高職院校科研平臺的建設設計
——以貴州野生藥用植物資源持續利用協同創新中心為例

梁光平，張 玨，楊 俊，梁玉清

（遵義醫藥高等專科學校，貴州 遵義 563006）

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，不僅承擔培養職業技能人才的使命，還肩負服務地方經濟的重要職責[1]。隨著高校的擴招，高職院校在校生數量逐年上升，加之經濟社會快速的發展，給高職院校教師提出了更高的要求。如何提升高職院校教師的教學能力，提高高職院校的辦學質量，是亟待解決的問題。這不僅關系到高職教師能力的發展，還關系到高職院校自身的發展。目前，高職院校教師普遍存在科研積極性不高、科研能力薄弱等問題[2-4]，有科研積極性的教師卻又因為缺乏科研平臺只能無奈作罷。

貴州野生藥用植物資源持續利用協同創新中心是2019年遵義醫藥高等專科學校（以下簡稱“我校”）在貴州省人才培養質量提升工程中獲批立項的建設項目之一。其主要功能是為我校教師提供開展科研工作的場所，同時通過對外交流和合作，間接達到提升教師科研能力以及科研積極性的效果。現對本協同創新中心的建設進行闡述，以期拋磚引玉，為廣大高職高專院校的科研平臺建設提供參考。

一、建設背景

貴州省藥用植物資源種類豐富，目前用于大健康產業的藥用植物仍然以野生資源供應市場為主，但是隨著近年來科學技術不斷地提高，用于大健康產業的藥用植物在不同領域的相關需求也不斷得到開發，需求量呈現不斷上升態勢[5]。由于一些特色藥用植物前端的供應量無法跟上其上升的終端需求量步調，導致這些特色藥用植物市場呈現嚴重的供不應求現象，直接促使了其行情的上漲，激發了產地農戶的采挖熱情。高額的利潤驅使他們瘋狂地濫采濫挖，從而忽視了藥用植物資源可持續利用的問題，導致部分藥用植物資源達到了枯竭的境地[6-7]。

在此背景下，貴州省尚未建成專業的野生藥用植物資源持續利用的研究機構，雖然部分藥材已開展了人工種植，但隨著天然藥物的挖掘，具有藥用價值的野生藥用植物仍面臨資源枯竭的危險，為此，組建“野生藥用植物資源持續利用協同創新中心”迫在眉睫。通過聯合相關醫藥院校、科研機構、醫藥企業，根據不同藥材的種植繁育規律，通過科學實驗優化種植技術體系，為種植戶提供種植技術指導；對野生特色植物資源進行系統研究，評估其藥用價值，并根據評估結果對藥用價值較高的野生植物藥材資源進行人工栽培，避免野生資源因過度采挖而滅絕；通過籌建協同創新中心，不僅保障了藥用資源的持續利用，同時也為地方經濟的發展注入新的力量。

二、建設目標

（一）建設思路

我校野生藥用植物資源持續利用協同創新中心圍繞貴州藥用植物資源持續利用開展研究，并以生物活性物質基礎、功能食品、新藥開發等研究反饋指導我省藥用植物資源的可持續利用，把建設政策咨詢、信息共享、技術支持、產品研發等多功能協同系統作為最終目標。協同創新中心圍繞科技創新、人才培養和學科建設三條主線，通過體制機制改革，實現校校、校所、校企、校地創新力量的有機融合，以研發出擁有自主知識產權的科研成果，為經濟發展貢獻出應有的力量。通過校、政、企融合，搭建具有創新創業能力的技能技術型人才培養平臺，培養一批可推動大健康產業發展的高技能技術型人才。

（二）擬解決的關鍵問題

一是解決貴州野生藥用植物資源研究開發領域分散的問題，將行業內優勢資源集中在地方藥材行業，聚焦影響產業發展的核心，為避免野生藥用植物資源的浪費及枯竭開展研究攻關。

二是解決藥材栽培行業發展迅速，產業融合加劇背景下人才匱乏的瓶頸，多舉措培養培育全產業鏈急需的領軍及創新研究應用型人才；解決產業發展技術含量不足，提升產業智力支撐水平。

