紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

丁敬偉

【摘???要】紅色文化，承載著中華民族的光榮傳統(tǒng)和思想境界，是中華民族的精神財(cái)富和文化精髓，紅色文化教育對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)有著不可估量的價(jià)值。農(nóng)村地區(qū)擁有“紅色”資源的先天優(yōu)勢(shì)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)家大力倡導(dǎo)振興鄉(xiāng)村文化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的政策，使紅色文化教育在助力鄉(xiāng)村文化發(fā)展中起到積極的建設(shè)意義。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;教育價(jià)值;實(shí)現(xiàn)路徑

紅色文化教育是在以革命教育為核心的體系中，以紅色文化為題材，紅色資源為依托，通過(guò)以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為渠道、家庭為支撐和社會(huì)為依托的形式，對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行思想政治、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)與培育民族和時(shí)代精神，以實(shí)現(xiàn)政治穩(wěn)定、社會(huì)團(tuán)結(jié)和力量凝聚。2019年6月23日，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出：堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。“五育”之一為文化育人，文化育人之一為紅色文化育人。該意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話、跟黨走，廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮紅色文化育人作用。農(nóng)村地區(qū)擁有“紅色”資源較多的先天優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前國(guó)家大力倡導(dǎo)振興鄉(xiāng)村文化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，紅色文化教育應(yīng)在助力鄉(xiāng)村文化發(fā)展中起到積極的建設(shè)意義。

一、紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)的價(jià)值

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。傳承紅色文化是農(nóng)村小學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要載體。農(nóng)村小學(xué)通過(guò)挖掘紅色文化資源，探討利用紅色文化育人的有效路徑，推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

（二）傳承紅色基因，培育學(xué)校特色

農(nóng)村是紅色文化資源的沃土，農(nóng)村小學(xué)可植根于當(dāng)?shù)丶t色資源，讓“紅色”成為學(xué)校的基調(diào)，以“紅色”塑造小學(xué)生生命的底色，培育“紅色教育”特色學(xué)校。通過(guò)紅色文化教育，學(xué)生樹(shù)立正確思想，以德為先，從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在“紅色文化教育”的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。

（三）推動(dòng)鄉(xiāng)村文化教育，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

《國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》指出：鄉(xiāng)村文化建設(shè)，事關(guān)鄉(xiāng)村的思想道德和文化素質(zhì)的提高，事關(guān)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建。農(nóng)村整體思想道德和文化素質(zhì)的提高，需要從基礎(chǔ)教育抓起。“紅色文化教育”是中國(guó)人民堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的力量源泉，具有不可替代的教化、導(dǎo)向、激勵(lì)和傳承的作用。“紅色文化教育”在農(nóng)村小學(xué)的展開(kāi)和發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村文化教育，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)有著重要意義。

二、紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）學(xué)校推進(jìn)紅色文化教育，強(qiáng)化紅色教育陣地

在小學(xué)教育階段，紅色文化教育的陣地為學(xué)校，可見(jiàn)學(xué)校在紅色文化教育中發(fā)揮著非常重要的作用。目前，很多農(nóng)村小學(xué)雖然開(kāi)始重視紅色文化教育，其形式也漸漸豐富，但仍然有一些方面需要加強(qiáng)。

1.做好紅色文化教育宣傳

充分利用學(xué)校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、文化墻等有利的宣傳方式。廣播站可在課前、課間和課后播放紅色歌曲、故事等;宣傳欄、黑板報(bào)和文化墻可分出部分專(zhuān)門(mén)做紅色教育專(zhuān)欄，定期展示紅色人物事跡、紅色故事及紅色歷史。有條件的學(xué)校可建立學(xué)校紅色文化教育網(wǎng)站。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代人們生活不可或缺的一部分。主動(dòng)讓紅色文化走進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳，使得更多的農(nóng)村小學(xué)生看到、感受到紅色文化的魅力。

2.成立紅色文化社團(tuán)

社團(tuán)是農(nóng)村小學(xué)生每周最期待的“興趣課堂”，是校園文化的特色之一，也是農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行交流的重要地方。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣主動(dòng)選擇紅色文化社團(tuán)，學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，參與相關(guān)紅色活動(dòng)，獲得更多實(shí)踐感悟。比如觀看紅色電影，參觀紅色革命基地等。通過(guò)紅色文化社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)，可讓農(nóng)村小學(xué)生更容易接受紅色文化的思想和精髓。

