高職院校優秀傳統文化進校園的有效途徑研究

陳英 劉莉

摘要：中華民族優秀傳統文化是經過歷史的沉淀傳承下來的，在新時期更要傳承和發揚，而教育就是一種有效手段。在高職院校教育中，將優秀傳統文化與課堂教學、校園文化建設以及社會實踐進行有效結合，將使傳統文化在校園中得到傳承和發揚。

關鍵詞：高職院校 校園 優秀傳統文化

優秀傳統文化的傳承，必須結合時代精神，與社會主義文明相協調。近年來，優秀傳統文化逐漸走入校園，受到學校的重視，這一舉措能夠提高學生的文化素養。

一、優秀傳統文化與課堂教學的結合

高職院校的教育特征主要是讓學生在學習到必備的文化知識基礎上，學會并熟練運用相關技術。一方面是注重實際應用，另一方面是培養學生的人際交往能力和社會協作能力，使學生具備專業技能以及良好的品質。因此，高職院校優秀傳統文化的傳承教育非常重要，學校要注重傳統文化與課堂教學的有效結合。在課堂教學中，教師是傳統文化的傳播者，職責不只是教書，還包括育人，而育人的過程就是通過文化傳承培養學生，利用課堂教學來發揚傳統文化。高職院校教師在其中發揮著重要作用。從課程分類來說，高職院校設置基礎課和專業課，針對專業課程教學，教師可以依據本專業課程的特征合理融入優秀傳統文化。例如在設計專業，教師可以將一些傳統文化元素帶入教學中，如雕刻、剪紙等，引導學生在設計時將傳統文化元素有效融入其中，使優秀傳統文化得到發揚和創新。還要積極開設傳統文化知識講座，通過文化宣講讓學生了解更多的歷史文化，并從中感悟到傳統文化在新時代的精神內涵。也可以引導學生多讀一些經典文學作品，豐富學生的文化思想。因此，優秀傳統文化與課堂教學的結合是非常有必要的。

二、優秀傳統文化與校園文化建設的結合

校園文化建設最能體現學校的教育特色，這也是優秀傳統文化在校園中得到傳承和發揚的有效方式，從校園文化建設中可以看出學校在軟件方面的實力。將優秀傳統文化與校園文化建設相結合，主要是創造一個積極的文化環境，進而使學生的文化素質得到提高。在社會發展的新時期，將優秀傳統文化與校園文化建設有機地結合在一起，能夠使學生樹立正確的價值觀、人生觀。校園文化建設分為精神文化建設和物質文化建設兩部分，傳承優秀傳統文化就可以從這兩方面進行。在物質文化建設中，學校要依據自身教育特色，將傳統文化的傳播落實到校園的每個角落，例如學校可以將二十四孝圖、歷史名勝等具有中華民族特色的優秀傳統文化畫在校園建筑墻上。在校園的景觀設計中，可融入傳統文化元素，讓校園充滿傳統文化特色。在精神文化建設中，學校要利用好現代化的媒體技術，可以建立傳統文化專題平臺，設立微博、微信等公眾號，將優秀的傳統文化通過視頻、圖片以及文字等形式定期地在平臺中更新，供學生查閱，讓優秀的傳統文化在高職院校中得到發揚。

三、優秀傳統文化與校園實踐活動相結合

優秀傳統文化走入高職校園，還要與學生的社會實踐進行有效結合，使其在實踐中得到升華。學校的實踐活動是對課堂教學的進一步深化，是將理論知識轉化為實踐的有效措施。優秀的傳統文化是中華民族的立根之本，影響力是巨大的，一個民族的思想以及行為都受傳統文化的影響，這就是文化傳承。在新時代傳承和發揚優秀傳統文化，離不開校園實踐活動的開展。要想使傳統文化得到更好的傳承和發揚，高職院校要重視學生的實踐活動。可以從校園社團活動的舉辦著手，將傳統文化在社團活動中加以體現。學校可以建立國學社團、禮儀社團、武術社團、太極社團等具有傳統文化特色的社團組織，讓學生在參與社團活動時傳播優秀的傳統文化。將傳統文化融入社團組織中，是將傳統文化精神轉化為實際行為的外在體現。另外，也要鼓勵學生利用節假日或者課余時間多參加社會實踐活動，突出志愿服務特色。優秀傳統文化往往都是通過歷史文物、歷史人物等體現出來的，旅游管理專業的學生可以加強對歷史的學習，利用社會實踐多了解一些歷史名勝古跡以及歷史事件，為傳播傳統文化做好功課。

四、結語

總而言之，高職院校引入優秀傳統文化，將傳統文化與課堂教學、校園文化建設以及校園實踐活動進行有效結合，對于提高高職學生的精神文化素養有很好的促進作用。

★基金項目：本文系河北省高等學校人文社會科學研究項目“高職院校依托新媒體提升學生中華優秀傳統文化認知度研究”（項目編號：SZ19049）。

（作者簡介：陳英，女，碩士研究生，唐山工業職業技術學院，副教授，研究方向：思政；劉莉，女，碩士研究生，唐山工業職業技術學院，教授，研究方向：思政）（責任編輯 劉月嬌）