網絡傳播對高校思想政治教育的影響

李冬萍

摘? ?要： 科學技術不斷發展，帶來信息技術進步。網絡傳播，成為現代信息傳播的重要途徑，給學生帶來豐富多樣的信息，同時對高校思想政治教育產生一定影響。高校應當對網絡傳播進行研究，找出新形勢下思想政治教育的有效方法。

關鍵詞： 網絡傳播? ?高校? ?思想政治教育

網絡傳播是一把雙刃劍，一方面網絡傳播信息具有時效性與快捷性，另一方面網絡帶來復雜多元的信息，影響高校學生思想觀念與是非判斷能力，影響學生身心正常發展。因此，在網絡傳播背景下，高校需要重視思想政治教育，保證高校學生思想的純潔性，找到網絡傳播問題所在，進行高校思想政治教育工作。

一、網絡傳播對高校思想政治教育的影響

網絡傳播具時效性強、智能程度高的特征，隨著網絡平臺的大面積建設，影響力不斷擴大，鑒于使用網絡的人群以青少年居多，因此當下應該關注青少年思想教育培養工作，讓青少年擁有正確的用網觀念。高校承擔為國家培養人才的重任，針對網絡信息傳播的影響，發現雙面性，從思政角度分析網絡傳播，發現兩者間的關系，靈活利用互聯網進行思政政治教育，提升思想政治教育水平。

（一）改變高校思想政治教育方式。

網絡傳播帶來信息飛速傳播，高校學生不斷受到信息沖擊。但在高校思想政治教育過程中，通常只采用單一方式教學，對學生進行單方面知識灌輸，導致學生學習興趣不濃。同時，面對網絡傳播獨特的虛擬性與智能性，學生更傾向于從網絡中吸取思想觀念。高校學生思想并沒有定性，容易受到外來文化的影響，高校教育人員應該發現學生所處階段的特點，加大思想教育力度。網上信息雖然來源多，可以滿足學生獲取信息的需求，但是網絡也存在不利的一面，混雜的信息未經篩選，學生獲取信息后在無法判斷真偽的情況下，容易受到誤導。高校教師需要順應時代潮流，合理應用網絡平臺，借助上面的學習資源開展教育工作，結合網絡平臺創建新型教學模式。高校教師還應該引導學生形成正確使用網絡資源的能力，讓學生在平臺中靈活根據需求尋找信息資源，抵抗不良文化的侵擾。

網絡傳播背景下，以往的課堂已經難以滿足高校思想政治教育需求。高校思想政治教育方式必然發生改變，將思想政治教育與網絡有機結合，創建新型教育模式，借助新穎的教育模式吸引學生對新型教育模式的關注，并在網絡平臺中尋找可以豐富思想政治教學內容的網絡資源，提升思想政治教育的趣味性，讓學生愿意主動參與課堂活動，這樣思政教育的價值才能體現出來。

（二）影響高校學生的意識行為。

相對于現實世界而言，網絡世界給予學生更大的想象空間和更強的自信心，學生可以在網絡世界獲得比現實世界更多的快樂，導致易沉迷于網絡虛擬世界。同時，網絡世界充斥著負面信息，學生易受到此類信息影響，產生負面傾向，需要引起高校教育人員的警惕，讓學生理性上網。

（三）網絡思想道德問題突出。

隨著網絡傳播技術不斷發展，大學生對網絡的依賴性不斷加強，網絡逐漸融入學生日常生活中。但網絡信息魚龍混雜，學生難以分辨網絡信息是否真實[1]。因此，部分學生可能出現思想道德問題。部分高校不注重對學生進行網絡思想政治道德教育，對學生在虛擬世界的心理發展狀況難以把握。

高校教師應該及時推進思想政治教育，讓學生理性地看待網絡，同時借助思想政治教育讓學生形成正確的發展觀念，擺脫低級趣味。高校教育人員應該引導學生正確使用網絡，讓學生主動屏蔽網絡中的不良信息，成為具備良好道德素養的新時代青年。

二、網絡傳播下思想政治教育方式探究

（一）轉變思想政治教育觀念。

高校教育人員開展思政教育工作，需要考慮當下網絡傳播對學生思想觀念形成的影響，改變傳統教育觀念，積極創新教育方式，借助網絡傳播在教育方面的優勢，應用合理恰當的教學方法開展思想政治教育工作。

網絡傳播具備交互性，高校教師可以利用網絡平臺與學生對話、交流，在網絡平臺與學生對話和平時與學生對話有不一樣的感覺，學生可以更大膽地與教師溝通交流。除此之外，思想政治教育內容涵蓋的領域眾多，僅靠課上時間無法讓學生掌握課程所有內容，教師可以讓學生課后觀看慕課，學習思想政治教育課程，統計出勤情況，針對評測成績分析學生學習情況。另外，教師還應該多觀察學生的日常表現，分析掌握學生的思想動態，在學生出現異常行為后，積極與學生溝通交流，掌握導致學生苦惱的事情，并以自身經驗開導學生，讓學生形成樂觀、積極的生活態度。

網絡傳播既有積極的一面又有消極的一面，高校思想政治教師必須把握網絡應用的尺度，在教育過程中不斷向學生傳播正確使用網絡的重要性，傳授學生正確使用網絡的方法，引導學生形成正確的是非觀念。

