簡述小學語文個性化閱讀教學

摘要：閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，是提升學生們語文素養的主要途徑。隨著我國新課程改革工作的不斷深入，大力的推動語文閱讀教學的個性化發展逐步的成為了小學語文教學領域的主要教學改革目標之一。本文就小學語文個性化閱讀教學做了相關的闡述與分析。

關鍵詞：小學語文;個性化;閱讀教學

在當今的新課程改革背景下，小學語文教學領域越來越重視個性化閱讀教學。對于小學語文閱讀教學而言，如果能夠采用個性化的教學方式，不但能夠幫助學生們更加迅速的掌握相關的閱讀方法和閱讀技巧，還能夠幫助學生們逐步的形成良好的閱讀習慣，從而促進其閱讀質量和閱讀效率的進一步提升。

一、個性化閱讀教學的重要性

在我國教育部門新頒布的《語文課程標準》中明確的指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”。對于傳統的小學語文閱讀教學而言，不但沒能夠尊重學生們的個性，還忽視了閱讀文本的本質作用，力求通過統一的講解和分析來完成表面化的教學目標。在這種情況之下，不但會抑制學生們的個性化發展，還會對學生們創造性思維的發展產生直接的影響。因此，老師在開展小……