新形勢下高校團學工作研究

李佳媛

摘? 要：本文在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，秉承“思想引領、實踐育人”的宗旨，結合某理工類本科學院的實踐經驗，提出了可行的方法舉措，為新形勢下高校團學工作提供參考。

關鍵詞：高校;團學;理工類

本文基于某理工類本科學院的實踐經驗，在過去的工作過程中，基于踐習近平新時代中國特色社會主義思想，穩步推進，扎實開展各項工作。在思想引領、創新創業、組織建設和社會實踐等方面大膽探索，為全面提升廣大青年學生的綜合素質不懈努力。

一、夯實基層團建工作，打通凝聚團員青年的“最后一公里”

（一）共創“一心雙環”工作格局，強化“服務型”工作模式

積極構建在學院黨委領導下的“一心雙環”團學組織格局，以團委為核心紐帶，以學生會為內環，以其他學生社團組織為外環，結合學院實際發展需求，開展了一系列覆蓋文娛類、體育類、學術類、藝術特色類等大型活動。學院團委按照規定，每月召開組織聯席會、組織聯絡員會議，優化各組織工作形式，提升院團委向心力和凝聚力，擴大了團工作的有效覆蓋面。

（二）切實推進“網上共青團”建設，形成線上線下深度融合的整體格局

學院團委不斷完善智慧團建平臺建設，實現基層團務、團員管理和團的信息統計網絡化。貫徹落實團省委智慧團建工作，學院各團支部線下線上團員情況已統一，基本實現無紙化團籍管理。尊重學生主體地位，堅持服務青年學生的工作生命線，使學院團委深深植根于學院青年團員。

（三）鞏固和創新基層團組織建設，統籌推進上下聯動的生動局面

學院團委在工作中發現問題解決問題，不斷優化已有的各項規章制度，使工作更加高效化、合理化。著力落實“三會兩制一課”，規范基層團支部團內政治生活;目前已在全院范圍內推行班團一體化運行機制，探索實行班長兼任團支部副書記制度。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結合，既堅持全面統籌，做好頂層設計和推動，又發揮基層首創精神，鼓勵基層先行先試、大膽探索，貫徹落實“全面從嚴治團”新要求，形成上下聯動、合力推進改革的生動局面。

二、始終把握思想政治引領，培育新時代“三有青年”

（一）思想引領立德樹人，深化實施“青年馬克思主義者培養工程”

學院團委緊緊依靠黨的領導，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領廣大青年學生堅定跟黨走。為適應新形勢下黨員的發展工作，學院團委聯合黨務工作中心，優化升級了推優流程，確保為黨組織輸送合格的、有質量保證的新鮮血液。始終把握思想政治引領這一核心任務，改進創新面向廣大青年學生的思想引領工作方式。此外，通過線上微信公眾號開設“電子人小課堂”專欄，線下通過學習交流會、宣傳欄等，以黨課、團課、主題團日活動等形式，建設以理想信念、黨性作風、團的業務能力等為重點的核心課程，加強學院團干部作風建設和團員身份意識教育。

（二）廣泛開展“四進四信”活動，深化開展“命脈工程”基礎建設

團委在學院活動中緊扣時代主題，多次把“十九大精神”、“雷鋒志愿服務精神”、“清明祭英烈”、“新時代青年”等主題結合于團委活動中。主題團日活動形式和內容與時俱進，不斷創新發展，豐富了廣大團員的團組織生活，引導學院青年團員直面時代潮流，凝聚力量，在新時代下譜寫青春最華美的樂章。

（三）凝聚廣大團員青年，打造“第二課堂成績單”制度

在引導學院青年團員堅持學業為主的同時，針對學習就業創業、創新創造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，推行高校共青團“第二課堂成績單”制度。開展學院陽光運動會，關注基層團員青年心理健康成長;定期開展“小天使”關愛智障兒童和麻風康復村探訪志愿活動，弘揚志愿奉獻精神。積極響應校團委的號召，籌備指導學院每年“三下鄉”和“躬行杯”社會實踐活動，帶動各支部及成員在社會實踐中鍛煉自我。學院逐步完善和落實“第二課堂成績單”制度，客觀記錄、認證了學生參與“第二課堂”活動的經歷和成果，是評判我院學生綜合素質評價的重要依據之一。

三、關注全院學生權益訴求，多舉措增強學生軟實力

（一）、切實維護學生權益，全方位增強維權意識

學院學生會密切關注學院學生的生活權益問題，積極調研，聽取學生訴求，定期對學院內發生各項重大事件或活動進行調研并撰寫調研報告，調研方式豐富多樣，包括調查問卷、現場調查、電話調查以及座談等形式，不斷聽取學生意見，從而不斷完善學生工作和學生活動。同時，不斷拓寬學生服務去到，線上，利用公眾號“維權貼士”和“實用助手”窗口，為學生提供學習、權益等日常校園生活的重要信息，利用“青年之聲”聽取和解決學生訴求，每周更新空課表，建立失物招領群等;線下，每月開展院領導進社區，與學生面對面開展溝通交流。

（二）、全面推進學風舍風建設，著力提升學生能力

為了進一步扎實開展學風建設工作，組建學院紀檢隊，對全院各班級課堂出勤情況及教師授課情況進行抽查和調研工作，讓課堂考勤做到“節節有記錄，日日有匯總，周周有通報”，形成了監督與激勵相結合的制度體系。學院通過挑選成績優秀的同學擔任導生，采用小班授課、個體輔導、線上答疑等線上線下結合的方法，開展社區學業輔導系列活動，力爭實現“讓渴望知識的學生一個也不掉隊”。每周對宿舍進行檢查，評選出“優秀宿舍”、“合格宿舍”和“不合格宿舍”。組織各年級輔導員老師、學生會以及年級級委定期走訪宿舍，對宿舍消防安全和衛生進行定期回訪，做到安全防范無死角。

參考文獻

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[3]? 試論基層團學組織在學風建設中的重要作用——以遼寧工業大學土建學院“秋雁學堂”為例[J].王化思，王力巖. 遼東學院學報（社會科學版）.2020-02-06