三是解決地方支柱產業前沿創新不足，各生產階段獨立考慮、全產業鏈無法有效銜接，科技含量不足，銷路狹窄，價格不高的問題。通過搭建的栽培技術推廣服務平臺開展社會服務工作，保障種植者的利益。

四是解決創新氛圍不足，創新、創業平臺缺少的問題。

五是解決科技成果轉化率不高、相應企業科技含量低以及社會服務能力亟待加強的問題。

三、建設基礎

（一）前期研究基礎

我校藥學系秉承敬業、立德、創新、樹人的育人理念，通過提升綜合實力、推動內涵發展，相繼取得了較好的成績。目前已完成紫背天葵、飛蛾七、蕺菜、天南星、重樓、瓜蔞子、南蛇藤等10余種藥用植物的野生馴化、引種栽培等研究工作。在國內首次對紫背天葵種子的繁殖方法、種子保存方法、栽培技術、病蟲害防治技術和采收加工技術進行了系統的研究，相關的種植技術已推廣到貴州省的各市、縣，受到廣大種植戶的好評；首次制定了蕺菜種質資源保存規范，建立了2個蕺菜種質資源圃，為種質資源的保存提供了基礎；首次挖掘出民族藥飛蛾七為臨床用于解熱抗炎的新藥源，其毒性極低。

我校作為牽頭單位，積極聯合企業，開展產學研用，服務地方經濟建設，先后有2名遵義市科技特派員和2名“貴州省邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃科技人員”作為貴州省“三區”人才對相關企業進行幫扶，直接指導了道真千山藥業有限公司的“金銀花基地的改造提升工程”、道真萬福農科技服務公司的“玄參優良品種選育和育苗基地建設”等。從2006年至今，我校藥學系參加相關技術服務工作20多項，每年為遵義市培訓藥工藥農300多人，共計培養了4000多名藥工藥農，進行中藥材基地現場指導100余次，為企業制定企業標準26件（其中2件升級為行業標準），與企業合作科研項目12項。

（二）前期合作基礎

以上海中醫藥大學對口幫扶我校為契機，上海中醫藥大學對我校有關人員開展了中藥研究、中藥產業人員的培訓，共同申報國家自然科學基金、貴州省聯合科研項目。協助我校學科建設、培養青年教師，聯合培養具有“工匠精神”的中藥產業高技能型人才，探索了聯合科技創新、聯合培養青年教師和學生的機制，為協同創新中心注入后續發展的潛力。與此同時，學校與貴州省中科院天然產物化學重點實驗、遵義市農科院和遵義市林科所也進行了科研項目的申報、聯合研究，探索了科研院所與學校合作的資源共享，平臺共用，成果共有的合作機制。此外，學校與省內外20多家企業簽訂了合作協議，嘗試了“定向班”“定點班”“定制班”，共同培養學生。另外還與其他相關高校、科研院所、企業等進行廣泛合作，促進產學研結合，服務地方經濟。

（三）平臺建設基礎

我校藥學系建有中藥標本館、仿GMP測試中心、中藥栽培大師工作室、劉英波大師工作室、博士工作室等，不僅承擔我校藥用植物學、中藥栽培學、中藥化學技術等課程的教學任務，同時為學生提供良好的實訓基地和職業技能培訓基地。與此同時，大力鼓勵學生成立興趣小組，為學生提供開放性的實訓基地，并根據實際情況成立了大學生創新計劃項目研究，目前已有多人獲全國大學生科研項目的立項。在人員方面，本協同創新中心研究人員共26人，其中：正高職稱8人，副高職稱11人，中級職稱4人，其他3人；博士4人，碩士11人。這是一支年齡、學歷、職稱結構都非常合理，科學研究及創新能力都非常強的研究團隊。

