小學數學教學中如何培養學生的思維能力

孫明華

【摘要】培養學生良好的思維能力是小學數學教學的重要目標之一，也是學生數學素養培育中的基礎性內容.在當前深化小學數學教學創新的情況下，學生思維能力的培養需要更加側重具體策略和方法的運用，以適應學生個性化數學學習的需求.本文在明確小學數學教學中學生思維能力培養重要性的基礎上，就有效培養學生思維能力提出相關的策略建議，以促進學生思維能力的顯著提升.

【關鍵詞】數學教學;思維能力;有效性

數學教學除了培養學生基本的數學知識和技能以外，還對學生觀察事物、思考問題的思維和能力進行培育，使學生能夠積極地進行數學學習.思維能力作為小學生數學學習中重點培養的一項素養，同時也是學生學好數學的基礎.雖然近年來小學數學教學中思維能力培養取得了一定的成效，但仍然存在一定的問題，阻礙學生數學學習效果的提升.基于此，有必要對小學數學教學中學生思維能力的培養進行針對性的研究，探尋優化數學教學的策略.

一、小學生數學思維能力培養的重要性

數學思維能力培養是小學數學教學中的一項基本內容，對學生會學數學、學好數學具有明顯的影響.就數學教學活動的開展而言，學生思維能力培養的重要性集中表現在以下幾方面.

（一）思維能力培養是小學數學教學中的基本要求

小學數學課程標準中明確：數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望.據此可以看出，培養學生良好的思維能力是小學數學課程教學中的基本要求，是豐富學生數學學習興趣的重要方式，是數學教學中追求的目標.

（二）思維能力培養是豐富學生數學學習思路的重要方式

學生作為數學學習的主體，其數學學習的思路直接影響學習的效果.通過思維能力的培養，可以拓寬學生數學學習的思維，使其針對同一問題進行不同角度、不同層次的思考分析，對數學知識的掌握更扎實、更深刻.同時，通過思維能力的培養，學生可以針對不同的思路進行深入的探究，在思維分析中收獲更多的學習經驗.

二、小學生數學思維能力培養的策略

學生思維能力的培養除了要從思想意識方面予以重視，還要借助科學的方法加以逐步實現.換言之，小學生數學思維能力的培養要注重科學方法的合理運用.就目前小學生數學思維能力的培養而言，應主要采取以下幾項策略.

（一）明確學生思維能力培養的側重點

小學是數學學習的基礎階段，也是學生數學思維能力培養的起始階段.由于學生缺乏思維能力培養的訓練，對思維能力的內容、意義等缺乏科學、全面的理解，因此，此階段的數學教學應側重于一些基本思維能力的培養.通過小學數學課程標準中內容的分析可以發現，小學階段學生思維能力的培養應側重學生抽象思維、空間思維和邏輯思維的培養，并以此為基礎開展思維能力的綜合性培養.

（二）將思維能力培養融入小學數學教學全過程之中

教學實踐表明，教學過程并不是單純地傳授和學習知識的過程，而是通過教學促進學生全面發展的過程.思維能力作為學生全面發展中的基礎性內容，也是教學過程中高度關注的內容.并且，學生數學思維能力的形成和發展并非一蹴而就的事情，要通過教學全過程的融合來逐步實現.因此，要將學生思維能力培養貫穿到數學教學的整個過程之中，讓學生懂得思維能力、掌握思維能力和利用思維能力.

（三）創造良好的數學思維能力培養條件

數學思維能力的培養是在一定的教學條件下實現的，如果條件不具備，勢必會削弱學生數學思維能力培養的效果.因此，在小學數學教學活動開展過程中，教師要注意為學生創造良好的數學思維能力培養條件，促進學生思維能力的明顯提升.一方面，在數學教學活動開展過程中，教師要鼓勵學生在理解和掌握數學知識的過程中，不斷理解和運用各種思維方法，借助諸如比較、分析、抽象、概括、判斷、推理等方法來提升自己的數學思維能力;另一方面，在數學教學活動開展過程中，教師要注意為學生創造良好的思維能力成長環境，使學生能夠在良好的教學情境中逐步形成扎實的思維能力.例如，在數學教學活動開展過程中，要鼓勵學生進行多角度、深層次的分析和思考，從這個過程中領悟數學思維能力的內涵和重要性，從而正視數學思維能力的培養.

（四）科學應用課堂提問，引導學生深入思考

學生思維能力的培養是一個由淺入深的過程，因此，教師在對學生思維能力進行培養過程中要遵循循序漸進的方式，通過提出不同的問題來引導學生進行相應的分析、思考訓練，逐漸形成科學的學習習慣.例如，對一些概念性的教學內容，教師可以圍繞“是什么”這一問題進行提問，讓學生對概念進行深入的分析來把握其深層次的內涵和本質，對應用性強的教學內容，教師則要以“為什么”和“怎么用”的提問方式來引導學生從知識應用的角度進行發散式的思維，在問題探索解決過程中強化學生自身的抽象思維和邏輯思維.

三、結?語

思維能力培養作為小學數學教學中學生綜合數學素養培育中的重要內容，不僅影響學生數學學習的能力和效果，同時也關系到學生能否將所學的內容運用到實際問題的解決之中.基于數學教學中學生思維能力培養的重要性，學校和教師要通過明確學生思維能力培養的側重點、將思維能力培養融入小學數學教學全過程之中和創造良好的數學思維能力培養條件等策略來提升思維能力培養的效果，促進學生數學學習的明顯改善.

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