淺談高中英語教學中學生人文素養的培養

劉海燕

(黑龍江省龍江縣第一中學 黑龍江 齊齊哈爾 161100)

英語學科是當前我國教育教學中，比較基礎的一門學科，英語也是能有效提升學生人文素養的學科，培養學生的人文素養可以有效地增加學生的情感，還可以激發學生對英語知識的探索和研究欲望。因此，就需要高中英語教師全身心的投入到人文素養的教學中，以便能夠更好的提升我國高中學生的人文素養。

1.存在的問題

1.1 對人文素養不夠重視。其實，英語教師在高中階段就是學生的引導者，對培養學生的人文素養有著非常重要的積極作用，但是，由于受到應試教育的嚴重影響，部分英語教學都是為了讓學生拿一個好的考試成績，英語教師也是只注重學生的成績，嚴重的忽視了對學生進行人文素養的培養，并且還有部分教師在使用傳統的應試教學方法進行教學，使用注入式的方式傳授給學生知識，對人文素養的教育大大的忽視掉，也就更不用說在教學中對學生進行人文素養的培養了。

1.2 在教學中缺少人文氣氛。要想有效地培養學生的人文素養，英語教師就需要不斷努力的學習，營造一個適合學生的學習環境。目前，有部分高中在開展文化建設的時候，都嚴重的忽視了人文教育的環境，并且也很少對人文素質教學進行有力的宣傳。還有就是，在對高中學生進行英語教學的時候，教師對人文素養不夠重視，甚至還有部分英語教師在對學生進行教學的時候，都是照著英語課本中的知識講解，這就是讓英語課堂變得非常的枯燥，學生在課堂中也沒有學習的積極性，因此，就讓英語課堂變得十分沉悶，沒有一點良好的學習氣氛，英語教師在授課的時候沒有激情，導致學生在學習和聽課的時候沒有興趣。

1.3 沒有充分的挖掘人文內涵。在高中英語教學中，不僅隱藏了較全面的國外文化，還隱藏了全面的國外素養，因此，就需要英語教師在對學生進行教學的時候，要充分、全面的對學生進行教育和引導，也讓學生能夠有充足的機會了解更多的國外風俗，也要培養學生對國外的知識進行大量的積累，這樣一來，就能夠順利的開展對學生的英語教育教學。但是，在實際的英語教學中，部分英語教師都將時間放在了對英語詞匯的講解中，并且將英語中的語法和詞匯視為英語教學的重點內容。還有就是英語教師在教學中，針對國外的香瓜知識和文化內涵基本都是一筆帶過，這樣學生所聽到的和學習到的都是英語的理論知識，沒有文化的加持，就會缺少對學習英語的重要意義。

2.人文素養的培養策略

2.1 更新英語教師教學理念。要想有效全面的培養學生的人文素養，就需要英語教師不斷地改善自己的教學方式和教學狀態，并且要充分的認識到培養學生人文素養的重要性，注重高中學生的綜合能力的培養。在對學生進行英語教學中，教師不光要對學生傳授較為專業的英語知識，還要對學生的英語文化素養教學加以引導，要讓學生充分全面的了解英語中的內在知識和人文素養，讓學生對國外的文化知識有一個充分的了解，讓學生充分的尊重國外的知識，強化學生的英語語言的交流能力。

2.2 挖掘材料中的人文內涵。在高中英語教材中，不僅包含了英語語言知識，其中還包括了許多的歷史和人文等相關的知識，其實英語學科還是以擴展學生語言文化背景來開闊學生的知識事業。也就需要英語教師在對學生進行詞匯和語句教學的時候，就可以充分的額融入一些與文化背景和社會時事相關的知識內容，這樣不僅能夠激發學生在英語課堂中的積極性，還能為學生營造一個良好的學習環境。然而，要讓學生在這樣的學習環境中進行學習，不僅可以增加學生對英語詞匯和語句的深入理解，還能很有效地開闊學生的眼界，以此也能更好的提升學生的人文素養水平。學生不僅能夠加深對英語詞匯或語句的理解,還能有效拓展其眼界.提高學生的人文素質水平。如，“On/Upon rriving at the airport,the film star was warmly welcomed.”教師在講解這樣語句所包含的英語知識和分析句子結構以及講解詞匯的時候，英語教師需要對內容進行分析的時候，引入當前階段中部分青少年追星的現狀，之后及時組學生對其進行充分的討論，引導學生對價值觀和是非觀有一個充分的認識。

2.3 提升教師自身修養水平。要想有效地培養起學生的人文素養，那么英語教師自身就要具有優秀的人文素養水平，這樣教師才能以身示范，給學生樹立一個良好的人文素養榜樣。首先，英語教師要先對自身的人文素質水平有一個正確的認識，并且還要充分的了解在自身發展中有哪些不足和缺陷，要想有效地提升自身的人文素養和道德修養等，英語教師就需要不斷的努力、多讀書、多學習，在不斷的學習中完善自己的教學方法和教學理念，積累更多的教學經驗以及教學感悟，積極努力的為學生找到一個合適的學習途徑，從而，充分的挖掘出英語教材中的人文內涵；其次，英語教師還需要積極開展多種能夠培養學生人文素養的教學活動，比如，開展一些英語小競賽、討論歷史事件、對英語文章進行朗讀、演講或者寫作等多種比較勵志的比賽活動，在開展活動中，英語教師不僅要有效地培養學生的英語口語交際能力，和語句背誦能力以及溝通能力等，還要充分的提升學生的思維能力和使用英語只是解決生活中的問題能力等等。

3.結束語

總之，為了能夠有效地培養起高中學生的人文素養，就需要高中學校還有英語教師都要完善教學觀念，摒棄傳統的教學理念和教學方法，并且教師還要充分的尊重教學規律和遵循教學中培養學生人文素養的原則。