四、建設內容

（一）建立高素質技能型人才的培養平臺

以重大需求為導向，以高水平科學研究帶動拔尖創新人才培養為方法，創新人才培養體系與培養模式。通過校、政、企融合，整合協同單位的硬件資源、社會資源和師資力量，根據行業、企業的需求，采取分類招生、統一培養要求，培養具有創新創業能力的、能夠掌握野生藥用植物資源馴化及栽培相關技術的技能型人才。

（二）建立野生藥用植物馴化栽培技術規程

以具有前期研究基礎的紫背天葵、飛蛾七等資源作為引導，在遵義市范圍內開展紫背天葵、飛蛾七種質資源的調查工作，摸清它們種質資源的分布情況及產業發展概況。在系統調查研究基礎上，在我省主要分布區域收集紫背天葵、飛蛾七種質資源。經過篩選的種質進行組織培養擴繁，培育優質種苗。在系統研究紫背天葵、飛蛾七的同時，在我市范圍內開展其他具有前景的種質資源調查工作，摸清它們種質資源的分布情況及產業發展概況，優選出相應品種，再采用與紫背天葵、飛蛾七相似的研究方法開展系統研究。在多種野生藥用植物研究的基礎上，根據藥材特性及藥用部位的不同，分別制定它們的馴化栽培技術規程并信息化，通過互聯網遠程指導它們的馴化栽培過程。

（三）建立野生藥用植物資源信息及馴化栽培技術推廣服務平臺

平臺以互聯網信息化形式呈現。平臺內容之一的野生藥用植物資源信息為大眾共享型資源，任何涉及野生藥用植物馴化栽培的單位或個體均可通過互聯網進行搜索閱讀。而馴化栽培技術具有專屬知識產權，前期如需查閱相關內容則需與本中心進行溝通或合作后才可查閱及使用。在中心運行調試成熟后，可向大眾全面開放。

（四）完善野生藥材安全性及質量評價體系

建立和完善野生藥材安全性及質量評價體系，其主要任務有兩個方面：

一是根據野生植物資源藥用價值的研究結果，研究這些野生植物資源的安全性及有效成分的種類和含量，為本中心開展野生馴化栽培品種優選工作。

二是對優選后進行野生馴化栽培的品種，從不同的種源、繁殖材料、栽培、采收、初級加工、貯藏和運輸等方面研究馴化栽培所得品種有效成分的含量，為馴化栽培每個環節的生產管理技術規范的制定提供理論依據。

（五）培養野生藥用植物藥效物質研究人才創新團隊

根據我市范圍內野生植物種質資源的調查結果，選擇蘊藏量較大、使用較廣、文獻研究資料缺乏的品種為研究對象，采用天然藥物經典的研究方法（以活性為導向的成分追蹤）研究既定野生植物品種的藥用價值、食用價值，為后續開展野生馴化栽培、安全性及質量評價工作奠定基礎。通過開展研究工作，最終培養出一支具有高水平的野生藥用植物藥效物質研究團隊。

五、預期效果

（一）野生藥用植物馴化及規范種植

我國地域遼闊，同一品種藥材在不同產地其生產、采收、加工方式不盡一致，影響了藥材的品質與產量。藥材的種植、病蟲害、產地加工方法等諸環節的規范化、標準化是野生藥用植物資源發展的重要方面。在協同創新基礎上，與藥材種植企業共同解決野生藥材生產技術、病蟲害綜合防治、采收、加工等問題，建立野生藥材規范化種植學科。

（二）野生植物藥材安全性及質量評價

當前經濟社會快速發展下，面臨的環境污染問題日益嚴峻。在此環境下，各種野生的藥用植物資源是否符合入藥標準，其安全性如何是必須嚴肅面對的環節。在協同創新基礎上，與行業（企業） 協同進行野生藥用植物資源的安全性研究，根據具體藥材的藥效物質基礎進行質量標準的制定，建立野生藥材安全性及質量分析學科。以藥效顯著為研究目標，建立野生藥用植物功效評價、藥效物質基礎研究、藥材安全性評價等技術平臺。在前期研究的基礎上，進一步挖掘寬葉香茶菜、蟹爪葉盾蕨、莢囊蕨、粉背蕨等野生藥用植物的藥用價值。建立協同創新中心的產、學、研、用體系，為我省野生藥用植物資源的持續利用提供不竭源泉和有力支撐。

