中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

蒲秋潤

摘? 要：本文以四川成都市的學校教師和中學生為調查對象，運用了文獻資料、問卷調查等研究方法對于中學生體育課程進行了研究。結果表明中學生對體育課興趣不高主要有兩個方面的原因。第一方面是學生自身而言，由于學生忙于學習，對課外體育興趣的參與時間不足。另一方面，從學校教師方面，教師教學水平雖然較高，但是針對這幾所學校的學生對學習的重視而對體育鍛煉并不是很重視的情況，學校體育教師的教學方法未及時學習更新，對于學生的吸引力達不到讓學生主動參與體育鍛煉的目的。

關鍵詞：涪城區;中學生;體育興趣缺乏;分析

1 前言

中學生體育鍛煉一直以來都是我國學校體育發展的重點對象，而體育中考已經成為近幾年各大中學最為頭疼的話題之一。隨著中學教學改革，中學體考所占的比例越來越高，因此，如何提高中學生體考成績，培養學生體育興趣和提高運動能力，已經變成了各個學校必須面對的現實問題。體育興趣課作為提高學生對體育鍛煉的一門學科，按理說應該是會吸引很多的學生參與到其中，但是根據調查表明，進入中學后，我國的中學生體質進入斷崖式下降，原因就是在初中一年級、二年級期間，學生完全將注意力投入學習，當學生讀初三時，為了臨時應對中考體育，學生又必須強制性參加到平時的體育鍛煉中，但是學生參與的鍛煉都是被動參與的，而不是自己主動參與，最多也就算是“亡羊補牢”，而深究這一原因，其實就是人們心中根深蒂固的觀念：學習更重要，體育不重要。因此就造成學校就只注重考試和分數，家長也是盲目參與，造成了幾方面對學生的壓力，使得學生根本無心參與體育鍛煉，造成身體素質直線下降。而且缺乏對于體育興趣的引導造成了學生對體育鍛煉的不感冒，也不明白體育鍛煉對于身體的作用，從而盲目的變成了只會學習的機器人。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本文以四川省成都市的學校教師和中學生為調查對象

2.2研究方法

2.2.1?文獻資料法

查閱中國知網中以“體育、興趣課、中學”為關鍵詞的期刊，查閱近幾年論文等近30余篇相關文獻，目的是為本文的寫作提供一些參考依據。

2.2.2?調查法

對成都市中學校體育興趣課的相關問題進行問卷調查分析。

2.2.3?邏輯歸納法

對收集的問卷信息進行歸納整理，為本文研究奠定寫作基礎。

3 結果與分析

3.1 學生情況調查

中學生目前處于青春期，在生理和心理上的原因導致這個時期的中學生對體育課不重視。再由于平時文化課學習的壓力大，認為體育課就是浪費時間。

3.2 教師情況調查

學校教師資源都不存在缺乏的情況，各個專業教師分布都相對比較均衡。但是學校體育興趣課開展卻很一般，而且學生都不愿意主動參與其中。

3.3導致中學生缺乏體育興趣的原因

3.3.1學生缺乏積極性

體育課堂教學內容和方法枯燥乏味，造成學生不喜歡上體育課，所以體育教學效果不好。學生對于上體育課的積極性不高，那么會導致老師教學活動受阻。

3.3.2 教師對學生學情沒有因材施教

通過對學校的走訪調查發現，教師的教法還是停留在以前，沒有根據學生的現實發展做出調整。一方面是學校壓力，因為學校的主要目的就是抓學習。另一方面則是家里父母要求，只希望自己子女成績好就行。因此，體育教師其實發揮的空間很小，很難根據學生的真實體質情況進行因材施教，這也是擺在當代學校體育環境下的現實問題。

4結論

4.1 從學生調查方面來看

學生對體育興趣課的設置，開展時間，鍛煉動機等都作了研究，發現學生本身而言，還是希望參與體育興趣課的。因此，針對體育興趣課的開展，這些學校還有提升的空間，還需要在學生身上下點功夫。

4.2 從教師來看

教師應該在體育課教學內容和方法上開拓創新，讓學生越來越主動的參與到體育課中來，而不是被動參與。這樣子才能夠提高學生身體素質，才能為學習奠定身體資本，更能專注學習，才能保證學習的質量。

4.3從學校方面來看

學校在課程設置上，還是有自己的一些特色，但是沒有從學生實際出發，未能做到真正的以學生為本。學校的一些特色課程，大都是根據學校領導的一些喜好。因此，學校還是應該從學生發展為本，真正的將學生的學習和身體練習放到首位，而不是孤立的追求學習成績，而放棄學生的身體。

5 對策與建議

5.1加強中學生對于體育的認識

通過了解學生生理和心理上的特點，讓他們意識到體育鍛煉的重要性。體育鍛煉可以釋放學習上帶來的壓力，從而提高學習效率。鍛煉身體同時保持身心健康。還應對于中學生的生理和心理上的特點加以區別對待，采取科學合理的方式進行引導和教育.才能夠充分激發學生的潛能，取得最好的教學效果。

5.2通過多種多樣的教學方法來培養和提高中學生體育學習興趣

體育教師對中學體育課的組織要做到教學方法多種多樣，教學手段靈活多變，給學生提供—個愉快的學習環境。

5.3不斷豐富中學體育課的組織形式和內容，創造輕松除快積極的課堂學習氣氛

參考文獻

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