數控加工技術教學中新型數字化資源的導入

劉世攀

【摘 要】數控加工技術是職業院校數控加工專業的重要專業課程，在傳統的數控加工技術教學中，普遍存在著實習條件不足、教學成本偏高、實踐操作危險性大等缺陷，阻礙著數控加工技術教學質量的提升。而將新型數字化資源應用到數控加工技術教學中可彌補上述缺陷，能夠為學生提供良好的實訓環境，幫助學生更加深入地掌握數控加工技術要點。本文以虛擬仿真軟件和微課資源為切入點，分析論述了數控加工技術教學中新型數字化資源的導入策略，期望對培養技能型數控加工人才有所幫助。

【關鍵詞】數控加工技術;數學化資源;虛擬仿真軟件;微課

一、虛擬仿真軟件在數控加工技術教學中的應用

虛擬仿真軟件是一種現代化的教學技術手段，也是一種重要的數字化教學資源，將其應用到數控加工技術教學中，可彌補學校數控機床實訓設備數量少、操作系統單一的不足，能夠為所有學生提供實習操作、數控編程的機會，并且還能夠避免學生因操作數控機床帶來的風險，進而大幅度提升數控加工實訓教學效率。下面以車削加工為例，分析虛擬仿真軟件在數控加工實踐教學中的應用。具體實踐教學步驟如下：

第一步，系統開啟操作。要求學生在虛擬仿真軟件的機床控制面板上開啟電源總開關，數控系統正常送電，完成系統開啟操作。在控制面板上抬起急停控制按鈕，完成急停開啟操作。

第二步，返回參考點。……