（三）社會服務能力

通過協同創新中心的建設與運行，在我省野生植物資源藥用價值挖掘、野生馴化栽培、安全性及質量評價等環節取得重大進展，形成一批具有自主知識產權的重大科技成果、專利，編制相應培訓資料并完成成果轉化應用，獲得顯著的經濟效益和社會效益，成為促進貴州野生藥用植物馴化栽培產業持續發展、協同創新和服務經濟發展的典范。

通過野生植物資源的安全性及藥效評價進行品種選擇、野生馴化、種子育苗、規范化栽培、質量評價等研究工作，防止了種子種苗品質的嚴重退化，保證藥材品種純正、質量穩定、安全性。再根據獲得的研究成果，建立野生藥用植物馴化種植技術服務站，為遵義片區發展野生藥材馴化栽培產業提供技術指導。同時，通過新建野生藥用植物資源信息在線共享平臺，為貴州省除遵義的其他地區野生藥用植物馴化栽培提供遠程在線技術服務，并且通過平臺可查閱我省野生藥材資源信息，根據當地的實際情況進行品種選育。此外，通過野生植物藥材馴化栽培基地的建設，不僅可以規范野生藥材持續開發利用的研究過程，也可以通過實際栽培種植為優質品種的擴大栽培供應優質種苗。

（四）可持續發展能力

本協同創新中心根據全省資源普查結果，先期選擇在我省具有較大蘊藏量的野生植物資源為研究對象，深入挖掘它們的藥用價值。根據研究結果，瞄準在“大醫藥、大健康”產業中有價值的品種進行野生馴化栽培研究，為這些品種的開發利用提供物質基礎。同時，依托政府尋找政策和項目支持，依托遵義醫藥高等專科學校對企業或農戶進行各類培訓，依托核心技術人員對口幫扶企業或農戶，合力解決遵義片區野生藥材種植產業發展中的瓶頸問題。在中心運行及研究成熟后，深入挖掘蘊藏量較小且具有藥用價值的野生植物資源，克服其產量小的問題，最終將其變為可開發利用的品種。

六、保障措施

我校從組織、制度、資金三個方面進行保障[8]。

第一，組織保障。成立有貴州野生藥用植物資源持續利用協同創新中心建設工作領導小組，在學校及藥學系黨政的堅強領導下開展建設工作，負責全面指導野生藥用植物馴化、栽培及應用研究協同創新中心的建設工作。

第二，制度保障。按照貴州省教育廳的相關文件，我校針對本項目制定了一系列的管理辦法和制度，主要包括領導小組決策制、學術委員會論證制、執行委員會主任負責制、 資源整合制、全員聘用制。

第三，資金保障，嚴格執行我校制訂的專項資金管理辦法，科學合理地使用項目建設經費，專款專用；并根據建設需要，補充經費支持進行建設。

總之，科研是發現問題、提出問題、尋找解決問題措施的一個系統工程。針對很難發表高水平論文、很難獲批立項國家高水平課題的高職高專院校而言，科研工作若以解決學校教學方法和質量、管理效率、人才培養等各個環節存在問題為切入點，這不僅會提升學校的辦學質量，還會激發廣大高職高專教師開展科研工作的熱情。作為培養技能型人才的高職高專院校，科研工作本不應與本科院校關注的側重點保持一致[9]，這是由于高職高專教育重在培養技能型人才、傳承工匠精神[10]。我們認為，高職高專的科研工作應該以科研促進教學、以科研促進發展、以科研促進管理為目的，將科研工作的重點放在學校發展、服務當地經濟發展方面，解決實際問題為首要任務，再輔以探索專業知識領域涉及的科學問題。