趙晏鶴
(遼寧機電職業技術學院,遼寧 丹東 118009)
當前,我國職業教育的發展已經進入到新階段,國家大力倡導發展職業教育。為更好地保證職業教育穩步快速發展,校企合作無疑是一條快速發展的捷徑。2019年1月24日,國務院發布關于《國家職業教育改革實施方案》,其中提到,要促進產教融合,堅持工學結合,推動校企全面加強深度合作,推動高等職業教育高質量發展[1]。2019年2月23日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》中提出:“深化職業教育產教融合,健全辦學體制機制,完善學校設置、專業教學、教師隊伍、學生實習、經費投入、信息化建設等系列制度和標準。”[2]2019年3月28日出臺的《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》提出:“建設產教融合型企業,培育主動推進制造業轉型升級的優質企業。”[3]可以看出,產教融合、校企合作已經成為保障職業教育快速發展的關鍵所在。在國家高度重視職業教育發展背景下,通過對省內高職院校校企合作辦學情況深入調研,總結產教融合背景下校企合作長效機制的實踐成果,分析當前產教融合背景下校企合作長效機制普遍存在的問題,并提出相應對策。
產業是根據不同商品,圍繞共同目標展開的生產活動,包括商業、農業、工業、旅游業等等。教育是在不同范圍內的教育,在產教融合中的教育是指職業教育活動中的學校教育,職業教育中的學校教育天然地要求教育要與社會生產之間具有聯系[4]。……