3.構(gòu)建紅色課程體系

紅色課程體系的創(chuàng)設(shè)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持、教研組的研討及教師課堂中的創(chuàng)生。這里我們主要介紹教師層面的紅色課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)智慧，整合紅色經(jīng)典，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)紅色文化的教學(xué)體系。對(duì)農(nóng)村小學(xué)生而言，制定紅色文化教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、容易理解且實(shí)施性強(qiáng)，與行為的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。紅色文化內(nèi)容豐富，題材多樣，如老一輩的抗戰(zhàn)精神、新時(shí)代的救災(zāi)精神等都是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。紅色文化教育方式很多，包括理論教育、實(shí)踐教育、感染教育、典型教育、疏導(dǎo)教育、比較教育等。教師在選擇教育方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合各種現(xiàn)實(shí)條件等選擇合適的教育方式，以取得最佳的效果。例如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)紅色基地進(jìn)行實(shí)地參觀并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的核心部分進(jìn)行詳細(xì)講解，讓農(nóng)村小學(xué)生身臨其境、感同身受，更好地體會(huì)紅色精神的真諦;榜樣感染法，教師可組織學(xué)生觀看一些紅色經(jīng)典電影等影像資料，閱讀一些紅色經(jīng)典書(shū)籍，通過(guò)這種教育方式，讓農(nóng)村小學(xué)生感受到英雄模范的偉大、可敬。

（二）家庭完善紅色教育環(huán)境，注重紅色教育熏陶

孩子從小跟著家長(zhǎng)生活，長(zhǎng)期的照顧和呵護(hù)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信任和依賴(lài)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著引導(dǎo)作用，因此家庭在強(qiáng)化紅色文化教育方面發(fā)揮著重要作用。

1.提高自身政治素養(yǎng)，做好孩子的表率

家庭環(huán)境中家長(zhǎng)的表現(xiàn)對(duì)孩子的影響尤為重要，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的言行起著引導(dǎo)作用。整體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育水平相對(duì)較低，要使紅色文化教育良好的開(kāi)展，家長(zhǎng)首先要不斷提高自身的政治素養(yǎng)，正視歷史事實(shí)，以堅(jiān)定的立場(chǎng)給孩子做出正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)還要以身作則，以德風(fēng)感化孩子，讓孩子在和諧美滿的家庭環(huán)境中接受紅色文化教育。

2.有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓紅色思想在孩子心中生根發(fā)芽

在家庭紅色文化教育中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子接觸紅色影視作品、圖文資料、詩(shī)詞文章等，定期給孩子講述紅色經(jīng)典人物事跡，讓孩子在紅色文化熏陶下成長(zhǎng)。由于長(zhǎng)期相處，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解要遠(yuǎn)高于其他人，在日常生活中，如發(fā)現(xiàn)孩子的思想、言行有變化，可及時(shí)做出正確的反應(yīng)，這樣家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，若將其運(yùn)用到紅色文化教育中，可產(chǎn)生良好的效果。

3.配合學(xué)校紅色活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)紅色實(shí)踐

家庭教育要與學(xué)校教育相輔相成，全力配合學(xué)校紅色文化教育活動(dòng)，如大力支持學(xué)生參與學(xué)校組織的清明節(jié)掃墓活動(dòng)、紅色研學(xué)活動(dòng)等，并在假期帶著孩子進(jìn)行紅色主題線路旅行，游覽紅色根據(jù)地，講述紅色經(jīng)典故事，體驗(yàn)紅色生活，讓孩子對(duì)紅色歷史有直觀的認(rèn)識(shí)，感受吃苦耐勞的精神，樹(shù)立艱苦奮斗的信念。

（三）社會(huì)發(fā)揮紅色服務(wù)功能，提供紅色教育保障

除了學(xué)校和家庭外，社會(huì)也是一個(gè)十分重要的教育載體，也應(yīng)該與學(xué)校和家庭一樣全力支持紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)中的開(kāi)展。

1.制定紅色優(yōu)惠政策

紅色文化教育的開(kāi)展離不開(kāi)各級(jí)政府、教育主管部門(mén)的大力支持。相關(guān)部門(mén)可出臺(tái)促進(jìn)紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展的政策，如紅色文化基地、遺址對(duì)農(nóng)村小學(xué)生實(shí)行免票政策，定期免費(fèi)公開(kāi)放映紅色影視作品等。有了政策的支持，紅色文化教育在農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展才更為有效。

2.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)合作

農(nóng)村有較多的紅色文化基地、遺址等資源。社會(huì)上的紅色資源管理者可以加強(qiáng)與小學(xué)的合作，為農(nóng)村小學(xué)生提供免費(fèi)參觀和義務(wù)講解，讓農(nóng)村小學(xué)生更深刻地理解和接受紅色思想和紅色教育。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)建立校外活動(dòng)基地，拓展紅色教育空間。同時(shí)，紅色文化基地或遺址的管理者可以開(kāi)展“小小義務(wù)講解員”的培訓(xùn)活動(dòng)，使其最終成為紅色文化的宣講者。這樣，既鍛煉了農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)踐能力，也可讓其他前來(lái)參觀的游客受到優(yōu)惠，使紅色文化教育呈現(xiàn)出更加鮮活的表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育與紅色德育的有效統(tǒng)一。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)紅色文化教育，堅(jiān)持“五育并舉”，將紅色文化育人貫穿農(nóng)村小學(xué)培育全過(guò)程，引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生從小增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的深度認(rèn)可，力推思想政治教育中的紅色教育等育人工作的改革創(chuàng)新，可持續(xù)性增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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（洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院???471934）