德。

(二)講述與道德教育相關的體育故事，激發學生的學習興趣

道德教育不是一個一蹴而就的過程，教師要長期堅持對學生進行道德教育的開展和德育理念的滲透，讓學生真正意識到道德教育的重要性，幫助他們通過學習相關知識和參與相關的教育提升自己的思想道德水平和境界。在這個過程中，為了使學生時刻保持參與德育的興趣，提高道德教育的效率和質量，教師要善于講述一些與道德教育相關的體育故事，激發學生的學習主動性，讓他們更加積極高效地參與到道德教育的過程中。

與道德教育相關的體育故事不僅具有一定的趣味性，也具有一定的思想深度，因此，在將道德教育與初中體育教學結合的過程中，教師可以通過講述相關的體育故事來激發學生的學習興趣。比如，現在的大部分初中生都是在家長無微不至的呵護下長大，他們的抗打擊能力比較弱，為了改變現狀，使初中生具備堅韌不拔、鍥而不舍的良好道德品質，教師可以在教學的過程中給學生講述一些體育健將的故事。教師可以給學生講述劉翔的故事：在一次比賽中，劉翔僅以0.03秒的成績輸給了陳雁浩。劉翔下定決心一定要超過他，于是，他每天訓練得格外賣力，連師父孫海平都有點弄不懂了。2001年，劉翔終于在寧波比賽時第一次超過了陳雁浩。通過這個故事，學生能夠意識到鍥而不舍這種道德品質的重要性。

(三)挖掘教材中的德育素材，用知識的力量影響學生

體育教學的內容是靈活多變、豐富多彩的，在進行體育學科學習的過程中，初中生不僅可以學習到多種多樣的理論知識，也能掌握一些實用的體育技能，在這個過程中對他們進行道德教育能起到事半功倍的作用。教師要善于在教材中挖掘相應的德育素材，對學生進行正確的引導，用知識的力量影響學生，幫助他們形成良好的思想道德品質，提升他們的思想道德水平和境界，真正將道德教育的理念貫徹落實到體育教學的過程中。

對于初中生來說，知識的力量是無窮的，在對他們進行道德教育的過程中，教師可以利用教材中的德育知識對他們進行引導。比如，在教授與田徑相關的體育知識時，教師可以適當地滲透德育，培養學生團結協作、堅持不懈的道德品質；在進行籃球相關體育知識的教學時，教師在教材中挖掘團隊合作的教學素材，讓學生在學習和訓練的過程中養成樂于助人、無私奉獻的道德品質。通過正確的教育和引導，初中生能充分意識到良好道德品質的重要性，他們也能更加積極地參與相關的教育和訓練。

(四)采用多種多樣的教學形式，豐富課堂中的德育內容

在傳統的初中體育課堂中，教師往往比較重視學生身體素質的培養和提升，卻忽視了對于學生道德品質的培養，這就造成了初中體育教學中道德教育的缺失。為了有效解決這樣的教學問題，教師要善于采用多種多樣的教學形式，豐富體育教學的形式和內容，適當地引入德育內容，通過有效的道德教育提高學生的思想道德水平，幫助他們養成良好的道德品質，為他們更加健康地成長與發展提供良好的前提條件。

多種多樣的德育形式和內容不僅可以激發初中生的參與興趣，也能有效提高他們的思想道德水平和境界，因此，教師要善于采用多種多樣的教學形式開展德育。比如，在進行體育學科的課內理論教學時，教師可以給學生播放一些感人的體育賽事，讓學生通過觀看視頻感受運動員所具備的良好品德和素質，用真正的事跡深化學生的感受，讓他們從心底產生對道德教育的認同。除此之外，教師也可以在進行室外教學的過程中組織學生開展一些體育活動，引導他們在參與活動的過程中互幫互助，互相學習別人的良好品德，讓道德教育真正發揮作用。通過這樣的教育方式，初中生能更好地將理論與實際結合在一起，也能更加深刻地意識到道德教育的重要性，進而形成良好的品德。

總而言之，德育是一個需要長期堅持和不斷深化的過程，其更是一個長遠的教學計劃，在進行初中體育學科教學的過程中，巧妙地融合道德教育不僅可以有效激發初中生參與體育知識學習和技能訓練的興趣，也能在一定程度上提升他們的思想道德水平和境界，因此，教師要善于在教授體育知識的過程中開展道德教育，用自身良好的品行去影響學生，幫助學生養成良好的生活和學習習慣，引導他們不斷提高自己的道德水平和綜合素養。