會計本科就業(yè)現(xiàn)狀及提升就業(yè)競爭力研究

文| 蘇 雅 孫 涵

從《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中可以看出中國本科生就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為91%，高職高專就業(yè)率穩(wěn)步上升，2018屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)率為92%。其中，本科畢業(yè)生從事最多的職業(yè)類，“財務(wù)/審計/稅務(wù)/統(tǒng)計”排在第二為15.9%。說明整體大環(huán)境中會計專業(yè)的就業(yè)前景好，但是會計行業(yè)就業(yè)仍然參差不齊，高端會計人才稀缺，初級會計人才將趨于供大于求。

會計本科生的就業(yè)需求和就業(yè)能力的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中小型企業(yè)正處于春暖花開，我國對于會計專業(yè)人員的需求量正在持續(xù)上漲，但是會計人員的就業(yè)能力參差不齊。會計人員就業(yè)廣、需求大：在內(nèi)資企業(yè)，會計人員待遇和發(fā)展欠佳，但其對于會計人員能力要求低，是應(yīng)屆畢業(yè)生大多的就業(yè)方向。

在外資企業(yè)，會計人員待遇好，專業(yè)性強(qiáng)，但是會計人員需要較好的外語能力，或者拿到國外的會計證書；在事務(wù)所，會計人員待遇好但也是最辛苦的，但是學(xué)習(xí)到的東西也是專業(yè)性最強(qiáng)的，因為每天面對著實務(wù)，所以要求會計人員的綜合能力強(qiáng)。在會計的就業(yè)需求日益增多的情況下，會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力卻日漸下滑。

首先，截至2019年，全國累計814萬人通過初、中、高級會計資格考試，其中初級資格577萬人。2019年初級會計職稱考試人數(shù)為439萬，比2018年上漲8.7%，在校考生占報考人數(shù)的43.7%。從持證人員的數(shù)量可以看出，持證人員逐漸年輕化，從而反映出來的問題就是，知識和實踐相分離，有些并沒有在一線崗位實習(xí)的會計人員已經(jīng)拿到證書，大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)知識以及實踐經(jīng)驗不足，只具備初級會計職業(yè)技能與素質(zhì)，無法在市場競爭中取得優(yōu)勢，所以難以滿足企業(yè)的需求和市場的需求。

其次，在高職高專中，大多數(shù)選擇比較實用的專業(yè)學(xué)習(xí)，其中會計專業(yè)頗受歡迎，高職高專的學(xué)生更加看重基本的會計操作，例如記賬和出納等，他們會花費大量的時間和精力進(jìn)行基本會計實務(wù)操作，所以如果做基礎(chǔ)的會計工作，可能高職高專比本科生更加熟悉會計基本業(yè)務(wù)。

此外，會計事務(wù)所和大型企業(yè)在招聘時，要求人員學(xué)歷是研究生及以上學(xué)歷，這種現(xiàn)象使社會忽略了對會計人才后期潛能的發(fā)現(xiàn)和挖掘，不利于當(dāng)今社會會計人才的培養(yǎng)，同時加劇了本科畢業(yè)生就業(yè)的困難程度。

會計本科生如何提升就業(yè)競爭力

從社會層面來說，首先，應(yīng)加大政府的調(diào)控力度。政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求狀況，適當(dāng)加快中小企業(yè)發(fā)展，為龐大的會計本科畢業(yè)生群體提供更多的工作崗位，并保證學(xué)生有良好的就業(yè)環(huán)境。

同時，政府應(yīng)及時把對會計本科生的實習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)活動納入政府工作計劃中。

其次，政府應(yīng)呼吁用人單位轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)用人理念，為符合要求的會計本科畢業(yè)生提供更多的機(jī)會，不放過、不浪費每一個人才；此外，還要完善社會服務(wù)機(jī)制，充分發(fā)揮人力資源市場的社會功能，定期走進(jìn)各大高校舉辦招聘會。

從學(xué)校層面來說，第一，學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計合理高效的大學(xué)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生對會計基礎(chǔ)課和專業(yè)課認(rèn)知，并將實習(xí)課納入教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望，拓寬就業(yè)視野，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)；第二，學(xué)校應(yīng)定期邀請會計實務(wù)界人才進(jìn)校演講，分享他們對于會計市場情況的分析以及關(guān)于如何做好會計工作的心得和經(jīng)驗，也可使學(xué)生能及時了解行業(yè)的新消息；第三，學(xué)校要鼓勵學(xué)校教師“走出去”，不要僅局限于課本知識，要去相關(guān)企業(yè)公司親身實踐，體驗如今市場的崗位需求狀況和對于所聘人員的能力需求。學(xué)校也要規(guī)劃好教師的工作安排，保證教師們的休息時間和相應(yīng)報酬。

從學(xué)生自身方面來說，首先，要充分利用寒暑假的機(jī)會，主動尋找實習(xí)機(jī)會，并積極參加如會計綜合模擬實驗，會計知識技能大賽、ERP競賽等活動，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)；第二，要重視專業(yè)技能實踐經(jīng)驗，實習(xí)經(jīng)驗并不等同于專業(yè)技能實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能實踐經(jīng)驗除了必要的職業(yè)技能，還包括職業(yè)素質(zhì)，即人際交往、領(lǐng)導(dǎo)組織等方面的能力，努力提高自己的綜合競爭力；第三，應(yīng)努力提高自己除專業(yè)方面其他的能力如計算機(jī)技能，方便在以后的工作中熟練運用計算機(jī)完成日常工作，解決難題，將兩者巧妙結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進(jìn)。

總結(jié)

會計本科畢業(yè)生的就業(yè)難度依然保持著只增不減的勢頭，在眾多行業(yè)中成為難就業(yè)行業(yè)。會計本科行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的嚴(yán)峻形勢不僅在于大環(huán)境的影響，更在于會計本科生本身的綜合能力。社會更加需求多樣化人才和復(fù)合型人才。因此，為了緩解當(dāng)前緊張形勢，提高會計本科畢業(yè)生的綜合能力，實現(xiàn)更好的就業(yè)，我們從社會、學(xué)校和學(xué)生本身討論了如何提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，在會計發(fā)展的大環(huán)境中占取優(yōu)勢。