小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)方法研究

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，需要學(xué)生好好學(xué)習(xí)。但是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的知識(shí)難度比較大，學(xué)生難免會(huì)在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)多種多樣的問題，從而在一定程度上影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。應(yīng)對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將趣味化教學(xué)法有效應(yīng)用起來，以促使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下，以積極且主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)策略

學(xué)生在興趣的指引下，往往會(huì)以較為主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，展開教學(xué)，促使學(xué)生好好進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以此能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，從而助力學(xué)生的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面談一談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、引入趣味內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要多多關(guān)注教育的內(nèi)容，盡量地融入進(jìn)趣味性的教育內(nèi)容，以指引學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。

如，“認(rèn)識(shí)圖形”這部分的知識(shí)，主要的教育目的就是使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球體。在課堂上講授知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中形狀為這些立體圖形的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究。這些物品與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，會(huì)認(rèn)真觀看圖片，并會(huì)因這些圖片上所展現(xiàn)的事物產(chǎn)生興趣。這樣，筆者配合著圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的立體圖形的教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽筆者的講解，并能夠更好地認(rèn)識(shí)相關(guān)的立體圖形，自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利的達(dá)到教育的目的，有效助力學(xué)生的發(fā)展。

二、開展趣味活動(dòng)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的，在活動(dòng)的指引下，學(xué)生能夠有效應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要依據(jù)教育內(nèi)容，開展比較趣味性的活動(dòng)。

如，在講授“購物”這部分的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，筆者為了使得學(xué)生能夠掌握和應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，便會(huì)開展名為“角色扮演”的活動(dòng)。活動(dòng)中，筆者會(huì)扮演售貨員，指引學(xué)生扮演顧客，促使學(xué)生依據(jù)筆者所布置的購物任務(wù)，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的購物。在此過程中，學(xué)生需要依據(jù)任務(wù)，完成相關(guān)的算式計(jì)算，給出相對(duì)應(yīng)的人民幣。這樣，學(xué)生便有效掌握了知識(shí)，自身的知識(shí)應(yīng)用力也在不知不覺中獲得了發(fā)展和提升。如，在講授“測量”這單元的知識(shí)時(shí)，筆者為了使得學(xué)生能夠掌握測量物品的技巧，便會(huì)開展名為“測量比賽”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)豐富多樣的物品，指引學(xué)生依據(jù)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行測量。在此過程中，學(xué)生需要加快測量的速度，并有效展現(xiàn)出自己的測量結(jié)果。筆者會(huì)觀看學(xué)生的測量結(jié)果，其中測量比較準(zhǔn)確且較快的學(xué)生將會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。再比如，講授“年、月、日”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)開展“日歷制作”的活動(dòng)。活動(dòng)中，筆者會(huì)將學(xué)生分為幾個(gè)小組，向每個(gè)小組分發(fā)多種多樣的物品，促使學(xué)生利用這些物品進(jìn)行日歷的制作。其中，將日歷制作的比較準(zhǔn)確且具備創(chuàng)新性的小組，將會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。為了做好日歷，學(xué)生會(huì)認(rèn)真回憶自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有效探究日歷，使得自身加深了對(duì)這部分知識(shí)的理解，自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果也因此獲得了發(fā)展和提升。

三、融入趣味語言

教育是需要具備良好的語言的，在良好的教育語言的影響下，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)激情能夠更為濃厚。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，有必要多多關(guān)注教育語言，盡量地將教育語言變得更具備趣味性，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平獲得發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，便會(huì)著重關(guān)注教育的語言，會(huì)盡量讓自身的課堂教育語言更為生動(dòng)、有趣。如，在講授“生活中的數(shù)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)在備課階段，依據(jù)本節(jié)的教育重難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)語言的設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)一些比較趣味性的笑話和故事。課堂教學(xué)中，筆者會(huì)采用激昂的語言形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情能夠在筆者的語調(diào)下，獲得充分地激發(fā)。在進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)講解前，筆者會(huì)盡量地引入一些比較趣味性的內(nèi)容，會(huì)將自己事先設(shè)計(jì)好的笑話和故事引入到課堂中，以使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬λ查g集中起來，讓學(xué)生因此能夠好好進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。總之，教學(xué)語言比較重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下的教學(xué)語言，重視教學(xué)語言的趣味性，以使得學(xué)生能夠積極進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

綜上，處在小學(xué)階段的學(xué)生正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會(huì)對(duì)其之后的發(fā)展有著深刻的影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生所處的階段，通過趣味化的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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安徽省阜陽市太和縣趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校?張鋒