用好方法培養小學生的體育運動興趣

邊巴卓瑪

(拉薩市師范學校附屬小學 西藏 拉薩 850000)

在小學生體育教學過程中，因為小學生自身的性格特點，導致了傳統的體育教學模式難以達到預期的教學效果。針對這一問題，也就要求小學體育教師們能夠通過趣味教學手段，激發小學生對于體育運動的興趣，這樣才能夠積極投身于小學體育教學中，培養小學生的終身體育能力，來獲得良好的體育課程教學效果。

1.體育教學趣味方法分析

1.1 創設良好的體育學習環境。良好的體育教學環境也是保障體育課程教學工作得以順利開展的重要基礎，只有營造出良好的體育教學環境，才能夠保障體育教學工作的順利實施，借此來達到預期的體育教學效果。因此在小學實際教學過程中，也就需要教師們進行跳繩以及球類等趣味性體育器材的合理選擇，不斷鍛煉學生們的團隊協作能力，讓小學生能夠全身心的投入到體育學習中，對于小學生的厭煩情緒也可以起到良好的消除效果，充分挖掘學生的體育學習潛能，確保體育教學效果的充分發揮。

1.2 做好教學情景的合理設計。在進行小學生體育教學過程中，要想讓學生們掌握一些運動能力，還需要進行反復的聯系。但是體育聯系的過程比較枯燥，也就導致很多學生對該課程教學有著一定的厭煩心理。因此在具體教學過程中還可以積極采用情景教學法，在結合學生特點以及實際體育教學內容基礎上進行體育教學情景的合理設置，讓學生的教學內容能夠緊密聯系生活，從而促進小學體育教學效果得到進一步的提升。

1.3 積極采用游戲教學法。游戲教學法也是提升小學生體育運動興趣的重要途徑，因此在小學生的體育課程教學過程中，還可以在結合了實際教學內容來進行體育游戲的合理設置，這樣也可以很好的激發學生們對于該課程的學習積極性，讓學生在游戲過程中掌握相應的體育技能，使得原本枯燥的體育教學模式變得更加有趣味，對于學生們學習積極性的提升也有著至關重要的意義。

2.如何激發學生體育學習興趣

2.1 結合學生個體差異性進行教學。小學生的年紀比較小，外加上性格比較跳脫，使得不同的小學生自身性格特點存在有很多的差異性，教師如果采用單一化的課程教學模式，也就無法保障所有小學生都能夠擁有良好的學習熱情，體育教學效果也就無法得到保障。為了充分激發出小學生對于體育課程的學習興趣，還需要體育教師們對學生的個體差異性有充分的理解，結合不同年齡段學生特點基礎上，來進行趣味教學內容的合理選擇，這樣才能夠滿足不同年齡段學生們對于體育課程的實際學習需求，并讓學生們能夠感受到學習的趣味性。

2.2 發揮學生的創造性思維。體育趣味教學法的應用，能夠促進學生們的創新能力得到進一步的提升，發揮出學生的創造性思維。因此在進行小學體育教學過程中，還要充分發揮出學生自身的主觀能動性，讓學生愿意積極參與到小學體育課程教學中，這也是培養小學體育運動興趣的重要途徑。因此在趣味教學方法的應用過程中，還要讓學生在多樣化的體育教學形式中感受到創新跟實踐的快樂，在教學完成之后，教師還要給予學生一定的表揚與贊美，這樣不僅僅可以獲得良好的小學體育教學效果，對于學生自身綜合能力的提升也有著非常重要的意義。

2.3 進行教學理念的轉變。在進行小學體育教學過程中必須要進行教學觀念的積極轉變，做好對學生們的引導工作。教師作為體育教學的重要引導人員，教師自身的教學水平也會直接影響到小學體育課程的教學質量。為了充分發揮出趣味性教學法在體育教學中的作用，發揮出學生的主體性，讓學生能夠以輕松愉悅的心態參與到體育課程的學習中，實現身體素質以及教學質量的同步提升。

3.案例分析

某一小學以往在進行體育課程的教學過程中，多是采用傳統體育教學方法來進行課程教學，學生們的學習積極性不足，教學質量過于低下，難以滿足新課改下對于小學體育課程的實際教學需求。為了提高自身的體育課程教學質量，該小學進行了體育教學模式的改革工作，并且在體育教學過程中積極應用到了趣味教學方法，獲得了良好的體育課程教學效果。

在具體教學過程中可以結合不同年齡段學生們身心發展規律基礎上，進行趣味教學策略的合理選擇，對于一些低年級的學生們可以通過搶收搶種、貼膏藥等游戲教學模式，來讓學生們熟練掌握相應的體育運動技巧，還可以促進學生自身對于體育課程的學習興趣得到進一步的提升。除了室內活動外，教師們還可以積極開展一些室內游戲，比如利用看掌拍手以及你比我猜的方式，讓學生自身的身體協調能力、控制能力以及表達能力得到進一步的提升，來達到預期的體育課程教學效果。

此外在教學中要將學生們的智力開發作為重要教學內容，積極將一些傳統的體育運動融入到課程教學中。比如在教學過程中通過太極拳跟滾鐵環項目的應用，來吸引學生們的學習注意力，讓學生積極參與到課程教學中。該過程中還要積極加強對學生們的鼓勵力度，激發學生對于體育項目的學習積極性，提高課程教學質量。

結束語

隨著新課改的不斷推行，對于小學體育課程的教學工作提出了更高的要求。在這一形勢下，也就要求體育教學人員能夠積極采用各種教學模式，充分激發小學生對于體育運動的教學興趣，這樣才能夠讓體育課程的教學效果得到充分發揮。在本次研究中首先就體育教學趣味方法以及如何激發學生體育學習興趣進行深入的探討，隨后就具體應用案例進行了明確，希望能夠為相關小學體育教師提供理論上的幫助。