民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承分析

摘 要：在我國優秀的民族文化中，民族音樂是重要的組成部分。民族音樂在初中音樂教育中的有效整合可以更好地繼承和發揚我國優秀的傳統文化 因此，初中音樂教師應引導學生深入了解民族音樂的文化內涵，增強學生的民族自豪感和榮譽感，并使學生對我國的優秀民族文化有更全面的了解。

關鍵詞：民族音樂文化;初中音樂教學;傳承策略;具體分析

前言：現階段，提高學生的綜合素養已成為教育改革的重要目標之一。在初中音樂教學中，民族音樂文化的融合有利于提高學生的審美能力，更好地繼承優秀民族文化。在具體教學中，初中音樂教師要發揮民族音樂重要的教學價值，讓學生深入了解學習民族音樂文化的重要性。

一、民族音樂文化在初中音樂教學傳承的必要性

在一個民族生存和發展中，文化是根本。在全球化的背景下，我們的民族文化受到外國文化的影響，部分民族文化處于滅絕的狀態。在基礎教育中，初中音樂是必要內容，在傳承優秀民族音樂文化中發揮著重要作用。在具體教學中，教師將民族音樂文化內容有效融入其中，將為民族文化帶來更多的傳承機遇，使得民族文化在現代社會發展中大放異彩[1]。同時初中音樂教學具有德育、美育、智育等功能，積極開展初中音樂教學，有利于提高學生的審美能力，培養學生的核心音樂素養，拓寬學生的音樂知識，培養學生學習民間音樂的興趣。

二、民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承策略

（一）加強民族音樂文化教學，創設良好的音樂教學環境

初中音樂教師為學生講述民族音樂，不僅是為了娛樂學生，而且是為了讓學生深刻感受民族音樂的魅力和影響力，促進學生德智體美多方面發展。在具體教學中，教師應制定明確的教學目標，為學生學習民族音樂創造良好的氛圍。同時教師不要將教學局限在課堂上，在課余時間要舉辦民歌演唱會、民歌比賽等，鼓勵學生積極參與并認真欣賞民歌。通過鑒賞和學習民歌，學生將會對民族音樂文化的魅力有更加深入的理解。

比如在學習《新疆之春》這首歌曲時，為了讓學生對新疆維吾爾族音樂文化有更加深入理解和學習。在課余時間要組織學生開展與新疆維吾爾族音樂相關的歌唱比賽，鼓勵學生學習更多民族音樂，了解優秀的民族音樂文化，積極鑒賞這些民族音樂，從而實現傳承優秀民族音樂文化的目標。

（二）鼓勵學生創新民族藝術

民族音樂產生的背景具有一定的特殊性，與流行音樂相比，民族音樂的吸引力較低，學生學習起來枯燥、乏味[2]。為此初中音樂教師在民族音樂教學中要實現課堂教學創新，鼓勵學生積極創新民族音樂。

比如在學習《喀什的春天》時，為了培養學生學習該首歌曲的興趣，教師要使用多媒體設備為學生播放這首歌曲的不同版本，為學生闡述這首歌曲的創作背景。通過學習和深入了解這首歌曲，學生將對喀什的春天有全面理解。在課堂隵中，教師要鼓勵學生改寫《喀什的春天》這首歌曲，從而創作出不同風格的民族音樂。在條件允許的情況下，初中音樂教師可以帶領學生到民歌的發源地采風，通過了解當地的風土人情促使學生全方位的了解民族音樂魅力和色彩。

（三）充分挖掘本土教學資源

音樂課程標準中明確指出，學校在設置音樂課程過程中，要有效融入當地的民族音樂文化，創造出具有當地特色的音樂課程教學資源。為此，初中音樂教師要深度挖掘當地的教學資源。我國是一個多民族組成的國家，不同民族有著屬于自己的特色的音樂教學資源，也有特定的民族音樂風格。這些都是音樂教學重要瑰寶，音樂教師只有充分利用當地的教學資源，才能在音樂教學中更快更好地傳承優秀的民族音樂文化。

（四）提高教師自身專業素養

民族音樂文化傳承教育的最終目的是讓學生深刻學習和努力傳承優秀的民族音樂文化。但是需要注意的是，學生并不是民族音樂文化傳承的唯一參與者，教師在傳承中發揮著重要的組織和引導作用，因此提升初中音樂教師的專業素養尤為重要。教師需要對傳統的民族音樂文化有深入了解，具備深厚的音樂知識儲備，熟練運用民族音樂技巧，全方位掌握民族音樂理論和技藝發展情況。音樂教師要深層次理解民族音樂中包含的優秀文化內涵，并且將其有效應用到具體教學中，從而提升民族音樂教學水平。在民族音樂學習中，學生扮演著重要角色，是民族音樂傳承和發展的重要動力，因此需要不斷提升自身的音樂水平。傳統的初中音樂教學模式已經無法滿足學生的音樂文化學習需要，學生需要在日常生活和學習中積極尋找促進自身發展的途徑和策略。

（五）更新音樂教學理念

教師樹立的教學理念決定其未來的教學方向。在傳統的初中音樂教學模式下，教師對音樂的認知具有單一性，主要教學目的是向學生傳授音樂知識和音樂學習技巧，沒有將音樂課堂作為傳播優秀文化的重要途徑[3]。在新課改背景下，初中音樂教師要樹立全新的教學理念，將傳承優秀民族音樂文化作為課堂教學的重要環節。在具體教學中，教師要重點凸顯民族音樂文化的內涵和重要性，為學生后續音樂知識的學習打下堅實的基礎。同時，在音樂教學中，教師應與學生建立和諧的關系，堅持以學生為音樂學習主體，將傳承優秀民族音樂文化作為學生健康全面發展的必要條件，從而更好地將民族音樂文化融入實際教學中，充分調動學生學習民族音樂文化的積極性。

結語：民族音樂文化中包含著大量的民族風情和優秀的歷史文化，它在一定程度上展現了人民的民族榮譽感。在初中音樂教學中，教師要積極彰顯民族音樂文化的強大魅力，將課堂教學作為傳承民族音樂文化的重要途徑。同時教師要為學生創設良好的文化學習氛圍，樹立先進的教學理念，提升自身的民族音樂素養。

參考文獻：

[1]鄒義樹. 民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承分析[J]. 明日， 2019（21）：0169-0169.

[2]魏艷梅. 傳承音樂之源 弘揚民族文化——如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承[J]. 藝術評鑒， 2020（7）：121-122.

作者簡介：

葉國強（1998.3.13）男，漢族;籍貫：甘肅省隴南市西和縣;海南師范大學音樂學院2017級音樂表演專業學生。