探究中職機械制圖教學的有效策略

伍雪琴

(四川省渠縣職業(yè)中專學校 四川 渠縣 635200)

對于中職機械設計制造及其自動化相關專業(yè)的學生來說，機械制圖是非常重要的課程。尤其對于將來要從事機械設計相關行業(yè)的學生，必須要求專業(yè)知識豐富，需要大量的內容準確的計算，因此必須在理解教師在課堂上的教學內容的基礎上，進行大量的實踐學習。在這樣的行業(yè)要求下，他們必須將教師講授的內容熟記，并充分地運用到實際的工作當中。但是對于中職院校來說，學生的能力素質不同，接受知識的效率也不盡相同，所以教師為了提高學生的學習效率，需要不斷尋找新的教學方法。只有這樣才能構建中職機械制圖教學的高效課堂。

1.利用信息技術手段

機械制圖具有繁雜、枯燥的特點學生在長時間的學習中不免會出現(xiàn)學習疲勞狀態(tài)，同時中職職業(yè)教育中學生年齡普遍較小，對于學習的認知度較差，因此教師在教學過程中必須要轉變傳統(tǒng)的教學手段，以抓住學生學習認知為主，保障學生學習能力的提高。而信息技術具有高效、便捷、直觀的特點，筆者認為在實際教學中教師可利用信息化技術手段，打破傳統(tǒng)機械制圖教學方法，讓學生更加直觀和便捷的了解機械制圖。

例如，《零件圖》教學中，教師可利用信息化技術將零件圖制造的相關工藝流程以及作用進行勾畫和表達，利用視頻和動畫等方式使相關工藝流程更加清晰。同時，教師可以利用多媒體教學手段將立體實物聯(lián)系起來，利用相關信息化軟件將實物進行模型處理，利用立體模型來提升學生的認知力，從而打破學生無法驗證想象結果的弊端。另外，可利用相關教學軟件，如犀牛、瑪雅等3D打印軟件將學生抽象的平面圖形進行立體化處理，讓抽象形體與空間物體進行對比結合，從而加深學生對相關機構和零件的認識，提升學生學習能力。

2.加入就業(yè)規(guī)劃導向

中職職業(yè)教育的最終導向是讓學生走進行業(yè)，走進就業(yè)市場，因此筆者認為現(xiàn)代化中職機械制圖教學課堂也應延伸到學生的就業(yè)導向上，在實際教學中教師要根據(jù)專業(yè)特性來設置教學策略，要根據(jù)學生的就業(yè)意愿來完成課堂教學，可壓縮相關課程重點講解與學生就業(yè)意愿想接近的知識點，并加大組合體讀圖、機件的表達方法及機械圖樣閱讀的比重，這樣學生學習的知識在以后的工作中將更加學以致用。

例如，教師可與學校溝通，由學校出面與相關企業(yè)進行協(xié)商將課堂搬到生產實習現(xiàn)場，如校內的合作企業(yè)生產車間，那里有成熟的產品，熟練的技術工人，也有大量的生產圖紙和工藝文件。學生在企業(yè)規(guī)范化的環(huán)境中，無論是基礎的制圖規(guī)范還是識圖能力都會有明顯的提高，更能通過實際觀察理解教材中十分抽象的內容，如定位尺寸，工藝基準等，了解零件圖上尺寸標注的原則和要求。甚至教師可以親自操作演示零件的加工過程，對學生學習制圖將會起到事半功倍的效果，學校方面要利用好校企合作這一優(yōu)勢，讓相關教學更有發(fā)展力。另外，教師也可統(tǒng)計本班學生的就業(yè)意愿，如各個制圖環(huán)節(jié)的要求等，由教師根據(jù)學生的就業(yè)意愿來系統(tǒng)性的強化教學課程，并針對性的展開教學，可利用課程優(yōu)勢劃分為“總——精”的教學手法，“總”主要以共同的知識點教學為主，“精”則是以學生就業(yè)導向所需知識點為主。

3.注重因材施教

教師在進行教學的過程中，應當尊重學生的主體地位，根據(jù)學生的學習能力，學習特點以及教材內容展開教學，要尊重學生的差異性，所以在教學的過程中可以采用因材施教的教學方式展開教學。例如教師在選擇教材的過程中，應當充分考慮學生的特點以及未來的就業(yè)情況以及當下社會現(xiàn)狀等等因素，通過多方面的考慮進行選擇，有助于滿足學生的學習需要。

除此之外，教師在開展教學的過程中，應當遵循由易到難，由基礎到復雜的原則。例如教師在講截交線這一節(jié)內容時，首先應當讓學生對截交線的概念有一個基本的認識，然后在此基礎上，再讓學生掌握一些簡單的畫法，最后再讓學生去學習一些復雜的問題，通過這樣由易及難的教學方式，有助于提高學生的學習效率。另外，教師應當加強教學的針對性，根據(jù)學生的特點以及教材的內容展開教學，不能采用一刀切的方式，要尊重學生的差異性，從而促進學生的全面發(fā)展。

4.全面加強教師師資隊伍建設

一般而言，在實際教學過程中，雖然要堅持學生的主體地位，但是關鍵引導者還是教師，因此，能否培養(yǎng)出高素質的學生，教師富有重要職責。學校相關管理部門在加強師資隊伍建設過程中，首先需要具備與時俱進意識，緊隨國家發(fā)展步伐，讓教育與國際接軌;其次，要不斷加強學習交流，這個過程中可定期組織教師參加一些精品課培訓活動，并通過彼此之間的相互學習，達到共同進步的目的。此外，要注重“以老帶新”，作為中老年骨干教師相互之間做好職責分工，并對青年教師加強職業(yè)上的指導工作，從而讓其盡快熟練業(yè)務知識。同時，要加強教師的專業(yè)技能培訓力度，在每個教師都能具備一定的教師素質、技能的基礎上，切實做到能夠符合當前教育形勢。在條件允許的情況下，可鼓勵教師進一步求學深造，以提升其學識及專業(yè)水平。

結語

綜上所述，對于中職學校機械相關專業(yè)的學生來說，機械制圖課程的學習過程在實際受到很多因素的影響，從而影響到課堂的學習效率。為此，中職學校的教師在教學過程中應該不斷積累教學經驗，并以此為基礎，尋找更好的教學方法來提高課堂教學效率。在設計教學計劃的過程中，為了提高教學效率，應該提出針對特定問題的解決方案。