淺談農(nóng)村學(xué)校初中英語聽說訓(xùn)練在英語教學(xué)中的重要性

徐寶華

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長春堡中學(xué) 貴州 畢節(jié) 551719)

1.英語教學(xué)中的聽說訓(xùn)練

如何學(xué)好一門語言？這可能是各語言專業(yè)師生面臨的第一個(gè)問題。學(xué)習(xí)一門語言的目的是用它與他人交流。在與他人的交流中，最重要的兩點(diǎn)是聽和說。

在我縣的英語教學(xué)中，聽說考試作為考試的一個(gè)單獨(dú)的部分，分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生英語中考成績。先考為三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生隨機(jī)選擇要閱讀的課文，老師會(huì)根據(jù)閱讀過程中是否存在單詞錯(cuò)誤問題或語調(diào)問題進(jìn)行評(píng)分。其次，在試卷上提出一些問題，然后隨機(jī)播放錄音對(duì)話。學(xué)生先聽，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。第三，給學(xué)生一個(gè)話題學(xué)生有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，然后要求學(xué)生根據(jù)話題和線索詞說一段話。考試內(nèi)容的三個(gè)部分，在平衡難度的前提下，采用隨機(jī)選擇和不確定測試的方式，充分鍛煉學(xué)生的聽說能力和表達(dá)能力。

根據(jù)我國目前的考試要求，英語學(xué)習(xí)的趨勢已逐漸向聽說能力傾斜。我們不應(yīng)該用單一的方法來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，而應(yīng)該把“聽”和“說”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。這不僅有助于學(xué)生從更深層次上理解和測試英語，而且有利于其他英語能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力的重要性不言而喻。

2.聽說能力的培養(yǎng)方法與技巧

2.1 把握基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。在中國大多數(shù)城市，許多學(xué)生從小就開始學(xué)習(xí)英語，因?yàn)樗麄兊母改阜浅Ｖ匾晫W(xué)生的教育。因此，在長期積累過程中，學(xué)生有良好的英語基礎(chǔ)，聽說能力高，對(duì)英語有濃厚的興趣。

然而，在大多數(shù)縣和農(nóng)村地區(qū)，由于小學(xué)本身對(duì)英語不重視，家長對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，初中英語教學(xué)幾乎從基礎(chǔ)開始，對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過兩次在初一英語的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生在字母和語音學(xué)上盡可能大膽地說。初中生非常敏感、害羞，尤其是接觸到一門之前沒有深入學(xué)習(xí)過的課程時(shí)，很多學(xué)生不敢說出來，這很容易造成以后的學(xué)習(xí)問題。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用更加靈活的教學(xué)方法，通過音樂、視頻、游戲等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要用正確的方法鼓勵(lì)學(xué)生，而不是盲目地對(duì)學(xué)生施加壓力。例如，在平時(shí)的觀察中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)讓學(xué)生通過聽寫來背誦和寫信。當(dāng)學(xué)生不能背誦和聽寫時(shí)，他們會(huì)讓學(xué)生抄寫信件。這樣一來，學(xué)生的自信心和興趣可能會(huì)受到一定程度的打擊。即使學(xué)生最后能寫，他們也可能讀不懂。如果你想讓學(xué)生更好地掌握這些字母和語音符號(hào)，你可以采取耐心引導(dǎo)學(xué)生的方式。最終目的是讓學(xué)生的大腦記住這個(gè)字母或語音符號(hào)，而不是讓學(xué)生的手記住它。

2.2 靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法。隨著城鄉(xiāng)教育均衡化建設(shè)的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施設(shè)備正逐步達(dá)到城市學(xué)校的設(shè)施設(shè)備水平。農(nóng)村學(xué)校還擁有自己的多媒體教室、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。這些設(shè)施和設(shè)備的引進(jìn)對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)有很大的幫助。學(xué)生可以通過電子設(shè)備隨時(shí)隨地聽英語，也可以通過錄音測試自己的英語口語水平。

我們學(xué)校使用的英語課本是仁愛版的。在設(shè)置方面，本版教材將一個(gè)單元分為三個(gè)主題，每個(gè)主題分為四個(gè)部分。

其中，第一部分和第二部分是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。因此，在這兩部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為應(yīng)該盡量使用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在感知中學(xué)習(xí)，更好地達(dá)到教學(xué)的目的。

例如，我在八年級(jí)第二冊(cè)第五單元第三專題第一部分，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，我把全班設(shè)計(jì)成“聽前、聽中、聽后”三個(gè)階段。首先，在聽前中，我用了很多圖片來復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的單詞和短語。可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在“聽”中，首先，我會(huì)讓學(xué)生們閱讀問題，并預(yù)測他們這次會(huì)聽什么。然后我會(huì)讓學(xué)生們通過聽錄音和看錄像來完成我設(shè)計(jì)的問題。在整個(gè)過程中，我聽了三遍課文。結(jié)合聽前的訓(xùn)練，現(xiàn)階段學(xué)生基本能夠掌握課文內(nèi)容。最后，在“聽后”上，我會(huì)讓學(xué)生模仿錄音，先讀課文，再分角色，讓他們?cè)阡浺舻膸椭伦x課文，并糾正其中的語調(diào)。在學(xué)生對(duì)課文有了全面的理解后，我會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，讓他們?cè)谛〗M里討論，最后隨機(jī)選擇幾個(gè)學(xué)生分享自己的報(bào)告。在這樣的教學(xué)過程中，借助多媒體設(shè)備，上地在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.結(jié)語

聽說能力的培養(yǎng)不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。在終身學(xué)習(xí)的理念下，教師必須不斷提高自身修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)方法，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。在這個(gè)過程中，我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次打好基礎(chǔ)，同時(shí)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)不斷完善自己和教學(xué)。相信在老師和學(xué)生的共同努力下，我們一定能夠提高學(xué)生的英語聽說能力，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)能力。