（二）創新思想政治教育方式，適應時代發展。

目前，網絡已經融入人們日常生活與工作過程中。因此，高校在開展思想政治教育的過程中需要注重網絡對學生思想的影響，加快教育思想與教育理念創新，保證思想政治教育工作與時代背景相適應，提高高校思想政治教育的有效性，把控學生受網絡影響而產生的不正確思想[2]。面對新時代網絡傳播對高校思想政治教育工作帶來的影響，高校應搶先占領網絡平臺，向學生傳播積極向上的思想。實際工作開展中，可以利用網絡信息交流平臺，例如微信、微博、QQ等，通過建立班級交流群，或學校設立公眾號等形式，引導學生參與高校網絡思想政治教育中，有針對性地對學生進行思想政治教育。

高校開展思想政治教育，需要明確思政教育目標，以提升學生主體性為目標進行思想政治教育，并在教育活動過程中賦予學生主導權及自主權。在思政教育過程中，高校教師必須確保思政教育的主體權力不受影響，同時靈活利用互聯網，通過其具備的交互性、虛擬性、開發性，與思政教育有機結合，并在教學過程中削弱教育者的權威性，突出受教育者的主體地位。思想政治教育，需要學生與教師一同參與其中。教師使用網絡平臺將課堂更多主動權交給學生，在正確的教育理念指導下發揮思想政治教育的價值。教師需要在教育工作階段結合思政教育改革內容，創新教育模式，積極應用網絡，借助網絡為學生創造自由的學習空間，使學生的主體權利得以發揮，大幅度增強思想政治教育效果。高校教育人員需要在教學過程中予以學生足夠的尊重，讓學生在思政課堂居于主體位置，在自由、獨立、自主的環境中學習，增強思想政治教育效果。

（三）培養學生的網絡道德自律意識。

高校教師在日常教育中需要培養學生正確使用網絡的意識，網絡道德自律意識并不是短時間內便能形成的，教師需要在此過程中保持充足的耐心，觀察學生的日常表現，通過日常思想政治教育，宣傳網絡道德原則，并讓學生慢慢形成網絡道德自律意識，使學生在網絡平臺自發規范自身行為。教育人員還需要定期開展道德價值觀的教育活動，引入各項實例引導學生形成正確的發展觀、道德觀。教師還應該積極在學校開展各項活動，讓學生在活動中加深對思想政治教育內容的理解，并倡導學生多參加志愿奉獻活動，形成正確的發展觀念，形成責任意識及道德判斷能力，理性使用網絡。

（四）積累網絡知識，提高思想覺悟。

信息技術發展帶來網絡技術的普及與進步，網絡已經融入人們的日常生活中。由于網絡對人們日常生活的影響力不斷加大，一些大學生對網絡表現出依賴性，渴望在網絡世界得到精神慰藉。但網絡信息中有一些低俗暴力信息，容易影響其心理健康發展。因此，高校必須采取一定措施，保護學生免受不良信息侵害。實際思想政治教育工作開展過程中，專業授課教師可以在課程中添加網絡思想政治教育內容，提高學生網絡信息辨識能力，提高學生的思想覺悟。

（五）加強校園網絡文化建設，保證信息純潔。

大學生雖然大部分已經成年，但由于缺乏社會閱歷，思想意識容易受到周邊氛圍的影響。因此，高校需要建立起校園網絡文化系統，使思想政治教育內容以網絡文化形式融入學生日常生活中，營造良好的校園學習氛圍，為學生提供良好的思想道德教育環境[3]。同時，高校在利用網絡手段進行文化輸出的同時，應當注重網絡信息的文化性、主流性、知識性多方性能相結合，向學生輸出思想政治教育課程相關知識的同時，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。高校進行校園網絡文化建設時，可以采用微信公眾號的形式，根據時事熱點與線下思想政治教育內容，設立專門部門撰寫微信文章，保證學生閱讀文章的同時，接收到正確思想觀念與相關信息，保證學生思想的正確性，營造與學生日常生活相關的校園文化環境。

校園網絡文化建設可以采用多種形式，在微信公眾號推送正確使用網絡知識等內容，還可以組織學生觀看網絡安全教育方面的短片，發起關于網絡傳播方面的辯論會，通過現代媒介宣傳思想政治課程內容，加深學生對思想政治課程內容的理解，培養學生正確的價值觀。

綜上所述，高校教育工作者應該認識到網絡傳播對學生的影響力逐步加大，最終導致高校思想政治模式發生改變。網絡傳播為學生帶來更多信息，對學生思想方式與行為方式產生一定的影響。特別是信息化時代，網絡傳播進一步影響學生日常生活。因此，教育工作者必須認識到網絡傳播帶來的問題，并加以解決，幫助學生樹立正確的思想政治觀念。

參考文獻：

[1]馮培.基于思想輿論網絡傳播問題導向的高校思想政治教育工作設計探究[J].思想理論教育導刊，2019（08）.

[2]劉芳華，邱東升.鞏固壯大高校主流思想輿論[N].江西日報，2018-12-31.

[3]姜姍.大學生心理健康教育與思想政治教育契合可行性研究[D].沈陽：遼寧工業大學，2019.